Грецова Инна Евгеньевна

О себе

Сначала я испытывала страх перед совершенно неизвестной для меня детской аудиторией. Как я смогу работать со столь особенными детьми? Чему я смогу их научить? Смогу ли я морально вынести общение с этими ребятами, ведь их диагнозы самые непредсказуемые?Рабочий день воспитателя наполнен не только воспитательной, образовательной работой, планами и конспектами, но и жизнью тех детей, которые находятся с ним круглосуточно, иногда даже больше, чем с родителями. И со своими радостями и бедами, победами в учёбе и в жизни они идут к воспитателю. А я не могу им отказать или оттолкнуть потому, что устала, ведь я отвечаю за жизнь и здоровье моих ребят.

Может, просто стало нам привычным,

Но не видеть этого нельзя,

Что у воспитательниц обычно

Вечером усталые глаза.

Мы не знаем, что это такое –

Детворы неугомонный рой.

Тут с одним-то не найдешь покоя,

А не то что с этакой семьей.

Тот смешлив, а этот смотрит косо,

Тот драчун, уж затевает бой.

А вопросы?! Тысяча вопросов –

И ответа требует любой.

Сколько нужно ласки и заботы,

Всем помочь и каждого понять,

Благодарная и трудная работа –

Ежедневно маму заменять.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. Грин "Алые паруса"

Моё портфолио

Я работаю в   Государственном  учреждении Тульской области « Социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних №1» в  отделении реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. В нём дети пребывают заездами на 21 день. В основном это дети с диагнозом ЗПР ( задержка психического развития) и УО ( умственная отсталость). Возраст детей от 4 до 18 лет, 20-25 человек, группа смешанная ( девочки и мальчики). Очень часто к нам приезжают дети из многодетных приёмных семей, из семей с низким культурным уровнем окружающих людей, дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию. Они имеют сенсорное недоразвитие, задержку психического развития, интеллектуальную недостаточность, являющиеся причиной формирования у детей с ОВЗ внутренней тревожности, агрессивности, конфликтности, ощущения неполноценности, искажения в личностном развитии. Девиантное поведение предстаёт как нормальная реакция на ненормальные для ребёнка условия ( социальные и микросоциальные). В своей работе с детьми воспитатели используют, как правило, разные формы и методы работы. Я нашла уникальное средство воздействия на профилактику девиантного поведения и на ребёнка в целом. Творческие занятия и праздники помогают детям забыть о своих  проблемах и трудностях, снизить эмоциональное напряжение, справиться с агрессией, создать положительное настроение, воспитать уверенность в себе и научить детей сотрудничать и помогать друг другу.