1 младшая группа

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в 1 младшей группе

«Весёлая водичка»

Интеграция с образовательными областями:

- Познание;

- Социально-коммуникативное развитие;

- Физическая культура.

Задачи:

1.     Развивать знания у детей о временах года и сезонных изменениях, проявляя познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями, активизируя мыслительные процессы: память, речь, обогащая словарь.

2.     Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, формируя понятие о том, что вода на морозе превращается в лед, а в тепле тает. Уметь правильно определять температуру воды (теплая, холодная)

3.     Воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе совместной экспериментальной деятельности

Активизация словаря:

Теплая, холодная, жидкая, лёд, дождь, лето, осень, зима, весна

Предварительная работа:

- Рассматривание иллюстраций времен года, явлений неживой природы;      зачем нужна вода, для чего нужна вода, от куда течёт вода.

- Просмотр мультфильма «Капитошка»;

- Игры с водой;

- Выполнение физминуток.

Ход занятия.

Дети встают в группе на ковре в круг и делают с воспитателем физминутку. 

    Физминутка:

 Слышите, как ветер дышит, дышит, дышит

И деревья всё колышет.

Ветер тише, тише, тише

А деревья выше, выше, выше.

Сядем тише, тише, тише

И мы что-нибудь услышим.   (Слышен звук капели)

- Ой, ребята, а что это там за звук? Да это же к нам в гости пришла Капитошка, хотите с ней познакомиться? (фрагмент из м/ф «Капитошка»)

- Ребята, давайте поздороваемся с Капитошкой. Для этого нужно вытянуть вперёд ручки. (Дети достают ладошки, воспитатель капает из груши каждому ребенку по капельке воды)

- Теперь у каждого из вас на ладошке своя капелька воды. Давайте с ней поиграем: покатаем капельку по ладони, подуем на нее.  Ребята, после того как капелька посидела у нас на руке, она стала мокрая – вот мы с ней и познакомились.  Итак, сказка начинается: Капелька была очень весёлая, постоянно улыбалась и очень любила играть. Больше всего Капелька любила играть в прятки со своими подружками Капельками. И сейчас у нас в группе они спрятались. А давайте мы поищем их.  (Пройтись по группе и найти воду: в тазу, стакане, лейке, чайнике). –Ой ребята, а капельки соединились и стали водой. Сегодня мы с вами больше узнаем о воде и познакомимся с ней поближе. Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужна вода? (Ответы детей). Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода. Вы готовы? Тогда в путь?

Опыт №1 «Вода-жидкость»

Дать детям по два стаканчика: один –с водой, другой-пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.

- Что происходит с водой? (ответ детей: вода льётся)

- Почему вода льётся? Потому что она жидкая, поскольку вода жидкая, она может течь, её называют жидкостью.

Опыт №2 «Уводы нет запаха и нет вкуса»

Предложить детям понюхать воду.

- Чем пахнет вода? (Ответы детей). 

- Правильно, совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха. А теперь возьмите соломинку и попробуйте воду на вкус.

- Есть ли у воды вкус? (Ответы детей).

- Правильно, у чистой воды нет вкуса.

Дети усаживаются на стульчики. Обратить внимание детей на тучку, помещённую под потолком.

- Однажды Капелька сидела дома, на своей любимой тучке, и захотелось ей попутешествовать. Полетела Капелька на землю и превратилась в дождик. А дождик бывает разный: теплый и холодный. Летом идёт тёплый дождик, а осенью холодный. Давайте познакомимся с дождиком.

Физминутка «Дождик»

Дождик песенку поет:

Кап, кап…

Только кто её поймёт-

Кап, кап…

Не поймём ни я, ни ты,

Но зато поймут цветы,

И весенняя листва,

И зелёная трава…

Лучше всех поймет зерно:

Прорастать начнет оно.

Опыт №3 «Вода теплая-холодная»

Дети подходят к столу и вытягивают руки, полить из леечки сначала холодную, затем тёплую воду. Попросить детей назвать температуру воды. (теплая, холодная).

- Путешествовала Капелька ещё долго, пока не началась зима, запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прокатила. Ребята, а зимой на улице какая погода? (ответы детей). Вот и наша капелька испугалась, что замёрзнет и спряталась. А в подарок оставила чудесные  льдиночки. Потрогайте их, и скажите какие они (ответы детей).

- Да, ребята, льдинки твердые, холодные, гладкие, скользкие, мокрые. А что будет со льдом, если его подольше подержать в группе, в тепле? (ответы детей).

- Правильно, лёд растает и превратится в воду, потому что в группе тепло. Ребята, посмотрите на ладошки, теперь на них остались капельки воды. Вот наша капелька и вернулась к нам.

- Ребята, давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились? (с капелькой)

- А как её зовут? (Капитошка)

- А что мы с вами узнали о воде? (Вода жидкая, её можно переливать)

- А у воды есть вкус? (нет)

- А вода пахнет? (нет)

- А из чего состоят льдинки? (из воды)

- Правильно! Молодцы, ребята!

                Мы привыкли, что вода-

                 Наша спутница всегда!

                  Без неё нам не умыться,

                  Не наесться, не напиться.

                  Смею вам я доложить

                  Без воды нам не прожить!

- А теперь, я предлагаю всем детям закрыть глаза и насладиться музыкой воды.