Гурьянова Галина Александровна

    Изучение иностранного языка есть расширение сферы всего того,что мы вообще можем изучить.

О себе

Имею богатый жизненный и профессиональный опыт. Люблю свою работу и получаю большое удовольствие от ее результатов. Имею высшую квалификационную категорию. Постоянно повышаю свой профессиональный  уровень, изучая современные методики преподавания своих зарубежных коллег и  применяю их в своей работе. На уроках  использую повсеместнопризнанный в мире"коммуникативный метод",который занимает первое место среди наиболее активных методов изучения иностранных языков.Название метода " оксфордский"или"кембриджский".

Я считаю,что задача учителя состоит в том,чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения,которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность,свое творчество.

Мой взгляд на мир

                           Воспитание нравственной личности на уроках иностранного языка

Мои достижения

Работаю с исследовательскими проектами учащихся в области страноведения и языкознания. Участвую в апробации новой концепции по английскому языку в нашей школе. Готовлю учащихся  к окружным и городским конференциям .Мои ученики являются победителями и призерами многих конкурсов и олимпиад по английскому языку,а также получают высокие баллы при сдаче ЕГЭ.

Разрабатываю сценарии к школьным праздникам и театрализованным конкурсам.Разрабатываю материалы контрольного и тестового материала.

Моё портфолио

Обеспечить качество преподавания иностранного языка

Процесс обучения - это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие преподавателя и учащегося, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и общего развития.

Методы обучения должны быть различными, варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей ученика.Основная задача педагогов и психологов - выявление условий, которые обеспечивали бы максимальное и всестороннее развитие способности всех детей. Наряду с этим необходимо выявить учащихся, которые обнаруживают глубокие интересы, склонности и способности в определенных областях, и создать им условия для дальнейшего развития. Выполнить эту задачу могут различные формы дифференцированного обучения.