Хасанова Аделина Максимовна

Добро пожаловать!

Я рада, что вы заглянули на мою страницу. Здесь вы узнаете обо мне больше и познакомитесь с моей воспитательной коллекцией — мероприятиями, которые я организовала и провела. Буду искренне рада, если мои идеи найдут отклик в вашем сердце. Приятно познакомиться! Смотрите, вдохновляйтесь — давайте расти вместе!

О себе

Меня зовут Хасанова Аделина Максимовна. В 2024 году я поступила в ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 1», который планирую окончить в 2028 году по специальности «Учитель начальных классов».
Мой путь в профессию начался ещё в школе. Моя классная руководительница была для меня настоящим воплощением педагога: справедливой, мудрой и очень чуткой. Именно её искренняя вера в каждого из нас стала моим вдохновением. Я поняла, что хочу быть таким же значимым взрослым для детей.
Я верю, что учитель — это не просто профессия, а призвание. И я готова каждый день учиться новому, чтобы стать тем педагогом, который не только даёт знания, но и помогает детям верить в себя.

Жить честно, не бояться ошибаться и всегда давать себе право на новый шаг.

Я ещё многого не умею — но я умею учиться. И это самое главное, что я могу передать своим будущим ученикам.

Создать в классе пространство доверия, где каждый ребёнок раскроется без страха ошибки. Я буду растить в детях внутреннюю опору: самостоятельность, честность, ответственность и умение слышать другого. Моя задача — научить их корректно вести себя и правильно действовать в разных ситуациях. Я хочу, чтобы мои ученики уходили в большую жизнь не только со знаниями, но и с открытым сердцем и желанием развиваться дальше.

Основные направления профессиональной деятельности:
Образовательная деятельность: курсы повышения квалификации, вебинары, применение современных образовательных технологий на практике.
Воспитательная деятельность: психологические тренинги, проведение тематических мероприятий и конкурсов для обучающихся, классные часы, разговоры о важном, разработка сценариев родительских собраний, видео-лекции для родителей.
Творческая деятельность: мастер-классы, разработка методических рекомендаций, творческие мастерские, семинары-практикумы, подготовка творческих отчётов по практике, подготовка и проведение воспитательных мероприятий,
Профессиональные дефициты: недостаток практического опыта в организации целостного учебного процесса; низкая методическая компетентность: неумение грамотно распределять время на занятии и эффективно планировать уроки; недостаточная компетентность в работе с трудным поведением учащихся (конфликтные ситуации, немотивированные дети, дети с ОВЗ); нехватка свободного времени: постоянная загруженность, нехватка времени на личные дела и отдых.

К концу текущего учебного года: успешно окончить второй курс и сдать летнюю сессию. Но главное — я хочу проводить фрагменты уроков без страха и запинок, свободно писать технологические карты с минимальными ошибками и сделать свой первый сайт-визитку учителя, куда положу портфолио, кредо и пару разработок. Это станет моей первой осознанной заявкой: я уже не просто студентка, а начинающий педагог.
Через 3 года: я окончу колледж, устроюсь в школу и поступлю в вуз. К этому моменту освою 5–7 цифровых сервисов для создания интересных заданий, пройду адаптацию с наставником и проведу своё первое родительское собрание. Я совмещу практику с теорией: днём — учить детей, вечером — учиться самой. Это время станет фундаментом, на котором я выстрою свою репутацию надёжного, энергичного и любящего своё дело учителя.
Через 10 лет: я хочу иметь первую или высшую квалификационную категорию, регулярно выступать на конференциях, сама стать наставником для студента-практиканта или молодого коллеги. К этому времени у меня будет авторская разработка — программа внеурочки, методическое пособие или проект, которым я смогу поделиться с другими учителями. Именно такой я вижу себя через десять лет: не просто дающей уроки, а создающей традиции. Я стану тем человеком, ради которого дети бегут в школу с улыбкой. И я буду готова делиться, вдохновлять и расти дальше — потому что настоящий учитель никогда не ставит точку.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1. "Над пропастью во ржи" - Джером Сэлинджер

2. "Чучело" - Владимир Железняков

Мой взгляд на мир

Я пока студентка, но во мне уже живёт внутренний огонь: желание объяснять, поддерживать, искренне радоваться успехам других. Я не мечтаю об идеальном классе или послушных детях. Мне нужна настоящая работа — с трудностями, усталостью и теми волшебными мгновениями, когда в глазах ребёнка зажигается свет. Я понимаю: ошибки будут. Но я даю себе слово — каждый раз возвращаться, пробовать заново и никогда не говорить ученику «у тебя не получится». Я сама когда-то не сразу научилась верить в себя — и теперь хочу стать тем учителем, который поможет другим поверить.

Мои достижения

• Свидетельство об освоении модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Учитель ХХI века" в объеме 80 часов на базе ГБНОУ ОК "Смена" (2025 г.)

• Сертификат за педагогические чтения, посвященные памяти А.А. Ефремова  с представлением реферата и проявленный интерес к исследовательской деятельности. (05.05.2026)

• Диплом 1 степени в конкурсе «Робо-Тех-2025» в рамках обучения по модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Учитель ХХІ века».

Моё портфолио

Уважаемые гости!
Представляю вашему вниманию мои разработки: конспекты внеурочных занятий и воспитательных мероприятий.
Надеюсь, они будут вам полезны и пригодятся в работе!

Портфолио: