Ооржак Лидия Хорагаевна

Мир учителя

Мои первые учителя – простые люди: мать и отец. Добрые наставления дорогих мне людей: «Радуйся успеху всех!»  «Не завидуй.». «Не хвались успехом. Успех может одурманить тебя.»

 Ни слава, ни громкое имя, ни награды не являются целью моей  жизни.

С молодых лет целеустремлённо работала над темами самообразования:

Ø «Уроки родного языка и литературы – опора нравственного воспитания.»

Ø «Самый удачный урок – урок  сопереживания, сотрудничества.»

Ø «Вопросы духовного и морально-нравственного воспитания – основа основ.»

Ø «Технология мастерских – технология сотворчества, сопереживания...»

Ø «Метапредметный подход обучения.»

 «Каждый урок должен стать праздником.» Ш. Амонашвили.  Уроки-праздники – это урок-знакомство, урок-повторение, урок- экскурсия, урок-концерт, урок-спектакль, урок-встреча, урок- диспут, урок-интернационал, урок-радость, урок-поиск, урок- здоровье...

Ø Традиционно мы разделяем героев на «положительный» и «отрицательный». Мы предлагаем другой вариант – оценить поступок героев по их пройденной дороге в жизни... Герой, за которым можно смело идти и Герой, за которым нежелательно идти.  «Почему?». Детям даётся задание: «Попытаться узнать внутренний потенциал Героя.  «Герой вчера?», «Герой сегодня?», «Герой завтра?»

Ø «Мастерская интеграции предметов.» Тувинская литература + другие предметы = метапредметные результаты.

Повести «Шораан» = «Слепой музыкант.» В чём сходство?

«Культегин» = «Слово о полку Игореве». Историю нельзя забывать.

О себе

«Лошади  знакомятся через ржание, а люди знакомятся через разговор.» «У птицы – гнездо, у человека – родина.»

Родилась в год собаки. Зима – любимое время года

Чоргаар Шанчыг, Эдер-Даамга чассып баткан,

Шолурткайнып ырлап чыдар Дагыр-Шеми…

Чыраа-Бажы – төрээн суурум сеңээ чедер

Чырык, чылыг сактыышкыным  тывылбас ийин!

Мои первые учителя – любимые мать и отец, простые труженики родного села Чыраа-Бажы, Дзун-Хемчикского кожууна. Они  не имели образования, но, именно их образ жизни, «уроки» воспитания стали для меня источником духовности и примером по жизни. Добрые наставления дорогих мне людей: «Радуйся успеху других!» «Никогда не завидуй.» «Не хвались успехом. Успех может одурманить человека.» Родители нас никогда не ругали, даже если мы провинились в чем-либо, воспитывали мудрыми наставлениями, тувинскими пословицами.  Ещё в детстве мне говорили, что у меня талант учителя: «учила» своих братьев, сестёр, друзей и даже соседей. Так  учительский труд увлёк меня в свой мир, и, я решила не отступать от него никогда. 

Трое детей. Мальчик, ещё раз мальчик и девочка. Внуки – радость моей жизни! 

В сердце храню друзей, учителей, одноклассников, учеников  – всех кого знаю.

В осуществлении любого начинания лежит исток, в котором благоприятная среда, творческая жизнь других, их успех, пример вдохновляет человека. Дружные коллективы, где работала – педагогические коллективы Чыраа-Бажынской, Ак-Довуракской №2 школ, школа-интерната для детей-сирот г. Кызыла, Аграрный лицей РТ, сотрудники научного учреждения «ИРНШ» Республики Тыва всегда поддерживали со всех сторон. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, к которым хочется обращаться неоднократно...

«...Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время – величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки.» Д.С. Лихачёв.

1. Д.С. Лихачёв "Письма о добром"

2. К.Б Салчак, Л.П. Салчак «Тыва улусчу педагогиканың хөгжүлдези»

3. А.А. Даржай «Шагар-оътта шалың»

4. А.С. Макаренко «Педагогическая поэма»

5. Ховалыг Нурсат «Тываның чөөн кезиин эргип эрткенивис»

6. Робин Шарма «Кто заплачет, когда ты умрешь?»

7. Геше Джампа Тинлей «Восемь дебютных ошибок»

8. С.Ч. Донгак «Тыва кизизидилгениң чаңчылдары»

9. С.Ч. Донгак «Традиционное мировоззрение и этика воспитания у тувинских кочевников»

10.  Ж.М. Юша «Обрядовая поэзия тувинцев: структура и семантика»

11.  М.А. Күжүгет «Бүрү болгаш мен»

12. Г.Д. Сундуй «Педагогика совести»

13. Игорь Монгуш «Өгбе чагыы»

14. Э.Б. Мижит «Бөдүүн одуруглар»

15. А.С. Бегзин-оол «Шылгалданың үш үжүүрү»

16. А.Үержаа «Ынак-тыр мен»

Мой взгляд на мир

...Однажды прочитанное высказывание из повести «Иениң салым-хуузу» / «Судьба матери», известной в Туве поэтессы Е.Т.Тановой: «У каждого ребёнка есть талант, только его нужно вовремя обнаружить, поддержать и развивать» стало для меня  педагогическим девизом. Это книга посвящена о судьбе матери талантливой художницы Нади Рушевой, которая «оставила после себя огромное духовное богатство – свыше 10000 рисунков...»  

Обнаружить талант ребёнка, его интересы и поддержать его во всём и развивать творческие способности – кредо учителя. Учитель должен  жить в ногу со временем, быть готовым к новым переменам жизни, современной науки.   Общеизвестный факт, что вопросы духовного и морально-нравственного воспитания в современном мире наиболее остро стоят перед каждым народом. Также является неоспоримым фактом современной гуманитарной мысли идеи о том, что данная проблема неразрывно связана с вопросами обращения современной науки к культурным традициям каждого народа, о том, что адекватное понимание всякой культурной традиции возможно только через хорошее знание языка, на котором она выражена. 

На наш взгляд, решение проблемы преподавания родного языка и литературы в школе на современном этапе требует поиска, постепенного внедрения и применения целого ряда новых методов и приёмов, как в самой постановке вопроса о существующей проблеме, так и в непосредственной практической деятельности учителей. Технология критического мышления активизирует мыслительную деятельность, познавательный интерес, побуждает детей к действию, общению. Учитель и ученик вместе участвуют в добывании знаний. 

Учебный предмет должен обеспечивать внутрипредметные, межпредметные связи, позволяющие дополнить знания успешно адаптироваться в обществе. Отсутствие творческого начала, где требуется решение нестандартных задач, зачастую становится непреодолимым препятствием в жизненных ситуациях, начиная со школьных лет и заканчивая производственной суетой.

Один из возможных методов, способных стать соответствующим ответом на вызов времени, подсказывает нам тувинская традиционная система воспитания и обучения. Характерной особенностью традиционной системы воспитания и обучения тувинцев, так же, как всех восточных народов в целом, является метод преподнесения тех или иных уроков наставником в форме рассказывания притч и загадывания загадок, требующих разгадки, толкования и дальнейшего осмысления. Данный метод в отличие от назидательных способов обучения, является наиболее творческим методом, помогающим сконцентрировать внимание и заинтересованность аудитории, способствующим пробуждению интеллектуальной активности, путём игрового принуждения к безотлагательному поиску вариантов решения непосредственно поставленных задач. Такую систему воспитания можно обнаружить во многих произведениях тувинских писателей, в частности у С.А. Сарыг-оола в «Повесть о светлом мальчике»... 

Прямое информативное обозначение проблемы и предложение возможных путей её решения, как правило, воспринимается пассивно. Совершенно иначе воспринимается постановка того же вопроса в виде некоторой задачи, проблемы, загадки. Формирование биологических знаний у детей в кочевых тувинских семьях начинается с самого младенческого возраста. Оно осуществляется через рассказы взрослых о природе, животных, растениях, притчей и тувинских обычаев и традиций. В современном понимании образовательного процесса данный метод включает в себе элементы проблемного, развивающего обучения, развития критического мышления, метод дискуссии... 

Мои достижения

Участие во «Всероссийском мастер-классе учителей родных, включая русский, языков» в 2010 году оставило доброе пророчество в моей педагогической деятельности. Победитель в номинации «Лучший создатель УМК» продолжает работу над созданием учебно-методических разработок по преподаванию родного (тувинского) языка и литературы для ОО республики, над новыми идеями.

УМК по тувинскому языку и тувинской литературе

Разработаны в соавторстве с учёными и известными педагогами примерные образовательные программы для школ Республики Тыва:

Ø Примерная   основная образовательная программа учебного

предмета «Родной (тувинский) язык» для 1-4 классов начального общего образования. Авторский коллектив: А.К. Ойдан-оол, Н.Ч. Дамба, Л.Х.Ооржак, М.Т.Судер-оол.

Ø Примерная образовательная программа учебного предмета

«Родная(тувинская) литература» для 5-9 классов среднего полного общего образования (Авторы: Е.Т.Чамзырын, М.А.Кужугет, Л.Х.Ооржак).

Ø Примерная образовательная программа учебного предмета «Родная (тувинская) литература» для 10-11 классов среднего полного общего образования (Авторы: Е.Т.Чамзырын, М.А.Кужугет, Л.Х.Ооржак).

Разработаны в соавторстве с учёными и известными педагогами  учебники, пособия для школ Республики Тыва:

Ø Учебник «Тыва дыл 4 класс» (Авторы: Белек-Баир, А.К.Ойдан-оол, Л.Х.Ооржак).

Ø Учебник «Төрээн чогаал 5 класс» (Авторы: Е.Т.Чамзырын, М.А.Кужугет, Л.Х.Ооржак,  А.С.Шаалы),

Ø Учебник «Төрээн чогаал 6 класс» (Авторы: Л.Х. Ооржак М.А. Кужугет, Е.Т. Чамзырын, А.С. Шаалы, Н.Ш. Куулар).

Ø Учебник «Тыва чогаал 8 класс» (Авторы: Л.Х.Ооржак, М.А. Кужугет).

Ø Учебник «Тыва чогаал 9 класс» (Авторы: М.А. Кужугет,  Л.Х. Ооржак).  

Ø Учебник «Тыва дыл 8 класс» (Авторы: Е.М. Куулар, Л.Х. Ооржак, Т. Б. Оюн, Ч.А. Сарыглар ).

Ø Учебник «Тыва дыл 9 класс» (Авторы: Е.М. Куулар, Л.Х. Ооржак, Т. Б. Оюн, Ч.А. Сарыглар ).

Участие в разработке и реализации регионального проекта «Тувинский язык – детям»

Примерные образовательные программы и книги для родителей и детей: 

Ø Примерная  образовательная программа на тувинском языке по развитию родной (тувинской) речи «Төрээн Тывам» /  «Моя родная Тува» для  детей дошкольного возраста, владеющих родным (тувинским) языком (Авторы: Л.Х. Ооржак, Б.О. Нончат, А.Д. Куулар, А.А. Монгуш).

Ø Примерная  образовательная программа на русском языке по развитию родной (тувинской) речи «Моя родная Тува» для  детей дошкольного возраста,  не владеющих родным (тувинским) языком,  в том числе для детей с родным (русским) языком) (Авторы: Л.Х.Ооржак, Б.О.Нончат).

Ø «Номчулга ному» Хрестоматия на тувинском языке. для воспитателей и родителей  (Автор-составитель: Л.Х. Ооржак)

Ø «Книга для чтения» на русском и тувинскм языках. Хрестоматии для воспитателей и родителей  (Автор-составитель: Л.Х. Ооржак)

Ø Книжки-раскраски  для детей 2-3 лет:  «Күдерек» и «Долаана» (Автор Л.Х. Ооржак)

Ø Познавательно-образовательные книжки для детей 6-7 лет:  «Бөмбүрзек» / «Планета Земля»), «Үлегерлиг болуру» / «Быть примером».

Разработаны методические пособия для учителей  по тувинской литературе:

1.  «ФГОС: вопросы преподавания тувинской литературы.» Методическое пособие для учителей. 

2. Методическое пособие. «Ортумак школаның 11-ги класстың өөреникчилеринге доозарының шылгалдазынга чогаадыг бижип өөредири.»

3. Л. Ооржак «Эскериглер» / «Заметки». Научно-популярное издение. Для учителей тувинского языка и студентов. 2022 г.

Разработаны рабочие тетради по тувинской литературе:

1. Рабочая тетрадь к учебнику “Төрээн чогаал” 5 класс.  

2. Рабочая тетрадь к учебнику “Төрээн чогаал” 6 класс.

В соавторстве с профессором М.В. Баву-Сюрюн были разработаны, выпущены пособия для учащихся ОУ (экспериментальные рабочие тетради по тувинскому языку и литературе для нефилологических профильных 10-11 классов). 

Член Союза писателей России, член Союза писателей Республики Тувы. Выпущены четыре сборников стихов, проза «Омут». Сборник стихов «Чүрек согуу деңге соп чор» посвящён героям-участникам СВО.

За вклад в развитии образования, за достигнутые успехи в воспитании и обучении подрастающего поколения имеются благодарности, почётные грамоты.

Моё портфолио

Урок закончился чтением стихотворения великого поэта тувинской земли С.Б. Пюрбю: «Чем сравнить труд писателя, который старается пробудить сердца… ».