Кузьминых Ирина Геннадьевна

Добро пожаловать на на мини-сайт учителя начальных классов Кузьминых Ирины Геннадьевны!

О себе

Учитель начальных классов, педагог дополнительного образования, учитель истории.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

К книгам, сформировавшим мой внутренный мир, я бы отнесла, конечно, классику, любовь к прочтению которой появилась еще в школьные годы и в дальнейшем формировалась еще более устойчиво. К самым любимым произведениями отнесу Ф. Достоевский "Преступление и наказание", М. Булгаков "Мастер и Маргарита", Л. Толстой "Война и мир" и многие другие.

Мои достижения

Самоанализ педагогической деятельности

Кузьминых Ирины Геннадьевны

учителя начальных классов МАОУ «СОШ № 37» г. Пермь.

        Кузьминых Ирина Геннадьевна, 02.05.1991 г.р., стаж работы 9 лет, окончила Пермский государственный профессионально-педагогический колледж в 2011 г. В настоящее время получаю высшее образование в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете на историческом факультете (История и дополнительное образование: музейно-экскурсионная деятельность, 1 курс).  Работаю учителем начальных классов с 2011 года по настоящее время. С 2011 года по 2018 год работала в МАОУ «СОШ № 101». Был перерыв в работе в 2018-2019 учебном году. Во время перерыва работала в частном детском центре «Развивайка», где прошла обучение по курсу «Развитие памяти. Мнемотехника. Эйдетика» и «Скорочтение» с присвоением квалификации «Инструктор». С 2019 г. и по настоящее время работаю в МАОУ «СОШ № 37» города Перми (до реорганизации в феврале 2020 – МАОУ «СОШ № 80»). За время работы прошла курсы повышения квалификации в региональном институте непрерывного образования Пермского государственного национально-исследовательского  университета по программе «Психолого-педагогические аспекты перехода образовательного учреждения на ФГОС» в объеме 108 часов (11.03. – 25.06.2013 г); ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству» в объеме 17 часов (19.08.2020г); Центр дополнительного образования «Учи.ру» по программе «Цифровая грамотность: базовый курс по развитию компетенция 21 века» (по настоящее время, что подтверждено документами).

       Считаю главным в своей работе не только дать качественные знания детям, но и развивать  и воспитывать такие качества личности, которые необходимы для жизни в новых условиях открытого общества. К их числу относятся: трудолюбие, ответственность, инициативность, самостоятельность, способность к рефлексии.

Информационно – аналитический отчет по разделу 2.1.

«Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации, проблемных групп, временных творческих коллективов».

1. Участие в методических объединениях школы 2011-2020г (справка-подтверждение)
2. Участие в мастер-классе на базе МОУ «СОШ № 132»  с углубленным изучением предметов естественно-экологического профиля» г. Перми в октябре 2019 г. по теме «Использование технологии Plickers на уроках в начальной школе». (справка-подтверждение).
3. Участие в международном проекте учителей от сайта videouroki.net 08.10.2017г. (сертификат)
4. Участие в онлайн-совещании «Августовка Учи.ру. Главное событие перед стартом нового года» 13 и 14 августа 2020г. (сертификат)
5. Участие в городской проблемной группе учителей в ходе реализации мероприятий по направлению "Диагностика и формирование личностных результатов младших школьников" в рамках краевого проекта по научно-методическому сопровождению апробации новой редакции ФГОС НОО (2011 г.). ??????? ПОДТВЕРЖДЕНИЕ 101
6. Участие в вебинаре «Внеурочная деятельность онлайн с помощью Учи.ру», 2020 год;
7. Участие в вебинаре «Портфолио школьника. Фиксация учебных достижений», на сайте Учи.ру, сентябрь 2020г.
8. Участие в вебинаре «Как оптимизировать удаленную работу. Скорая помощь от Abbyy и Sky DNS», 19.05.2020г.
9. Помощь в организации Всероссийской онлайн-олимпиады по программированию, благодарственное письмо, январь 2020г,
10. Помощь в организации и проведении 3 международной олимпиады по математике среди 1-11 классов, благодарственное письмо, ноябрь-декабрь 2019г;
11. Помощь в организации и проведении Всероссийской онлайн-олимпиады по окружающему миру и математике «Заврики», февраль-март 2020 года;
12. Подготовка школьников к Всероссийскому конкурсу-игре «Потомки Пифагора», благодарственное письмо, Москва, 2017 год;
13. Помощь в проведении Всероссийской недели мониторинга в начальной школе, благодарственное письмо за вклад в развитие контроля качества образования, Москва 2017 год;
14. Помощь в проведении Всероссийского конкурса-игры «Размышляй-ка», благодарственное письмо за вклад в развитие дистанционных соревнований, Москва, 2017 год;
15. Активная работа в период дистанционного обучения на сайте Учи.ру, благодарственное письмо, 31 мая 2020 г.;
16.  Участие в олимпиаде «Методы активного обучения» 08.10.2017, диплом призера 3 степени.

Участие в работе педагогических объединений позволяет: повышать профессиональную квалификацию; повышать качество знаний обучающихся и обеспечивать  высокий методический уровень проведения уроков и внеурочных мероприятий; развивать творческую активность, обобщать и распространять опыт. Тем самым, развивать необходимые компетенции: коммуникативные, проектировочные, организационно – деятельностные,  контрольно – оценочные, а также способствует развитию моей личности.

Информационно – аналитический отчет по разделу 2.2.

«Выступления на конференциях, семинарах, мероприятиях; проведение семинаров, мастер-классов, открытых уроков (занятий, мероприятий), публикации».

1. Публикация разработки образовательной игры на платформе Learnis.ru (скрин, сертификат); ?????
2. Публикация учебных материалов (презентации, конспекты уроков, статьи) на собственном мини-сайте (сертификат) ???
3. Открытый урок……. ??
4. Выступление на ШМО с мастер-классом по методической теме «Групповая работа как средство формирования УУД» (ШМО 2019 г., тезисы прилагаются);
5. Выступление на ШМО с мастер-классом по теме «Использование современной технологии Plickers на уроках в начальной школе». (ШМО 2019г, тезисы прилагаю)
6. Выступление на ШМО с опытом работы по теме «Использование контрольно-измерительных и тренировочных материалов на уроках в начальной школе".

Считаю, что обобщение и распространение педагогического опыта является одним из наиболее трудоемких и сложных направлений в деятельности учителя. Однако такая форма работы позволяет педагогу совершенствовать свое профессиональное мастерство и оказать помощь другим в его совершенствовании..

Информационно-аналитический отчет по разделу 2.3.

«Экспертная деятельность педагога (работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, олимпиад, соревнований; рецензирование и др.)».

1. Являюсь куратором аттестационной группы для учащегося на домашнем обучении;
2. Являюсь организатором в составе группы для проведения ГИА и ЕГЭ (справка-подтверждение, сертификат);
3. Член жюри школьного конкурса «Король и королева письма» для 1- 4 классов ; (справка-подтверждение)
4. Участие в проверке ВПР по русскому языку  в 4 классе 2018 год;
5. Являюсь членом жюри Всероссийских Олимпиад  школьников по истории, химии, биологии, русскому языку и математике 2019-2020г (справка-подтверждение)
6. Являюсь куратором проекта «Золотой резерв» в 1-4 классах с сентября 2020 года по настоящее время;
7. Являлась организатором мониторинга учебных достижений в 4х классах в феврале 2020 года;

Цель экспертной деятельности педагога- повышение методического мастерства, уровня компетентности и творческого потенциала.    

  Участие в  проверке заданий Всероссийской проверочной работы  позволит эффективнее подготовить учеников к выполнению заданий.

Информационно – аналитический отчет по разделу 3.1.

«Руководство проектной деятельностью, разработка и реализация собственных проектов; участие в проектах, социально – образовательных инициативах»

            В настоящее время продолжаю работу над темой самообразования «Групповая работа как средство формирования УУД».

      Проектная деятельность является одной из форм развития и самореализации. Принимаю участие в образовательных проектах:

1. Краевой проект «Электронный учет успеваемости обучающихся» (с 2011г.);
2. Инсталляция «Осень. Мы и наши бабушки и дедушки».          (Коллективная работа. Оформление рекреации рисунками детей, фотографиями учащихся со своими бабушками и дедушками, конкурс фотографий, победители получили награды на спортивном мероприятии «Осенний семейный чайный забег Восьмидесятки, справку-подтверждение, сертификаты участников и дипломы победителей + фотоотчет прилагаю)
3. В рамках плана воспитательной работы в составе группы учителей начальной школы разработал проект «Азбука профессий», направленный на профориентационную работу с младшими школьниками (программа прилагается);
4. В настоящее время с учеником 2 «л» класса разрабатывается проект «Да будет свет», который будет представлен на школьной научно-практической конференции (фотоотчет исследовательской работы ученика прилагается);
5. Являюсь разработчиком собственного мини-сайта по адресу https://nsportal.ru/irina-kuzminyh1402gmail-com (сертификат о создании мини-сайта прилагается);

Так же в ходе учебной и внеурочной деятельности (в том числе в рамках проекта «Азбука профессий) дети 1 «и» и 2 «л» класса выполняют индивидуальные и коллективные мини-проекты, защищая их в классе. Работа над проектами помогает мне реализовывать себя, заинтересовать учеников проектной деятельностью, развивать у них способности к творчеству, умение планировать деятельность и действовать в команде при выполнении коллективных проектов.

Информационно – аналитический отчет по разделу 4.1

«Результаты  внеурочной деятельности, направленной на развитие способностей обучающихся»

Внеурочная деятельность организуется мною с целью развития именно интересов и способностей детей, удовлетворения их потребностей в познании, общении, практической деятельности, восстановления сил и укрепления здоровья, позволяет детям использовать своё свободное время с максимальной пользой, а также способствует сплочению коллектива, особенно в 1 классе, когда так важно создать максимально благоприятную среду для обучения и воспитания каждому ребенку.

Внеурочная деятельность затрагивает все направления - это и интеллектуальное развитие (участие в олимпиадах), спортивно-оздоровительное (участие в спортивных мероприятиях, посещение спортивных секций ), социальное воспитание (работа над проектами социальной направленности ), духовно-нравственное воспитание (различные акции, беседы), общекультурное воспитание ( 8 марта, 23 февраля и т.д).

             - развитие творческих способностей обучающихся, умения применить полученные знания на уроке во внеурочной и повседневной жизни, а также обучающиеся формируют и развивают способность критически мыслить, анализировать, выражать свою точку зрения.

1. Квест-игры на обучающих платформах, использование технологий, связанных с внедрением цифровизации в современной школе и жизни;

2. Игры «Сложение», «Пентамино», «Лабиринт», «Кругосветка» на сайте Учи.ру;

2. Участие в проекте "Портфолио" для учащихся;

3. Экскурсии в рамках программы школы «Образовательного туризма» и программы «Азбука профессий»: КамГЭС, фабрика игрушки, кондитерская фабрика, Планетарий, экскурсия по микрорайону Гайва, Кунгурская ледяная пещера и прочие;

4. Поездки в ТЮЗ, Кукольный театр, цирк, посещение кинофильмов и прочих мероприятий в ДЦ «Родина»;

5. Посещение мероприятий в ДК Златогорского (масленица, Новый год);

6. Совместные выходы с детьми и родителями в лес, проведение игр на природе, пикники;

7. Проведение классных мероприятий таких как: день рождения класса, день матери, день именинника, «Февромарт», праздник «Прощание с азбукой»;

8. Программа внеурочной деятельности «Азбука профессий» в 1И и 2Л классе (2020-2021 уч.год);

9. Игра «Брейн-ринг» среди учащихся начальной школы (2017 год); 

10. Акция «Посвящение в пешеходы» с приглашением сотрудников ГИБДД (2019г);

11. Акция «Шагающий автобус», направленная на укрепление знаний по ПДД (2019 г.);       

12. Участие в проекте ИТ «Траектория» как классный руководитель  1И и 2Л классов;

13. Акция «Я – гражданин».

            Ученики  моего класса активно участвуют в разнообразных очных и дистанционных конкурсах, соревнованиях, акциях. Стараюсь привлекать к участию всех детей      класса. Считаю, что никто не должен оставаться пассивным.

                 С самого начала моей педагогической деятельности являюсь классным руководителем. За аттестационный  период в моих классах правонарушений и пропусков занятий в школе без уважительной причины не было.

             Важным направлением в работе определяю создание и формирование содружества семьи и школы.   Каждодневное сотрудничество с родителями учащихся стараюсь наладить не только в рамках урока, но и во внеурочной деятельности. Встречи на семейных праздниках, в походах, на родительских собраниях и индивидуальных беседах стараемся организовать совместно с родителями, реализуем задуманное и анализируем результаты вместе. Кроме того, родители принимают активное участие в реализации проекта «Азбука профессий», проводя для детей мастер-классы и организуя выезды ребят на свои предприятия – места работы.           

Информационно – аналитический отчет по разделу 5.2.

«Развитие у обучающихся способностей к научной деятельности (участие учащихся в научно-практических конференциях)»

      Исследование является одним из важнейших УУД, которое развивает познавательные навыки учащихся, личностные и волевые качества. Умения и навыки исследовательского поиска в обязательном порядке требуются не только тем, чья жизнь уже связана или будет связана с научной работой, они необходимы каждому культурному человеку в целях раскрытия его креативности, творческих возможностей и интеллектуального потенциала.

Основными функциями школьного исследования являются: познавательная (успешное усвоение знаний), воспитательная (мотивация, самоопределение и самореализация учащегося), развивающая (развитие памяти, внимания, мышления, речи) и дидактическая (закрепление основных навыков, умений и понятий при помощи выполнения некоторых элементов исследования). В соответствии с данными функциями научно-исследовательской деятельности школьников можно определить и основные задачи:

1. Развитие самостоятельности (в основе лежит поиск новых знаний, осуществляемый непосредственно учеником, в этом случае происходит развитие самостоятельности, необходимой для правильной социальной адаптации).
2. Самореализация личности ученика (научно-исследовательская деятельность помогает ученику найти себя, объективно оценить свои способности и возможности, направить его в нужное русло).
3. Развитие коммуникативных способностей (научно-исследовательская работа способствует развитию образного  мышления, памяти, логики, заставляет учиться чётко излагать свою точку зрения, свои мысли, а значит, напрямую затрагивает творческие способности ребёнка).
4. Развитие коммуникабельных способностей ребёнка (в процессе осуществления научно- исследовательской деятельности ребёнок становится открытым, социально активным, учится общению).

                  Таким образом, проектно - исследовательская работа – это длительный и трудоёмкий процесс, поэтому, к сожалению, обучающихся, готовых писать исследовательскую работу оказывается немного.

        За отчётный период обучающиеся приняли участие в создании классных индивидуальных и групповых проектах, а также ученик 2Л класса готовит свой проект под моим руководством для участия в школьной НПК проектно-исследовательских работ.

Все работы имеют не только теоретическую ценность, но и практическую направленность, т.к. материалы, собранные авторами в работах, активно используются на уроках в школе и на классных часах.

Информационно – аналитический отчет по разделу 5.3.

 «Развитие у обучающихся способности к творческой деятельности (результаты участия в конкурсах, соревнованиях, фестивалях)»         

                   В современных условиях главная цель школы  разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, общеучебных умений, навыков самообразования и физкультурно—оздоровительной деятельности. Многие обучающиеся, под моим руководством и при поддержке родителей принимают участие в конкурсах разного уровня.

1. Чайный семейный забег восьмидесятки (осень – зима 2019-2020 г). Сертификаты, фотоотчет.
2. Марафон по физической культуре (май 2020). Сертификаты, дипломы фотоотчет;
3. Школьный конкурс «Король и королева письма», посвященном празднику "День ручного письма" или "День почерка" 23 января 2020 г.;
4. Конкурс рисунков ко Дню Победы «Мы – наследники Великой победы»;
5. Конкурс стихов, посвященных Дню Победы «Мы – наследники Великой Победы»;
6. Конкурс рисунков «Расскажи мне про выборы» в рамках акции «Я – гражданин» (13-16 сентября 2020 года);
7. Смотр строя и песни на базе МАОУ «СОШ № 24», май 2018 год;

Многие конкурсы, в которых участвовали дети, являются рейтинговыми. Поэтому результаты участия в них напрямую влияют на рейтинг школы. Следует отметить, что некоторые дети проявили свои творческие способности в нескольких конкурсах.        Учащиеся моих классов активно участвуют во всех  школьных творческих конкурсах. Кроме этого они ежегодно участвуют в осеннем кроссе, фестивале лыжного спорта, фестивале подвижных игр, «Весёлых стартах», конкурсах стенгазет к праздникам и предметным неделям. Это помогает детям реализовать и развивать свой творческий потенциал и повышает их самооценку.

Информационно – аналитический отчет по разделу 5.4.

 «Развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной деятельности (результаты участия в олимпиадах)»

(результаты участия в олимпиадах)»

Ученики  класса постоянно  участвуют в предметных олимпиадах разного уровня от школьных до Всероссийских. С 2017 г. активно принимаем участие в онлайн - олимпиадах образовательной платформы Учи.ру и других.

За межаттестационный период приняли участие в следующих олимпиадах:

1. год

1. Всероссийская онлайн-олимпиада по русскому языку окт 2019 г. (Заврики) на Учи.ру
2. Всероссийская онлайн-олимпиада по программированию янв 2020 г. для 1-11 классов (олимпиада на Учи.ру), диплом победителя;
3. Образовательный марафон "Новогодняя сказка" 20.12.19-14.01.20 на Учи.ру. Лучший результат в школу у ученика моего 1Ж класса;
4. Всероссийская онлайн-олимпиада по английскому языку ноя-дек 2019 г. (Заврики) на Учи.ру.
5. III международная онлайн-олимпиада по математике ноя-дек 2019 г. для 1-11 классов (BRITICSMATH.COM) на Учи.ру, диплом победителя;
6. Всероссийская олимпиада по математике и русскому языку (школьный тур) ноябрь 2019г. ;
7. Всероссийская олимпиада по программированию на Учи.ру для 1-11 классов, январь 2020 г.;
8. Всероссийская онлайн-олимпиада по окружающему миру окт 2019 г. (Заврики) на Учи.ру
9. Онлайн-курс Учи.ру по математике 18.02.2020г;
10. Онлайн-курс Учи.ру по окружающему миру 31.01.2020 г;
11. Онлайн-курс Учи.ру по русскому языку 07.02.2020 г;
12. Международная онлайн-олимпиада по математике июнь 2020г;
13. Всероссийская олимпиада по математике «Заврики» февраль 2020г;
14. Всероссийская олимпиада по математике «Время знаний», декабрь 2019г;
15. Урок цифры 2019-2020 г.;

2017-2018 уч. Год

1. Всероссийский конкурс-игра по математике «Потомки Пифагора» на сайте znanika.ru, 2017 год;
2. Всероссийский метапредметный конкурс «Размышляй-ка» на сайте znanika.ru, 2017 год.

Кроме того, ученики моих классов получают на онлайн-платформах такие награды, как «Первооткрыватель» за успешное прохождение квестов, «Повелитель звезд» и «Чемпион заданий» - за высокие результаты в прохождении квестов,

Информационно – аналитический отчет по разделу 7.1.

 «Результаты работы с родителями и социальными партнерами».

      В своей педагогической деятельности осуществляю тесную связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу  встречи с родителями, в том числе индивидуальные, используя разные формы:

- родительский лекторий: организовала участие родителей своего 1Ж в родительской конференции "Диалоги о воспитании" 23.04.2019

- тематическое родительское собрание «Первые шаги в науку: научно-исследовательская деятельность младших школьников»;

- плановые родительские собрания;

- внеплановые родительские собрания;

- инструктажи различных тематик;

- консультации со специалистами: индивидуальные беседы (родитель+психолог, ребенок+психолог, социальный педагог+родитель+ребенок)

- отчет классного руководителя о проделанной работе (отзывы родителей)

- индивидуальная работа с родителями неуспевающих учеников;

 - активное вовлечение всех родителей в жизнь класса и школы, приглашение на классные и общешкольные мероприятия (чайный семейный забег);

 - в рамках реализации проекта «Азбука профессий» родители моих классов принимают активное участие в мастер-классов, а также организуют экскурсии на предприятия, где сами трудятся.

            Знакомлю родителей со спецификой обучения  в начальных классах, обсуждаем цели, задачи и итог нашей совместной деятельности, даю рекомендации  по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы, советую, как лучше помочь ребенку. Приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные беседы.

     При составлении программы воспитательной работы в классе большое внимание уделяю работе с родителями. В папке класса имеется раздел с тематикой родительских собраний на учебный год.

Именно от слаженных действий классного руководителя и родителей зависит успешное обучение и воспитание ребёнка. В основе взаимодействия классного руководителя и семьи лежат принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости друг к другу. Они позволяют изучить ребёнка и формировать у него лучшие качества.

    Большое внимание уделяю сплочению коллектива детей и родителей. Для этого систематически провожу совместные с родителями праздники. Традиционными стали в классе праздники: Дни именинников, мероприятия посвящённые Дню Матери, 23 февраля, Новый год, 8 марта, окончание учебного года. Активны не только дети, но и их родители: участвуют в организации творческих конкурсов для детей и принимают активное участие в них.

Все перечисленные виды работы с родителями дают возможность активизировать их роль в процессе воспитательной работы и тесному сотрудничеству со школой.

При составлении годового плана воспитательной работы опираюсь на сотрудничество с социальными партнерами. С целью развития творческих, интеллектуальных, физических способностей детей сотрудничаю с районными библиотеками, центром дополнительного образования «Радуга», СпортШкола «Фаворит», местным ДК им. Чехова и кинотеатром «Родина», тесно сотрудничаем с различными платформами в интернете: « Учи.ру», «Знанио», «Инфоурок» и др. (благодарности прилагаются).

Считаю, что уровень воспитанности зависит от воспитания ребёнка в семье и школе. Классный руководитель является главным помощником и консультантом для родителей в воспитании детей.

Портфолио: