Мамышева Ирина Иннокентьевна

Тема самообразования

«Формирование аналитических компетенций у учащихся через развитие проектно-исследовательской деятельности на уроках технологии»

Цель:

Активизировать деятельность учащихся и формировать ключевые компетенции за счёт включения их в проектную и исследовательскую деятельность

Задачи:

1. Осуществлять теоретическую подготовку учащихся.
2.  Формировать практические умения и навыки, обучать доступным приёмам труда.

3. Обеспечить взаимосвязь между теоретическим обучением и производительным трудом.

4. Научить собирать, систематизировать и обобщать нужную информацию, осмысленно работать с подобранным материалом.

5. Создавать условия для развития  навыков устной и письменной речи, творческих способностей учащихся.

6.  Воспитывать положительные качества личности ученика: трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе, уважение к людям труда.

О себе

Переступая порог школы, я забываю о жизни вне ее пределов, полностью отдаю себя детям, учителем которых я являюсь. Тем более, что от детей исходит такая теплота и сердечность. В этот миг я чувствую, кА меня настигает волна положительных эмоций. Ведь дети поворачиваются к тому, от кого исходит свет, тепло и добрый интерес, как цветы поворачиваются к солнцу. Такие моменты являются очень ценными для меня. Я понимаю и ощущаю знание слова "Призвание". Я горжусь и радуюсь, когда слышу слова детей: "А что уже звонок? Как быстро пролетел урок!". Как хочется жить и творить после этих слов. Работая учителем технологии, я стараюсь развивать в детях чувство красоты, вкус, передаю им свою любовь к творчеств.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

учебники технологии, журналы мод

Мои достижения

1. Участие в профессиональных конкурсах.

Таблица 3

Моё портфолио

В.А. Сухомлинский писал: «Учебно-воспитательный процесс имеет, на мой взгляд три истока – науку, мастерство и искусство. Хорошо руководить учебно-воспитательным процессом – это значит в совершенстве владеть наукой, мастерством и искусством обучения и воспитания. Воспитание в широком понимании – это многогранный процесс постоянного духовного обогащения и обновления и тех, кого воспитывают, и тех, кто воспитывает».

Моя профессия одна из самых удивительных, она позволяет продлевать  себя, свои знания, свои добрые качества в сердцах и умах своих воспитанников и требует от меня как от педагога постоянно обогащаться и обновляться  самой, быть сегодня духовно богаче, чем вчера.

Одой из основных задач в своей профессиональной деятельности я вижу в том, чтобы учить детей мыслить, не просто заучить, запомнить, а стремиться понять. На практике в своей работе с детьми я стараюсь  применять  классическое правило Аристотеля – мышление начинается с удивления. Чувство удивления – могучий источник желания знать. Для реализации своих идей в учебно-воспитательном процессе я стараюсь учитывать не только особенности мышления своих учеников, а так же продумываю специфику своего предмета, ищу творческие пути решения проблем. Профессионализм является одним из неотъемлемых качеств учителя. В настоящее время учащиеся могут получить практически любую информацию самостоятельно, поэтому учителю просто необходимо заниматься самообразованием. Поиск новых приёмов, методов, технологий актуален особенно в наше время. Одна из основ педагогической культуры – глубокие знания материала самим учителем, эмоционально переданные  и его ученикам и затронувшие ум и сердце ученика.

 Настоящая педагогическая мудрость заключается в том, чтобы одухотворяя ребенка быть хорошим, никогда не закрывать пред ним путь к успеху. А это значит – верить в него!

Портфолио: