Попова Ирина Адгамовна

Считаю, что учитель должен повышать свою квалификацию не только через систему курсов, семинаров и конференций, но и через самообразование, так как готовясь к классному часу, общешкольному мероприятию и уроку, педагогу требуется работа с информацией. Стремительный рост науки, изменения, происходящие в жизни общества, где эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека» обязывает меня заниматься самообразованием.

О себе

Попова Ирина Адгамовна, имею высшее образование, в 2012 году получила дополнительное высшее образование в ФГБОУ «Уральский педагогический университет», программа «Менеджмент в социальной сфере», профессия – Управление Образовательной организацией. Стаж работы в данном учреждении – 18 лет.

На протяжении аттестационного периода повышаю свою квалификацию. В 2010 году я прошла курсы,   где научилась создавать мультимедийные презентации с помощью программы Power Point,  выполнять элементарные операции в растровом графическом редакторе Adobe Photoshop, использовать инструменты графического редактора Paint, искать информацию в сети Интернет, общаться в сети и многое другое. На данный момент прохожу дистанционные курсы повышения квалификации в Педагогическом университете «1 сентября» по теме «Система практических работ по географии в 6-10 классах». 27 ноября 2013 года прошла обучение при работе с интерактивной доской на базе гимназии № 2 города Екатеринбурга.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Федор Абрамов "Пряслины", Анатолий Иванов "Вечный зов" и "Тени исчезают в полдень"

Мой взгляд на мир

Все течет, все изменяется. Новые технологии спасут мир.

Мои достижения

 Учебные достижения обучающихся за последние пять лет

В период  с 2009 года по 2013 год уровень обученности и качество знаний  обучающихся понижается.  Это объясняется пониженной работоспособностью, замедленными мыслительными операциями, психофизической ослабленностью и неадекватностью поведения обучающихся. Последней год аттестационного периода характеризуется накапливанием «критической массы» воспитанников спец.ПУ, которой очень трудно управлять. Однако наблюдается высокий процент выпускников, выбравших географию для сдачи экзамена по выбору. Это объясняется:

1)   Высоким уровнем мотивации учебной деятельности подростков, обучающихся в 9-х классах,

2)   Успешностью, уверенностью выпускников,

3)   Использование различных форм ГИА (защита реферата, билеты по предмету, тестирование).

Невысокий показатель качества знаний по сравнению с предыдущими годами объясняется тем, что обучающиеся прибывают в учреждение, имея большие задолженности по предмету, чаще всего с «нарисованными» оценками и с диагнозами, связанными с психическими расстройствами.

Самое максимальное количество обучающихся, сдававших ГИА  наблюдается в 2011 году, отсюда и высокий средний балл результата экзамена по географии.

В среднем предмет географию выбирают более 60 % выпускников, наблюдается рост познавательного интереса учащихся. Начиная с 9 классов, наблюдается значительный рост устойчиво-познавательного интереса по предмету, что подтверждает выбор географии обучающимися при подготовке к экзаменам. Таким образом, предмет география является самым популярным предметом по выбору среди выпускников.

Количество и качество  творческих работ обучающихся (подтверждается экспертными заключениями и рецензиями)

Меня, как учителя географии, всегда интересовала    проблема развития познавательной и творческой активности учащихся. Поэтому на протяжении последних десяти лет соей педагогической деятельности работаю над  созданием условий для активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, стремлюсь приблизить школьника к его главной цели – формированию умения учиться, развитию познавательной и творческой активности, живому осмыслению географии, овладению содержанием предмета, развитию в себе качеств, необходимых для творческого отношения к жизни. Виды творческих работ, которые я предлагаю обучающимся, разнообразные. Это и реферат, составление кроссвордов на различные темы, написание сочинений, создание информационно-познавательных презентаций.

Мероприятия, которые я провожу в декаду географии, всегда выпадают в дни празднования «Дня Защитника Отечества». Поэтому традиционно являюсь инициатором проведения общешкольного мероприятия, охватывающее все учреждение, посвященное этому празднику. Форма проведения – литературно-музыкальная гостиная с элементами презентации.  2010 год – «Армейский экспресс», 2011 – «Золото погон России», 2012 – «В высоком звании «Мужчина» слились достоинство и честь», 2013 –«Солдат войны не выбирает – Он верен долгу и стране». Данные  мероприятия проводятся с целью развития патриотического воспитания подростков, что очень важно в стенах нашего учреждения. Также традиционно ежегодно провожу интегрированные уроки с целью развития познавательного интереса обучающихся. 2011 год – открытый интегрированный урок (МХК, музыка, география) – «Это просто Китай…..», 2012 год – «Путешествие по Египту» - география, биология, МХК, музыка, ОБЖ.

Информация о призовых местах, занятых обучающимися  в олимпиадах,  спортивных соревнованиях, смотрах, конкурсах, выставках и др.

Школьный уровень

Все данные мероприятия я провожу в рамках декады по географии. Стараюсь разнообразить формы их проведения и учитываю психофизические особенности обучающихся Рефтинского спец.ПУ. Последние пять лет особой популярностью пользуется экскурсия на Рефтинскую ГРЭС, которая носит не только обучающий характер, но и воспитательный и профориентационный. В рамках данной экскурсии воспитанники посещают музей станции, один из крупных цехов КТЦ 1, кабинет техники безопасности, бомбоубежище, а также получают возможность побеседовать с работниками предприятия. Она оживляет, усиливает познавательный процесс у детей, развивает их наблюдательность. 

Участие в олимпиадах

Моё портфолио

В условиях информатизации общественной жизни особую роль в настоящее время приобретают информационно-коммуникационные технологии. Формирование информационной культуры педагога становится необходимым условием исследовательской деятельности. Поэтому я, как учитель, стараюсь эффективно использовать ИКТ на уроках географии и во внеурочной деятельности по предмету, чтобы достигнуть наиболее качественных образовательных результатов. И считаю, что уроки с применением ИКТ:
1. Развивают интеллектуальные, нравственные и технические стороны личности ученика
2. Создают эмоциональный настрой, который способствует повышению истинного интереса к моему предмету

3. Помогают применять полученные знания в различных областях науки и техники
4. Настраивают учащихся на творческий поиск, создание творческих проектов, разработок с использованием информационных технологий. Использую различные формы и методы в обучении ИКТ:

-Исследовательский метод

-Индивидуальная работа учащихся при изучении электронных учебников

-Проектный метод во внеурочной деятельности

-Творческий поиск при использовании информационных технологий на интегрированных уроках.
  При подготовке к уроку готовлю компьютерное сопровождение. Через индивидуальную и групповую деятельность, через нетрадиционные формы уроков, учу детей самостоятельно добывать знания, используя программы на дисках. Применение компьютера дает положительный эффект при изучении географии. Компьютерные программы по географии направлены не только на формирование знаний и умений, но и на выработку опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру через создание визуальных образов. При подготовке к урокам использую материалы ИНТЕРНЕТА, что дает мне возможность получать, передавать, систематизировать и обрабатывать информацию, а так же осуществлять коммуникацию.

-  владею способами хранения, передачи и обработки информации с использованием компьютерных технологий;

-     владею основами работы с операционной системой компьютера;

-     работаю с текстовой информацией;

-     владею технологией поиска информации в сети Интернет;

-     в совершенстве владею технологией создания презентаций;

-     использую текстовый редактор Word для построения графиков, диаграмм;

- использую электронные носители информации (диски, дискеты, флеш-карты).
         

     За последнее время я создала такие познавательные презентации, как «Это просто Китай», «Гибель «Титаника»», «ОАЭ», «Путешествие по Египту», «Твои соседи по планете», «Подводная лодка «Курск» и т.д. Их я использовала в урочное и внеурочное время.

Педагогическое мастерство – это профессиональное умение оптимизировать все виды учебно-воспитательной деятельности, целенаправлять их на разностороннее развитие и совершенствование личности; формировать ее мировоззрение, способности потребности в социально значимой деятельности.

Современный ученик предъявляет к учителю новые требования для формирования и реализации своих личностно – ориентированных компетенций.

Инновационная направленность моей деятельности, включающая в себя создание, освоение и использование педагогических новшеств, требует постоянного поиска новых организационных форм,  технологий обучения.