Главные вкладки
Истомина Альбина Сергеевна
Сайт педагога-организатора
Профессия: Педагог-организатор
Профессиональные интересы: Волонтерская работа, создание и участие в проектах "Театр-детям"
Увлечения: Рукоделие, текстильные куклы
Регион: Амурская область
Населенный пункт: п. Бурея
Место работы: МОБУ Новобурейская СОШ №3
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/istomina-albina-sergeevnaДети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.
В каждом человеке солнце, только дайте ему светить!

О себе
Моя работа осуществляется в следующем направлении:
1. Организационная работа
2. Диагностическая работа
3. Профилактическая работа
4. Консультативно-просветительская работа
5. Коррекционно-развивающая работа

Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Дейл Карнеги "Как перестать беспокоиться и начать жить"

Мои достижения
Грамоты и Благодарственные письма от Главы района, Директора школы, Отдела по делам молодежи и спорта, Министерства Образования и науки, Премия Губернатора Амурской области

Моё портфолио
Портфолио педагога - это набор материалов, демонстрирующих умение определять стратегию и тактику своей профессиональной деятельности, решать профессиональные задачи и проблемы, направленные на достижение планируемого школой качества образования.
Назначение портфолио:
Оценки уровня профессионализма педагога:
фиксирует и накапливает индивидуальные достижения профессиональной деятельности за определенный период времени.
Обобщение своего профессионального опыта:
фиксирует, накапливает положительный опыт, позволяющий повысить качество образовательного процесса в соответствие с целями и задачами образовательной программы школы.
Дополнительный инструмент для повышения профессиональной компетенции:
развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности педагога;
помогает повысить уровень осознания педагогом степени достижения своих профессиональных целей и возможностей, что позволяет выбрать стратегию и тактику профессионального поведения и развития.