Степанов Иван Иванович

ГБОУ РС(Я) "Чурапчинский Колледж"

Открывшийся в 2000 году как филиал Якутского ГУ им. М.К. Аммосова, в 2005 году был преобразован в самостоятельное государственное учреждение среднего профессионального образования.

Основателем Чурапчинского колледжа (филиала) ЯГУ Им. М.К. Аммосова в то время была А.С. Иустинова, первый директор Чурапчинской улусной гимназии, первый директор колледжа, ныне заместитель министра министерства профессионального образования, подготовки и расстановки кадров Республики Саха (Якутия). В 2005г. директором был назначен Федоров Владимир Аполлонович, отличник образования РС(Я), отличник профессионального образования РС(Я), Заслуженный работник профессионального образования РФ. С 2010г. директором колледжа назначен Попов Евгений Викторович.

Чурапчинский колледж сегодня готовит специалистов среднего звена технического и экономического направления по 5 специальностям дневного и по 4 специальностям заочного форм обучения «Монтаж и эксплуатация систем газоснабжения», «Экономика и бухгалтерский учет», «Строительство сооружений и зданий», «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование», «Монтаж, наладка и эксплуатация электрического оборудования промышленных и гражданских зданий». По этим специальностям работают 5 кафедр: кафедра социально-гуманитарных дисциплин, заведующая Максимова Алена Николаевна, кафедра общественно-профессиональных дисциплин, заведующая Жергина Марфа Владимировна, отличник проф образования РС(Я), кафедра тепло-газоснабжения, заведующая Орлова Алена Гаврильевна, кафедра экономики и бухгалтерского учета, заведующий Попов Николай Ефремович, отличник профессионального образования РС(Я), кафедра электроснабжения, заведующий Федоров Владимир Аполлонович, отличник образования РС(Я), отличник профессионального образования РС(Я), Заслуженный работник профессионального образования РФ. А также в нашем колледже работает методическое объединение мастеров производственного обучения и практики, руководителем объединения является Каженкин Николай Николаевич, отличник сельского хозяйства РС(Я).

Колледж ведет работу и по подготовке рабочим специальностям через организацию краткосрочных курсов с привлечением незанятого населения в сотрудничестве с Центром занятости Чурапчинского улуса, а также УЦ «Арчы», по таким рабочим специальностям, как «Слесарь-сантехник», «Оператор ЭВМ», «Электросварщик ручной сварки», «Электромонтер по ремонту и обслуживания электрооборудования».

Большое значение в подготовке специалиста со средним специальным образованием имеет практическое обучение. В настоящее время установлены связи совместной работы со многими предприятиями улуса и республики по организации и проведению производственных практик студентов. К числу этих предприятий относятся Чурапчинский филиал ГУП ЖКХ РС (Я), ОАО «Ленагаз», ОАО «Якутгазстрой» и др. В традициях колледжа тесное сотрудничество с Инженерно-техническим факультетом, Финансово-экономическим институтом СВФУ им. М.К. Аммосова

По состоянию на сегодняшний день обучается 197 студентов очного и 163 студентов заочного форм обучения. Всего 350 студентов с более чем 20 улусов республики, включая северные и арктические, вилюйские, заречные, центральные группы улусов.

Научное общество преподавателей и студентов ведет планомерную работу по развитию научно-исследовательского потенциала будущих специалистов, которые успешно защищают свои проекты на республиканских и российских научно практических конференциях. Среди наших студентов – участники, призеры и победители улусных и конференций «Шаг в будущую профессию», «Лаврентьевские чтения», технических республиканских спортивных соревнований, научно – практических выставок. Наш выпускник Новгородов Андрей является дипломантом российской X-ой Поволжской конференции студентов им. Лобачевского, студентка 2 курса Аммосова Туйаара в этом году стала дипломантом 1 степени на Ломоносовских чтениях в г.Санкт-Петербург, весной 2010 года наша студенческая команда заняла 3 место в V-ой студенческой Универсиаде среди 20-ти команд среднего профессионального образования. Студенты живут активной общественной жизнью. Многие важные документы и решения, касающиеся учебы, социально-бытовых вопросов в колледже, принимаются с учетом мнения выборного профсоюзного органа студентов. Студенты живут активной общественной жизнью. Активно принимают участия во всех внутриколледжных, улусных мероприятиях.

Главная проблема в дальнейшем развитии колледжа – это вопрос строительства общежития для студентов. Сегодня оно располагается в приспособленном здании площадью 216 кв.м., в котором проживает всего 50 студентов. Это очень небольшая цифра, если учесть, что на очном обучении у нас порядка 200 студентов. Данная ситуация остро ставит вопрос о строительстве нового общежития студентов.

Строительство нового здания общежития колледжа в каменном варианте со столовой значительно укрепит материально-техническую базу колледжа и сделает его более привлекательной для молодежи республики, что позволит нам достойно решать возложенные задачи удовлетворения социально-экономических потребностей населения республики, подготовки профессиональных кадров среднего звена в условиях развертывания в республике мегапроектов, развития инфраструктуры республики.

За годы работы колледжа подготовлено 296 выпускников очного и заочного обучения. Так, в 2011 году колледж выпустил 62 выпускников очного обучения, из которых 40% трудоустроены на предприятиях по специальности, 44% с свободным распределением, 12% поступили в ВУЗы по специальности и 16% призваны в ряды Российской армии.

Из стен нашего колледжа специалистами вышли сотни студентов в производственные предприятия нашей республики. В Чурапчинском филиале ГУП ЖКХ работают около 20 выпускников Чурапчинского колледжа.

О себе

Фамилия, имя, отчество Степанов Иван Иванович

Место работы, должность, предмет ГБПОУ РС «Чурапчинский колледж»,  специальные технические дициплины

Образование, специальность по диплому, год окончания : 2012, СВФУ им. М.К.Аммосова  ТГВ ИТФ

полученная специальность- Инженер ТГВ

 Педагогический стаж___3 г__, в том числе в данной должности__3 г, в данном учреждении______3 г_____ 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика, фантастика, научно - популярная литература

Моё портфолио

Как указывал Л.С. Выготский, «педагог с научной точки зрения — только организатор социальной воспитательной среды, регулятор и контролер ее взаимодействия с каждым учеником».

Достижения современной науки, в том числе труды отечественных психологов, педагогов, физиологов и генетиков свидетельствуют о том, что только в социальной среде в процессе целенаправленного воспитания происходит действенная выработка программ социального поведения человека, человек формируется как личность.

Целенаправленное формирование личности человека предполагает ее проектирование, но не на основе общего для всех людей шаблона, а в соответствии с индивидуальным для каждого человека проектом, учитывающим его конкретные физиологические и психологические особенности.

Под воспитанием понимается целенаправленное развитие каждого  человека как неповторимой человеческой индивидуальности, обеспечение роста и совершенствования нравственных и творческих сил этого человека, через построение такой общественной практики, в условиях которой то, что у воспитанника находится в зачаточном состоянии или пока только составляет возможность, превращается в действительность. «Воспитывать — это значит направлять развитие субъективного мира человека», с одной стороны, действуя в соответствии с тем нравственным образцом, идеалом, который воплощает требования общества к растущему человеку, а с другой стороны, преследуя цель максимального развития индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Существенное значение для педагогики имеет уяснение самого понятия «личность». В каком соотношении находится это понятие с понятием «человек»? Когда рождается ребенок, то говорят, что родился человек как биологическое существо, но отнюдь нельзя сказать, что родилась личность. Человек не рождается личностью, не получает биологических гарантий личностного развития, а становится ею в процессе развития (количественные и качественные изменения в организме). Обретает речь, сознание, навыки и привычки в обращении с вещами и людьми, которые делают его общественным существом, становится носителем социальных отношений.  

Личность — социальная характеристика человека, это тот, кто способен на самостоятельную (культуросообразную) социально-полезную деятельность. В процессе развития человек раскрывает свои внутренние свойства, заложенные в нем природой и сформированные в нем жизнью и воспитанием, то есть человек — двойственное существо, ему свойственен дуализм, как и всему в природе: биологическое и социальное.