Иванова Марина Михайловна

Знать хорошее важнее,чем знать многое( Ж.Ж.Руссо)

О себе

В 2008 году закончила МГПУ  (г. Мурманск),историко-филологический факультет, специализация " История",  квалификация по диплому -  учитель истории.

Трудовой стаж:

2003-2004 гг. - МОУСОШ №12 ЗАТО г. Североморск , ст.вожатая.

2010-2011 гг. -Государственное учреждение "Телевизионный центр Северного флота", корреспондент.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Гиппенрейтер Ю.Б.  Общаться с ребёнком. Как?

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Победитель муниципального конкурса педагогических достижений  в номинации« Педагогические надежды-2014»

ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ

Коптев Никита Сергеевич (9 класс)

ПОБЕДИТЕЛЬ Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории в 2013-2014 уч.г. (Приказ Управления образования администрации ЗАТО г. Североморск от 09.12.2013 №1272 "Об итогах проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году") 

Моё портфолио

Преподавание дисциплин историко-обществоведческого цикла осуществляю с учётом новейших достижений педагогической науки и практики: 

• концепции непрерывного образования;
• мониторинга учебных достижений;
• компетентностного  подхода к изучению истории, обществознания и права;
• дидактических основ историко-обществоведческого образования в школе;
• культурологических основ преподавания истории и обществознания;  методических приёмов диагностики знаний обучающихся; 
• концепции  уровневого образования и способов его измерения и контроля и др.

В работе использую  элементы  современных педагогических технологий:

• личностно ориентированного развивающего обучения;
• саморазвития личности учащегося (А.Л. Ухтомского — Г.К. Селевко);
• ИКТ;
• игровые технологии;
• проблемное обучение;
• технология современного проектного обучения;
• технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП);
• технологии уровневой дифференциации;
• технология индивидуализации обучения;
• технологии групповой деятельности;
• технология эвристического образования;
• здоровьесберегающих технологий.

Выбор перечисленных выше образовательных технологий обусловлен реализацией основной цели образования – подготовки ученика к жизни и создание благоприятных условий для развития творческой природы ребёнка. Свою работу строю на принципах личностно-ориентированного обучения, обеспечивающих  образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями, перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности.

С 2012 года  работаю над методической темой: "Нетрадиционные формы уроков истории и обществознания как способ развития творческих способностей и познавательной активности обучающихся "