Иванова Валентина Николаевна

          Современный подход к стратегии развития образовательных систем заключается в понимании того, что качество образования является самым эффективным средством достижения образовательных потребностей общества, семьи, ребенка, человека. Что такое «качество образования»? В педагогической литературе «качество образования» определяется как качество не только конечных результатов, но и всех процессов, влияющих на результат. Но хочеся задаться вопросом, только ли эти параметры определяют качество образования? Я считаю, что самым главным является ребенок, с которым мы работаем и его взаимоотношения с учителем.

         Современная парадигма образования ориентирует школу на реализацию личностно-ориентированного обучения. В центр школьного образования поставлено развитие и воспитание культурного человека, способного влиять на собственную образовательную траекторию.

          Сейчас много внимания уделяется сути личностно-ориентированной педагогики. Я полностью согласна с мнением большинства педагогов, что воспитывать и обучать, развивать и корректировать поведение нужно,  уважая свободу личности ребенка, внимательно и чутко выявляя, поддерживая и развивая природные способности и склонности ребенка. В своей педагогической практике стараюсь использовать такие образовательные технологии, методы и приемы, которые способствовали бы развитию разносторонней личности. Недаром цель образования - сформировать полноценную, развивающуюся  творческую личность.

           Но особо надо говорить и о физическом и нравственном здоровье детей. В последнее время, как пишут, практически здоровыми рождаются только 8-10% из числа новоржденных. Многие дети в процессе своего развития не выдерживают той нагрузки, которую мы даем им на занятиях и уроках. Поэтому я думаю, что  каждый, кто причастен к воспитанию и развитию ребенка, обязан знать меру здоровья каждого.

          Нужно помнить еще и о том, что каждый ребенок индивидуален. Увидеть и раскрыть индивидуальность в каждом ребенке, дать возможность проявить ее в жизни - вот то, к чему должен стремиться каждый учитель. Как показывает практика, у многих детей большие потенциальные возможности. Есть дети, которые не усваивают стандарт, а есть среди них и одаренные дети. Наша задача заметить собственную неповторимость каждого ребенка. Ведущее место в обучении отводится индивидуализация обучения: раскрытию индивидуальности личности.

            Сегодня образованный человек – это человек, который подготовлен к жизни, который способен осмыслить свое место в жизни. Мы, учителя-практики, стараемся, чтобы каждый наш ученик стал образованным и культурным человеком в полном смысле этого слова. Только такой человек способен принимать иные культурные ценности, понять ценность собственной и чужой независимости.

            Самое основное в нашей работе - формировать нравственного и ответственного человека. Сегодня оно становится в плане осмысления человеком нравственных реалий, добра и зла, своего места в жизни, познания, ответственности за природу, за судьбу близких, своего народа. Нет сомнений, что главное в этом - гуманитарное образование. Все более ощущается недостаток гуманитарного мироощущения. Как учитель-словесник в своем каждодневном труде не устаю ратовать за «человечное в человеке», торжество добра, милосердия, отзывчивости души. В этом, уверена, духовная память педагогического труда моих старших наставников, учителей, родителей, которые всю свою жизнь отдали образованию.

           Нравственная отзывчивость к людям, к красоте окружающего мира и произведений искусства никак не должна уступать интеллектуальным способностям и собственным познавательным интересам учащихся.

             Незыблемой заповедью каждого педагога должен стать лозунг: «Изучи, пойми ученика и помоги ему учиться».

           Моя миссия – с вниманием относиться к каждому ученику, заметить и помочь в развитии индивидуальности. Научить и душой обогреть, привить любовь к русскому языку, к малой родине, а потом и к большой – нашей России. Ради этого стоит быть Учителем.

О себе

Дата рождения: 30 сентября1953 года
Образование: высшее, историко-филологический факультет ЯГУ , 1975                                                                                        
Специальность: филолог, преподаватель русского языка и литературы
Педстаж: 37 лет
УПД: высшая, 2008                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Электронная почта: ivalent53@mail.ru

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Евгений Шварц "Первоклассница"

Леонид Пантелеев "Новенькая"

Николай Мординов "Сааскы кэм"

Василий Сухомлинский "Рождение гражданина"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

• Грамота главы администрации Кобякова И.П.
• Почетные грамоты МО ЯАССР и РС(Я) 
• Благодарственное письмо  библиотеки имени Г.Г.Кобякова 
• Знак "Методист Якутии РС(Я)"
• Благодарность Министерства образования и науки РФ, оргкомитета V Всероссийского конкурса исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений  посвященного 175-летию Д.И. Менделеева
• Почетная грамота Министерства образования и науки РФ
• Диплом фестиваля педагогических идей «Открытый урок»
• Диплом сетевого конкурса «Открытый класс»
• Благодарность оргкомитета Всероссийского конкурса «Человек в истории. Россия – ХХ век»
• Грамота республиканской НПК «Шаг в будущее»
• Благодарственное письмо Республиканской НПК «Ксенофонтовские чтения
• Почетная грамота УУО
• Диплом  XIV региональных педагогических чтений учебного округа «Лена»
• Знак «За вклад в развитие системы образования Кобяйского улуса»
• Знак «Серебряный глобус» профессионального конкурса работников образования  Кобяйского улуса, 2010, 2012
• Диплом «Лучший учитель гуманитарного цикла - 2010, 2012»
• Благодарственное письмо главы МО «Кобяйский улус», УУО
• Почетная грамота Международного Союза «Мужество и гуманизм», Московского общества «Наследие декабристов» за участие конкурсе, посвященном 185 -  летию восстания декабристов
• Диплом победителя Всероссийского конкурса «Мое образование – Моя профессия – Моя карьера»
• Лауреат интернет – конкурса «Учитель ученических признаний»
• Нагрудный знак «Учитель ученических признаний»
• Грамота Всероссийского конкурса «Святые заступники» за подготовку участника конкурса
• Знак «Почетный работник общего среднего образования РФ»
• Занесена в педагогическую энциклопедию МО РС(Я), как лучший учитель республики

Моё портфолио

                                          Моё портфолио смотрите на разделе "Разное"