Главные вкладки

Калюжена Светлана Алексеевна

сайт учителя русского языка и литературы

Учить всех, не забывая о каждом!

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: высокий уровень преподавания

Увлечения: чтение, вышивка крестом, вязание

Регион: Ставропольский край

Населенный пункт: с.Петропавловское, Арзгирский район

Место работы: МКОУ СОШ №4 с.Петропавловское, Арзгирского района Ставропольского края

Сегодня в российском обществе как никогда остро стоит проблема сохранения национальной культуры, в том числе и культуры речи. Чтобы разобраться в непростых реалиях современной жизни, молодым людям необходимо научиться формулировать свои мысли, идеи, вопросы, связно выражать своё мнение относительно тех или иных проблем окружающей действительности. Формирование речевых навыков теснейшим образом связано с умением мыслить, рассуждать. «Мысль – начало всего, - писал Л.Н.Толстой. – И мыслями можно управлять. И потому главное дело совершенствования - работать над мыслями». Умение понять суть явления и словесно сформулировать своё отношение к нему – непременное условие становления свободной личности человека. В связи с захлестнувшей общество разноголосицей мнений, суждений, идеологий у представителей многих профессий возникает потребность в таком виде воздействия на людей, как убеждение словом. Отсюда необыкновенно возрос интерес к риторике. Науке о природном красноречии и ораторском искусстве, призванной научить человека мыслить, правильно излагать свои суждения и воздействовать на окружающих с помощью слова. Не случайно культура речи и риторика в качестве отдельных школьных предметов вводятся в программы вузов, лицеев, гимназий и даже средних школ. Не парадокс ли: родную речь воспринимает ребёнок с первых недель внутриутробного развития, познаёт родной язык ещё до школы – и… приобретает в конце концов стойкую нелюбовь? А за этим – оставшееся на всю жизнь формальное владение языком, непонимание его внутренних законов, его красоты, ужасающее косноязычие, бедность активного словарного запаса, непонимание того, что написано в хороших книгах хорошим русским языком. А мне всегда хотелось, чтобы ученики любили русский язык, гордились им, чтобы их собственная речь была выразительной, чтобы слово в тексте не воспринималось ими только как «одежда мыслей», но и было эстетически значимо.