Канашина Галина Алексеевна

О себе

В 1964 году поступила в 1 класс средней школы № 1 г. Томари.

В 1972 году закончила 8 классов и поступила в Южно-Сахалинское педагогическое училище по специальности «Учитель начальных классов и старшая пионервожатая».

В 1976 году закончила педучилище и была направлена на работу в среднюю школу №1 г. Томари учителем начальных классов.

В 1978 году поступила в Южно-Сахалинский педагогический институт по специальности «Учитель географии».

В 1993 году была переведена учителем начальных классов в МБОУ СОШ № 2 г. Томари, где работает по настоящее время.

С 2001 года работала учителем географии.

С 2009 года по 2017 год работала заместителем директора по воспитательной работе.

                 В настоящее время работаю учителем начальных классов, географии и русского языка по АООП и назначена на должность заместителя директора по учебно-методической работе (работа с детьми  с ОВЗ).

             Являюсь одним из авторов справочного пособия для учащихся 2-4 классов «Моя малая родина» краеведение Сахалинской области «Томаринский городской округ» и рабочей тетради для 2 класса краеведение Сахалинской области «Томаринский район».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Толстой "Война и мир", М.Булгаков "Мастер и Маргарита", Ф.Достоевский "Идиот".

Мой взгляд на мир

В хорошее не нужно верить, хорошее нужно делать.

     Обучая детей, мы многому учимся у них. Учимся понимать их, слушать и слышать наших учеников, быть не только учителем, но и другом. Наши ученики побуждают нас перенимать опыт у наставников, делиться своим личным опытом с коллегами, творить и развиваться!

Моё портфолио

1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ.

1.1 Качество знаний по итогам школьного мониторинга для обучающихся по АООП 1 варианта (в динамике за межаттестационный период)

1.2 Результаты личностных достижений по итогам школьного мониторинга для обучающихся по АООП 1 варианта (в динамике за межаттестационный период)

1.3 Предметные результаты освоения специальной индивидуальной программы развития (СИПР)

1.4 Личностные результаты освоения СИПР

1.5 Результаты итоговой аттестации по АООП

2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования.

        ( Не предусмотрено)

3. Выявление развития у обучающихся способностей к научной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности.

3.1 Создание образовательной среды для успешной социализации обучающихся.

3.2 Наличие достижений обучающихся во внеурочной деятельности

3.3 Систематичность внеурочной деятельности

3.4 Результаты участия обучающихся в научно-исследовательской, проектной деятельности

3.5 Работа в качестве классного руководителя

4.  Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения

4.1 Поощрение педагога 

4.2 Методическая деятельность в сфере образования

4.3 Повышение профессиональной квалификации

4.4 Участие в деятельности экспертных комиссий, жюри олимпиад для обучающихся

4.5 Обобщение и распространение педагогического опыта

4.6 Наличие опубликованных материалов

4.7 Проектирование уроков на основе применения образовательных технологий, методик

4.8 Проектная, экспериментальная деятельность в сфере образования.

4.9 Результаты участия педагогического работника в разработке программно-методического сопровождения

5. Активное участие в работе методических объединений

5.1 Активное участие в работе методобъединений

5.2 Участие педагога в профессиональных конкурсах

5.3 Профессионально-общественная активность педагога

5.4 Участие в развитии наставничества в системе образования

Портфолио: