Каргажанова Гульжан Задаевна

От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется.

Мария-Эбнер

О себе

Родилась и выросла в маленьком ауле Казахстана. С детства мечтала стать учителем. Идеалом и образцом для подражания была моя мама, отличник просвещения СССР, учительница математики и моя первая учительница Кучерова Валентина Ивановна. Закончила педучилище и вернулась в свой аул. Учила детей в начальных классах, затем закончила пединститут по специальности русский язык и литература, стала преподавать русский язык. 27 лет проработала в родном ауле. Волею судеб оказалась в Алматы, работаю в школе по своей специальности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 "Путь Абая" М. Ауэзова, произведения Пушкина, Лермонтова, Толстого, Булгакова,  Маяковского, классика мировой литературы.

Мой взгляд на мир

Жизнь полна неожиданностей. Всё, что не убивает нас, делает нас сильнее. Иногда добро и поддержка приходят  откуда не ждёшь.

"Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь."Василий Ключевский.

Мои достижения

Достижения за последний учебный год: подготовка участницы международного конкурса "Живая классика", грамота Института повышения квалификации г.Алматы, сертификат курсов нового формата, грамота райОНО, участие в казахстанской интернет-олимпиаде, участие в районном семинаре, выступление на международной научно-практической конференции "Модернизация системы образования: опыт и перспективы".

Моё портфолио

Мой педстаж - 33 года. Из них 10 лет проработала учителем начальных классов, 23 года-учитель русского языка и литературы в национальной школе. В Казахстане идёт модернизация системы образования. В 2012 году я прошла курсы нового формата и получила третий квалификационный уровень. Мечтаю попасть на курсы  первого уровня. На уроках использую такие формы организации учебной деятельности, как работу в группах, работу в парах. Использую на уроках компьютерные презентации.

Основываясь на своём опыте работы, я могу уверенно говорить о том, что сегодня нужно активно внедрять новые подходы в процесс преподавания и обучения.

Современный урок направлен, прежде всего, на воспитание самостоятельности, инициативы, активности учащихся. Именно поэтому главной задачей учителя становится не передача знаний в готовом виде, а организация учебной деятельности учащихся таким образом, чтобы значительную их часть они приобрели самостоятельно, в ходе выполнения поисковых заданий, решения проблемных ситуаций. Учитель должен стремиться создать такие условия, при которых ученики имеют  самоцель и внутреннюю мотивацию. Иными словами, ученики имеют самомотивацию, и, как следствие – стремление и любознательность . Думаю, необходимо в школах создавать своеобразные учебные сообщества на базе методических объединений учителей. И, я согласна с мыслью, что «…даже без ведущей роли или очевидного высокого положения учитель может использовать профессиональные качества и нравственные убеждения для воздействия на окружающих и инициирования изменений, а также – для совершенствования тактических навыков и развития стратегического мышления» (Руководство для учителя, с. 192). Необходимо делать всё от нас зависящее, чтобы дети научились обучаться. Чтобы от обучения на всю жизнь они пришли к обучению на протяжении всей жизни, независимо от выбранного направления в жизни.