Карпова Юлия Анатольевна

О себе

В 2004 ГОДУ УСПЕШНО ЗАКОНЧИЛА ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАЛИНИНГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА И В АВГУСТЕ ТОГО ЖЕ ГОДА БЫЛА ЗАЧИСЛЕНА КАК УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ СВОЕЙ РОДНОЙ ШКОЛЫ №1 Г. ГУСЕВА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДНИ И НОЧИ ЛЕТЕЛИ НЕЗАМЕТНО: УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОШЛОМ, СМЕНЯЛИСЬ ДИСКУССИЯМИ, ЭКСКУРСИЯМИ В МУЗЕЙ, ПРОСМОТРОМ И ОБСУЖДЕНИЕМ ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ФИЛЬМОВ. ВСЕ ЭТО ШЛО ОДНОВРЕМЕННО С ИЗУЧЕНИЕМ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. В СВОЕЙ ПРАКТИКЕ УДЕЛЯЮ ВНИМАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ГЛАВНЫЙ ДЕВИЗ: "НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой внутренний мир педагога сформировали следующие книги: В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", «Письмо к сыну».

Моё портфолио

Ребенок приходит в школу, и он похож на кубик Рубика. Точно так же,  как в этой игрушке перемешаны цвета, так и в ребенке упорство сочетается с ленью, пассивность - с активностью, общительность - со стеснительностью. И задача педагога - собрать все воедино и направить в нужное русло, отбросить лишнее и привить необходимое, иначе говоря,  сформировать  основополагающие грани, которые в совокупности явят собой достойного и полноценного гражданина России 21 века. Сформировать эти «грани» -  цель моей педагогической деятельности