Картазаева Наталья Александровна

1986 год – начала работать в ГБОУ № 1652

1986 – 1989 год  - принимала участие в семинарах и методических   объединениях как молодой специалист

1989 год - аттестовалась на 2 квалификационную категорию

1994 год – аттестовалась на 1 квалификационную категорию

1996 год – закончила курсы в Центре патологии речи и нейрореабилитации: "Проблемы патологии речи"

 – разработала собственную методику по комплексному подходу к преодолению речевых нарушений: "Философия движения"

1999 год - аттестовалась на высшую квалификационную категорию

2002 год – закончила курсы Московского Института Открытого Образования:

"Теория и методы коррекционной работы с дошкольниками"

2004 год – закончила курсы "Развитие анализаторных систем по системе Пертра" "Психомоторная развивающая среда" "Психомоторная коррекция"

2005 год – с этого года являюсь наставником студентов МГОПУ им. Шолохова и МПСИ

2007 год – закончила курсы: "Коррекционная работа с детьми с нарушениями речи по системе Н. В. Нищевой"

2008 год – участвовала в районом конкурсе: "Сердце, отданное детям"

- выпустила брошюру: "Лексические темы для развития речи детей в подготовительной к школе группе с диагнозом: Общее Недоразвитие Речи"

(в помощь родителям, воспитывающим детей с ОНР)

- закончила курсы при ВПО МГПУ : "Коррекционно – логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениям"

2009 год – закончила курсы: "Языковая диагностика" "Основы аюрведической медицины"

2010 год – закончила курсы: "Основы тибетской медицины"

- победила в районном конкурсе: "Сердце,отданное детям"

- участвовала в окружном фестивале печатных работ: "Педагог – профессия творческая"

2011 год – являюсь членом жюри профессионального конкурса: "Сердце,отданное детям"

- закончила курсы:: "Основы китайской медицины"

2012 год - закончила курсы: "Ранняя медико-психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии"

О себе

Наталья Александровна закончила в 1984 году дефектологический факультет МГПИ им. В. И. Ленина по специальности: логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений. С 1986 года работает с дошкольниками

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Йогонанда "Атобиогафия йога"

Мой взгляд на мир

Хорошо лишь то беспокойство, благодаря которому мы в последствии обретаем покой.

Мои достижения

Высшая квалификационная категория, комплексный подход к преодолению речевых нарушений, индивидуальный подход к каждому.

Моё портфолио

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ

ЗАНЯТИЙ ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

1. Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, никак не принудительный характер, не превращаться в дополнительные учебные часы.
2. Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов.
3. Необходимо приучать ребенка к самостоятельному выполнению заданий. Не следует спешить, показывая. Как нужно выполнить задание, даже если ребенок огорчен неудачей. Помощь ребенку должна носить своевременный и разумный характер.
4. Задания должны быть непродолжительными, не вызывать утомления, пресыщения. Желательно сообщать ребенку о том, какие задания он будет выполнять завтра.
5. Необходимо разнообразить формы и методы проведения занятий, чередовать задания по обогащению словаря с заданиями по развитию памяти, внимания, звукопроизношения.

6.  Необходимо поддерживать у ребенка желание заниматься. Стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи. Учить преодолевать трудности.