Кирсанова Александра Федоровна

Занятия искусством способствуют развитию особого художественно-эстетического восприятия мира, созданию уникальной для каждого ученика модели мира. По мере того как они формируются, их роль становится все более и более активной в построении системы отношений школьника с окружающей действительностью.

О себе

Образование: высшее, педагогическое

Стаж работы в школе: 14 лет

Семейное положение: сын

Мой взгляд на мир

Как обогатить духовный мир ребенка….

…..уверена в том, что именно учителя предметов искусства могут помочь в этом.
На современном этапе «скоростного» развития общества в техническом плане, учителя должны стремиться если не впереди, то хотя бы на уровне с учениками овладевать всем тем, что даёт нам прогресс. Это быстро уметь находить нужную информацию и грамотно на техническом уровне доносить до слушателя. Нам, учителям стало проще в решении задачи по передачи наследия великих предков нашим современникам, а через них потомкам. Главное сделать это с душой, потому что мы остаемся посредниками между ТЕХНИКОЙ и ребенком. Живое слово и своевременное действие – вот что может обогатить духовный мир ЧЕЛОВЕКА.

Моё портфолио

"Как понять и обогатить духовный мир ребенка?"...

Есть в человеческой жизни период, когда и вода мокрее, и трава зеленее, и сахар слаще. Это время называется детством.
А если Вам не дали яблоко, - Вы не знаете его вкус.
Если Вы 1000 раз произнесли слово «халва», - стало у Вас во рту слаще?
Или Вы научились плавать, сидя на берегу, бегать со стременами на ногах? А декламировать стихи с запретом открывать рот не пробовали? Может быть история знает случаи рождения музыкального гения, не знавшего инструмента или живописца, не державшего в руках кисти?
Но всегда можно откусить яблоко, лизнуть халву, войти в воду «с ручками», распутать стремена и сделать из него лассо, и выкричать во всё горло всё, что тебя переполняет.
Если тронуть струны, - польётся музыка. А если не тронуть…
Ученик – это струны. А взрослый - лишь тот, кто их тронет, дав ему откусить яблоко, лизнуть халвы, войти с ним в воду «с ручками», свить с ним лассо, положить его пальчики на клавиши, внимательно выслушать его и постараться, чтобы его картину с уважением приняли, даже если ничего в ней не поняли. Тогда у него, ставшего взрослым, и вода останется мокрее, и сахар будет слаще, а от зелени травы будет такой восторг, что будут появляться слёзы.