Когоол Ильяна Сандановна

Переступая  порог  школы, я забываю  о  жизни  вне  ее  пределов  и  полностью  отдаю  себя детям, учителем  которых я  являюсь. Тем  более, что  от детей  исходит  такая  теплота  и  сердечность. В  этот  миг  я  чувствую, как  меня  настигает  волна  положительных  эмоций. Ведь  дети  поворачиваются  к  тому, от  кого  исходит   свет, тепло  и  добрый  интерес, как  цветы  поворачиваются  к  солнцу. Такие  моменты  являются  очень  ценными  для  меня.  И  я понимаю  и  ощущаю значение  слова  «Призвание». 

О себе

С  детства  я мечтала  быть учителем и  после  окончания педагогического института    в  1995 году  пришла  работать  в  свою родную  школу. И  сразу  же  9  класс, классное  руководство, 22  пар  глаз, следящих  за  мной. А я, стоя  у классной  доски  с растерянным  видом, смотрела  на  них  и  думала: смогу  ли  преподнести   им  знания, приобретенные  в  институте? Ведь  я без  конца  только  и  слышала: «Да как  учить  современную  молодежь? У  них  отсутствует уважение  к  старшим, терпение  и  они вообще  ничего  не  делают!» 

Мой взгляд на мир

Преподавая  в  разных  классах, я заметила, что у  каждого  класса  есть  свой  характер, который  складывается  из  характера  каждого  ученика  коллектива;  на  уроке  царит  какая-то   особенная  атмосфера, свойственная  только  этому  сообществу  людей. Я поняла, что  нельзя  написать  один конспект  урока, общий  для  всех. Поэтому, готовясь  к занятиям, я  продумываю   разные  приемы  для  разных  классов  одной  параллели. Стараюсь  каждый  урок  сделать  интересным  и  увлекательным, чтобы  дети  ушли  с  урока  в  хорошем  настроении  духа  и с «кусочком»   математики, этой  чудесной  точной  науки. 

Моё портфолио

Считаю, что  учитель – это  творец. Велика  сила  учителя. В  этом  смысле  его  можно  сравнить разве  только  с  врачом, чьи  ошибки, увы, непоправимы, с  единственной  разницей, - ошибки  учителя  можно  сразу  и  не  заметить, они  могут иметь  долгосрочные  последствия. Ведь от  педагога  порой  зависит  то, как  сложится  жизнь  ученика, каким  человеком  он  вырастет, будет  ли  он  добрым, открытым, жизнерадостным  или  угрюмым, недоверчивым  и  неуверенным  в  себе.