Коломыцева Кристина Олеговна

Здравствуйте! Рада видеть вас здесь.

Меня зовут Кристина Олеговна Коломыцева, и я – ваш учитель-логопед. Уже 4 года я с удовольствием помогаю своим маленьким и взрослым подопечным находить верный путь к красивой и правильной речи.

Я верю, что каждый человек способен достичь успеха в развитии речи, и моя задача – создать для этого комфортную и эффективную среду. Здесь вы сможете познакомиться с моей работой и узнать, как мы можем вместе достичь желаемых результатов.

О себе

Меня зовут Кристина Олеговна, и я с радостью хочу поделиться с вами своей историей и тем, чем я занимаюсь. Уже 4 года моя жизнь посвящена самому важному – помощи детям в освоении речи, преодолении трудностей и раскрытии их уникального потенциала.

Мой путь в логопедию начался с получения бакалавриата по специальности "Специальное (дефектологическое) образование" с профилем "Логопедия" в СКФУ. Это дало мне прочную основу и глубокое понимание основ коррекционной педагогики.

Но мое стремление к знаниям и желание помогать самым маленьким не остановилось на этом. Я продолжила обучение в магистратуре по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" с профилем "Комплексная абилитация детей раннего возраста с ОВЗ". Этот этап позволил мне углубиться в работу с малышами, понять их особые потребности и разработать эффективные стратегии поддержки на самых ранних этапах развития.

Мой практический опыт включает:

• 3 года работы в школе для детей с умственной отсталостью, где я получила бесценный опыт работы с детьми, требующими особого подхода и индивидуализированных программ.
• 1 год работы в коррекционном центре, что позволило мне расширить спектр моих знаний и навыков в области коррекции различных нарушений речи и развития.

Каждый ребенок – это целый мир, и моя главная задача – помочь ему найти свой голос, научиться выражать свои мысли и чувства, уверенно общаться с окружающими. Я верю, что правильная речь – это ключ к успешной адаптации, самореализации и счастливой жизни.

Если вы замечаете у своего ребенка трудности с произношением звуков, задержку речевого развития, или вам просто нужна консультация специалиста – я готова прийти на помощь! Вместе мы сможем преодолеть любые преграды и сделать речь вашего малыша ясной и красивой.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Быть учителем-логопедом - это не просто профессия, это призвание. Это постоянное стремление к развитию, эмпатия и глубокое понимание человеческой природы. И, конечно, это постоянное обучение! Сегодня хочу поделиться с вами книгами, которые оказали огромное влияние на формирование моего профессионального "я" и помогли мне стать тем логопедом, которым я являюсь сейчас.

1. "Речь и язык. Современный взгляд" под редакцией Р.И. Лалаевой:

Эта книга - настоящая библия для логопеда! Она дала мне фундаментальные знания о развитии речи, ее нарушениях и методах коррекции. Это не просто учебник, а кладезь практической информации, который я постоянно перечитываю и использую в своей работе.

Почему она важна:

• Системный подход: Помогает увидеть взаимосвязь между различными аспектами речи и языка.
• Актуальность: Отражает современные тенденции в логопедии.
• Практическая ценность: Содержит множество примеров и рекомендаций для работы с детьми.

2. "Заикание" Л.З. Арутюнян:

Работа с детьми, страдающими заиканием, требует особого подхода и деликатности. Книга Л.З. Арутюнян помогла мне понять психологические аспекты этого нарушения, научила техникам релаксации и дыхательной гимнастики, а главное - дала надежду на то, что заикание можно преодолеть.

Почему она важна:

• Глубокое понимание проблемы: Рассматривает заикание не только как речевое нарушение, но и как психологическую проблему.
• Эффективные методики: Предлагает проверенные временем методы коррекции заикания.
• Вдохновение: Дает веру в успех и мотивирует на работу с детьми.

3. "Развитие речи детей дошкольного возраста" О.С. Ушаковой:

Эта книга стала для меня путеводителем в мир детской речи. Она помогла мне понять закономерности развития речи у детей дошкольного возраста, научила диагностировать нарушения на ранних этапах и подбирать эффективные методы коррекции.

Почему она важна:

• Возрастная специфика: Учитывает особенности развития речи у детей разных возрастных групп.
• Практические упражнения: Содержит множество игр и упражнений для развития речи.
• Простота и доступность: Написана простым и понятным языком.

4. "Общее недоразвитие речи у детей" Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной:

Эта книга помогла мне разобраться в сложностях работы с детьми с ОНР. Она дала четкое понимание структуры этого нарушения, научила проводить дифференциальную диагностику и разрабатывать индивидуальные программы коррекции.

Почему она важна:

• Четкая структура: Помогает систематизировать знания об ОНР.
• Диагностический инструментарий: Предлагает методы диагностики ОНР.
• Методические рекомендации: Содержит рекомендации по организации коррекционной работы.

5. "Эмоциональный интеллект" Дэниела Гоулмана:

Эта книга, хоть и не является напрямую логопедической, оказала огромное влияние на мое понимание важности эмоционального интеллекта в работе с детьми. Она научила меня лучше понимать эмоции детей, управлять своими собственными эмоциями и строить эффективные отношения с родителями.

Почему она важна:

• Понимание эмоций: Помогает распознавать и понимать эмоции детей.
• Эмпатия: Развивает способность к сопереживанию и пониманию чувств других людей.
• Коммуникация: Улучшает навыки общения и взаимодействия с детьми и родителями.

Мой взгляд на мир

Мир звуков и слов: бесконечная симфония.

Для меня мир – это, прежде всего, мир звуков. Я слышу его иначе, чем большинство людей. Каждый шорох, каждый вздох, каждая интонация – все это складывается в сложную и прекрасную симфонию. Я различаю тончайшие нюансы произношения, улавливаю едва заметные отклонения, которые для других остаются незамеченными. Это как иметь особый слух, настроенный на мелодию речи.

Дети – мои главные учителя.

Мои ученики – это не просто дети с речевыми особенностями. Это маленькие исследователи, которые каждый день открывают для себя мир заново. Их искренность, их стремление к познанию, их неподдельная радость от каждого маленького успеха – это то, что вдохновляет меня больше всего. Они учат меня терпению, эмпатии и вере в безграничные возможности каждого человека.

Преодоление – это путь к росту.

Я вижу мир как пространство, где каждый сталкивается с определенными трудностями. Но именно в преодолении этих трудностей кроется истинный рост. Моя задача – помочь моим ученикам найти свой собственный путь к преодолению речевых барьеров, научить их верить в себя и свои силы. И когда я вижу, как они начинают говорить уверенно, как их глаза загораются от радости, я понимаю, что моя работа имеет глубокий смысл.

Коммуникация – основа всего.

Я убеждена, что способность свободно общаться – это фундаментальное право каждого человека. Речь – это не просто набор звуков, это инструмент, который позволяет нам выражать свои мысли, чувства, строить отношения, познавать мир. Когда речь нарушена, это может стать серьезным препятствием на пути к полноценной жизни. Поэтому моя работа – это, по сути, борьба за право каждого быть услышанным и понятым.

Мир – это мозаика возможностей.

Я вижу мир как огромную и разнообразную мозаику, где каждый человек – это уникальный элемент. И моя задача – помочь каждому элементу занять свое достойное место, раскрыть свой потенциал. Я верю, что каждый ребенок, независимо от его особенностей, способен достичь многого. Нужно лишь найти правильный подход, дать ему поддержку и веру.

Логопедия – это не только работа, это призвание.

Мой взгляд на мир как учителя-логопеда – это взгляд человека, который видит красоту в каждом звуке, верит в силу преодоления и ценит каждую возможность для роста. Это взгляд, наполненный любовью к детям, уважением к их индивидуальности и глубокой убежденностью в том, что каждый человек заслуживает быть услышанным.

Мои достижения

Для меня, как для логопеда, каждое маленькое достижение моего подопечного – это огромная победа. Это не только исправление звуков или улучшение грамматики, но и:

• Уверенность в себе: Когда ребенок, который раньше стеснялся говорить, начинает активно участвовать в диалогах, делиться своими мыслями и чувствами – это бесценно.
• Успехи в учебе: Правильная речь – это фундамент для успешного обучения. Когда ученик начинает лучше понимать прочитанное, легче выражать свои мысли на письме и устно, это прямой результат нашей совместной работы.
• Социальная адаптация: Умение четко и понятно говорить открывает двери к общению, дружбе и полноценному участию в жизни общества.
• Радость и облегчение для родителей: Видеть, как их ребенок преодолевает трудности и начинает говорить свободно – это огромное счастье и снятие груза беспокойства.

Мои ключевые достижения и направления работы:

За годы практики я накопила богатый опыт в работе с различными нарушениями речи. Среди моих достижений я бы выделила:

• Успешная коррекция звукопроизношения: От самых распространенных нарушений (ринолалия, дизартрия, дислалия) до более сложных случаев. Я горжусь тем, что помогла многим детям научиться произносить "р", "л", шипящие и свистящие звуки чисто и правильно.
• Развитие связной речи: Работа над построением предложений, пересказом текстов, составлением рассказов по картинкам и из личного опыта. Видеть, как речь становится более логичной, последовательной и выразительной – это настоящее чудо.
• Преодоление заикания: Это одно из самых сложных направлений, требующее особого терпения и комплексного подхода. Я рада, что смогла помочь многим детям и взрослым обрести плавную и спокойную речь.
• Работа с нарушениями темпа и ритма речи: Коррекция брадилалии (слишком быстрая речь) и тахилалии (слишком медленная речь).
• Развитие фонематического слуха и восприятия: Это основа для правильного звукопроизношения и грамотного письма.
• Коррекция нарушений письменной речи (дислексия и дисграфия): Помощь в преодолении трудностей с чтением и письмом, что значительно облегчает школьную жизнь.
• Работа с неговорящими детьми: Постепенное развитие речи, начиная с самых азов, с использованием различных методик и игр.
• Индивидуальный подход: Каждое занятие строится с учетом уникальных потребностей и особенностей каждого ребенка. Я всегда стремлюсь найти ту "ключик", который поможет раскрыть потенциал моего ученика.
• Постоянное обучение и развитие: Я регулярно посещаю семинары, мастер-классы, изучаю новые методики и исследования в области логопедии, чтобы быть в курсе последних достижений и предлагать своим ученикам самое эффективное.

Портфолио: