Эссе «Моя педагогическая философия» Добро нести, добру учить, Добиться цели через трудности Любовью истине служить – Я называю это мудростью ( А.В. Елисов) Ну вот, ты сделал выбор – стал учителем. Тебе предстоит сохранить вечную молодость и неиссякаемую энергию, которую щедро будут дарить тебе твои ученики. Профессия учителя научит тебя с первого же дня принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность за совершаемые поступки. Когда меня спрашивают о том, когда я тороплюсь с утра пораньше я всегда отвечаю: «К детям!» Вот уже много лет они являются объектами моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни. Я вхожу в класс, где меня ожидают ученики, и каждый раз я это делаю по-разному. Постоянна только любовь к этим неравнодушным созданиям, которые ждут от тебя познавательного урока, задумчивой притчи, красивой легенды из архива времени. Я знаю, что нелегко быть учителем, воспитателем. И какой бы груз не лежал на плечах сегодняшнего учителя, он должен сделать все, чтобы легко, светло и радостно было на душе у ребенка. Зажечь для него свечу, в которой был бы свет, тепло, уют и душевный комфорт. И только при свете этой свечи «сеять разумное, доброе и вечное…» А это, наверное, возможно только тогда, когда любишь детей и любишь себя. Вот с такими мыслями я уже 20 лет работаю с детьми начальных классов. Еще тогда, когда только начинала делать свои первые шаги в школе, я решила, что в моей работе первым должно быть добро. А это значит, что я с детьми должна быть доброй, ласковой, требовательной, но не придирчивой, быть для них другом и школьной мамой. Меня радует и даже вдохновляет обращение детей, когда они в пылу эмоций зовут меня не по имени – отчеству, а мамой. А ведь действительно, учитель начальных классов – это и есть классная мама. Это счастье, когда ребятишки на уроках работают с увлечением и удовольствием, помогая друг другу, если возвращаются домой довольные и ждут с нетерпением завтрашнего дня. Но, конечно, не каждый день приносит только радость. В нашей школьной жизни хватает всякого. Есть минуты обид, ошибок, неудач, некрасивых поступков. Я стараюсь разобраться в неправильных, некрасивых поступках детей и учу этому их самих. Мне важно показать именно ошибку, поступок или проступок, не затрагивая личность ребенка. Убедить одноклассников, плох его поступок, а не он сам. Стараюсь «растить» в учениках любовь к себе, а через нее любить и уважать близких, старших, а значит, способствую воспитанию гармоничной личности. Замечательно, когда твои воспитанники четко понимают, что такое хорошо и что такое плохо. Вот на такую «педагогическую площадку» я начинаю закладывать фундамент знаний, умений, навыков, в различных областях. Как писал Я.А. Каменский, «учить всех всему». Благо, жажда знаний у малышей огромна. Важно ее вовремя и правильно «утомить». Сейчас огромное количество методов, приемов, которые помогают учителю реализовать образовательные цели и задачи обучения. Мне близки идеи Ш.А. Амонашвили, Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. В результате творческих поисков, практической работы у меня сложилась своя система обучения. В основе ее лежат методы коллективного и активного обучения, коммуникативное письмо, исследовательская и проектная деятельность, виды познавательной учебной работы, ядром которой является четкое планирование учебно-воспитательного процесса, подчинение поставленным целям его содержания и методов, контроль за достижением поставленной цели. И мой педагогический принцип – помочь ученику раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою само-ценность в учебной деятельности. На уроках русского языка и литературного чтения главными является его величество слово. Нелегко дается этот курс моим ученикам, потому что он второй язык после родного, башкирского. Все это добавляет трудностей. Но, несмотря на это, я учу детей «чувствовать» русский язык, любить его, выражать свои мысли. И так день за днем я веду моих учеников по тропе знаний, по которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, открытости, любви и стараюсь учить и действовать так, чтобы все было во имя и во благо ребенка. Быть «плодотворным лучом Солнца для молодой души» ( К.Д. Ушинский ) – в этом я вижу свое предназначение. Мудрец подобен водам родника. Постигнуть мудрость – в жизни разобраться и передать ее ученикам, чтобы плодов от их трудов дождаться. Такими «плодами» я считаю строки своей ученицы Атановой Ильгизы: В моей душе есть капелька рассвета, Задорный лучик среди темноты, И в нем одном вмещается планета Безмерной радости и светлой доброты. Давным-давно зимой, а может летом Или когда тоскливый дождик моросил Своей душой всем солнышком согретый В мое ты сердце лучик поместил