Коробченко Наталья Ивановна

Красивым кажется всё на что смотришь с любовью! (Христиан Моргенштерн)

О себе

Я родилась в одном из красивейших сел Брянской области. Горжусь своими предками всю жизнь посвятившим земледелию. Очень люблю всё, что связано с русской культурой сельской глубинки. Трогает душу и мелодичная песня, и задорный танец, и острословная частушка!

Сама еще будучи ребенком лет 8-ми возилась с младшей сестрой и ее ровесницей соседской девочкой. Я всегда была ответственной девочкой - мне, ребенку, доверяли смотреть трехлетних детей!  Взрослые тети и бабушки еще в то время пророчили мне профессию воспитателя. Так и вышло. В 22 неполных года я пришла в детский сад. Нелегко было первое время. Хотелось даже уйти. Но, (спасибо ей за это!), уговаривала и удерживала моя наставница Клевцова Лариса Владимировна. Она имея большой опыт работы и фантастическую легкость в общении наставила меня на путь истинный!

Желаю всем здоровья и семейного благополучия!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М. Шолохов "Поднятая целина"  События, разворачивающиеся в первой книге, развивались так же по всей России: собрание бедноты и актива, начало раскулачивания, общие собрания, обобществление крестьянского имущества и т.д. Одним из художественных достоинств романа является юмор.Дед Щукарь – герой комический. Смешное в образе деда Щукаря возникает из-за сильного несоответствия между тем, каков он на самом деле, и тем, каким он себя представляет. Именно с этим образом связано большинство комичных ситуаций в романе. И большую роль в создании таких ситуаций играет речевая характеристика персонажа в прямом сопоставлении с его действительными поступками. Например, дед Щукарь, говоря о себе, часто употребляет слово «отчаянный»: «Удались, бабка! Сей момент удались отседова!.. удались, а то до смертоубийства могу дойтить! Я на эти шутки отчаянный!».  Речь Щукаря пестрит пословицами и поговорками, яркими сравнениями: «Чего же ты стоишь молчком? Вот уродился человек от супругов – пеньки да колоды». Охочий до всяких баек, рассказов, Щукарь высоко ценит своё слово за мудрость, за полноту житейского опыта: «Уж я редко гутарю, да метко». «Моё слово небось не пройдёт». «Хучь оно хорошее слово, как моё, и серебро…».Таким образом,  роман «Поднятая целина»  отображает правдивое изображение деревни 30–х гг.

Ж. Верн "Таинственный остров" В этом романе французский писатель описывает историю пятерых человек, бежавших из плена на воздушном шаре и попавших на необитаемый остров в Тихом океане. Благодаря своему мужеству, уму, труду и благородству им удается не только выжить, но и покорить себе дикую природу острова. Невероятные приключения, внезапные повороты сюжета, загадочные явления и тайны, в которые пытаются проникнуть герои, делают этот роман шедевром остросюжетной литературы." 

А. Дюма "Граф Монте Кристо" Его сюжет автор почерпнул из архивов парижской полиции. Подлинная жизнь сапожника Франсуа Пико, ставшего прототипом Эдмона Дантеса, под пером настоящего художника превратилась в захватывающую книгу о мученике замка Иф и о парижском ангеле мщения.

А. Дюма "Три мушкетера" Юный гасконец д'Артаньян полон дерзких планов покорить Париж. Его ловкость и проворство, жизнерадостность и благородство привлекают к нему не только друзей, но и врагов, которые хотели бы видеть этого мужественного и преданного человека на своей стороне. Преданные своим королю и королеве, три мушкетера и д'Артаньян живут жизнью, полной заговоров, интриг, поединков и подвигов. Они всегда действуют сообща, а девиз «Один за всех и все за одного» приводит их к победе.

Анна и Серж Голон "Анжелика" Роман «Анжелика» — часть знаменитой историко — авантюрной эпопеи о головокружительных приключениях Анжелики де Сансе де Монтелу, прекрасной покорительницы сердец, и ее капризной, преисполненной коварных сюрпризов судьбе...

В. Морозов "Марат Казей" В этом художественно-документальном рассказе  описан подвиг пионера-героя, юного партизана-разведчика, Героя Советского Союза (посмертно).

Л. Сейфуллина "Виринея" Действие повести происходит в годы империалистической войны в далекой сибирской деревне. Война опустошила население деревни. Дома остались женщины, дети да старики. Крестьянка-кержачка, девятнадцатилетняя Виринея, мечется в тоске по любви и семье. Уйдя из дома своего богатого дяди, она пытается найти счастье в жизни с Василием. Ни бедность, ни тяжелая работа не страшат Виринею, но нет у нее любви к Василию, детей нет. Не выдержала, ушла работать на железную дорогу, потом батрачила в чужих хозяйствах.

Виринея - женщина самобытного характера. Окружающая ее жизнь, бездуховная, с предрассудками, - не по ней. Ее чуткая натура ищет, но не находит человеческого участия и справедливости. Не находя достойного применения своим силам и энергии, Виринея неосознанно, стихийно выражает свой протест против подавлявших ее условий жизни.

Чувство социальной несправедливости вызывает в ней неприязнь к богатым. Она не может принять любовь инженера и отталкивает его.

Встреча с Павлом помогает Виринее измениться нравственно. Павел увидел в ней не только красивую, молодую женщину, но и чуткого, справедливого человека, достойного лучшей доли. Такое отношение к себе она видела впервые. Это помогло ей понять причины своей внутренней тоски и неудовлетворенности окружающим. Революционная деятельность Павла вызвала в ней сочувствие и желание помогать большевикам. «А я как глупым разумом гляжу, как думаю - какая то свобода? И войну не кончают, и земли не дают, и богатеи пузом нашего брата зашибают. Уж трясти, цак  до  корню  трясти».   «…Павел  ласково,   по-новому как-то Вирке в глаза заглянул. Сказал: А ты мне, пожалуй что, не только по хозяйству, пив других делах хорошей помощницей будешь». Л. Сейфуллина показывает, что революционная действительность раскрепощает женщину-крестьянку, помо-П1ст ей понять смысл жизни и найти основы для большой человеческой любви.

и др.

Мой взгляд на мир

"Два смысла в жизни - внутренний и внешний,

У внешнего - семья, дела, успех;

А внутренний - неясный и нездешний - 

В ответственности каждого за всех" 

И. Губерман

Моё портфолио

Философия портфолио

Значение портфолио – это совокупность («портфель») учебной информации и индивидуальных образовательных достижений, полученных на обучающих курсах, семинарах, в процессе самообразования и т.д. и достижений, полученных в практике деятельности педагога; способ фиксирования накоплений, оценки и самооценки индивидуальных достижений педагога.

Основной его смысл – «показать все, на что ты способен».