О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Васильков А.А. Теория и методика физического воспитания : учебник / А. А. Васильков. — Ростов н/Д : Феникс, 2008. — 381 с. : ил. — (Высшее образование).

И.А. Водянникова,Н.Н. Никитушкина Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту// Теория и практика физической культуры – 2004. № 12. С.  43-44.

Степанова О.Н. С79 Маркетинг в сфере физической культуры и спорта. 2-е изд., стереотип. — М.: Советский спорт, 2005. — 256 с.

Столяров В.И., Фирсин С.А.Баринов С.Ю. Содержание и структура физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи (теоретический анализ) Саратов: ООО «Издательский центр «Наука» 2012. - 268 с.

Столяров В.И., Фирсин С.А. Спартианские игры как новая форма организации досуга молодежиSaarbrücken: Изд-во « LAP LAMBERT Academic Publishing», 2012,-197 с.

Мой взгляд на мир

Жизнь, это сложная штука.

Мои достижения

Короленко Игорь Борисович, родился в 1955 году в г. Баку. Окончил в 1976 году  Азербайджанский  государственный институт физической культуры им. С.М. Кирова по специальности физическая культура и спорт, решением Государственной экзаменационной комиссии от 14 июня 1976 г. Присвоена квалификация преподаватель физического воспитания – тренера.

Имеет  общий трудовой стаж  31 год. Работает с 1996 г. в МОУ «СОШ-46» учителем физкультуры. В 2003 г. присвоена высшая квалификационная категория.

Уровень теоретических знаний и практических навыков позволяет Игорю Борисовичу вести преподавание на различных уровнях обучения с учётом возрастной психологии, интересов и состояния здоровья учащихся. Последние пять лет учитель работает в гимназических, общеобразовательных и классах компенсирующего обучения.

Короленко И.Б. творчески решает задачи учебно-воспитательного процесса, умело применяет в педагогической деятельности различные формы и методы ведения урока, направленные на укрепление физического здоровья учащихся. Большое внимание он уделяет внеклассной работе по предмету, активно пропагандирует здоровый образ жизни. 75% качества знаний учащихся Короленко И.Б. - стабильный результат. В течение пяти лет учитель руководит на базе школы секцией баскетбола и волейбола для старшеклассников, воспитанники которой в 2003 году заняли 1-е место в районной спартакиаде, 2006 г - 2 - место среди учащихся младших классов «Детский спортивный кубок 2006» ФОК «Солнечный»; 2-е место в соревнованиях по летнему многоборью на первенство Ленинского района г.Саратова; 2007г - Грамота за активное участие в соревнованиях «Мама, папа, я - спортивная семья» ФОК «Солнечный»; 1-е место в районных соревнованиях ДЮП в упражнении 80 метровая полоса с препятствиями, таким образом, ежегодно ученики Игоря Борисовича принимают активное участие во всех районных соревнованиях по различным видам спорта.

Педагог систематически проявляет заботу об обновлении школьного инвентаря за счет средств родителей и спонсоров. Добивается максимального использования инвентаря и оборудования спортзала в интересах здоровья учащихся.

С 1 сентября 2002 года Короленко И.Б. исполняет обязанности председателя методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ.

За многолетний добросовестный труд и высокие показатели в работе учитель имеет неоднократные благодарности администрации школы и района. Администрация МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 46» считает, что работа Короленко И.Б. соответствует заявленной высшей квалификационной категории по должности учителя физической культуры.

Моё портфолио

За период 2004-2012 г. Учителем физической культурой Короленко И.Б. была проведена большая педагогическая деятельность.

Учителем физической культурой была проведена работа в оздоровительном направлении.  Короленко И.Б.  в 2004 году  создал  "Школу здоровья".

Основополагающую роль в здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения играет грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, перемен, режимные моменты группы продлённого дня).

 Вторая очень серьёзная проблема - это методика преподавания учебных дисциплин, которая должна строиться на здоровьесберегающих технологиях. Также необходимо изучение методик, которые могли бы помочь любому учителю внедрить в практику преподавания здоровьесберегающие технологии. Не следует забывать, что здоровье ученика во многом зависит от здоровья учителя, от его психологического состояния. Поэтому задачей учителя Короленко И.Б. "Школы здоровья" является создание в коллективе благоприятного психологического микроклимата, а также формирование сознательного и грамотного отношения к своему здоровью у педагогов.

В школе  имеется материальная база для проведения мероприятий по оздоровлению и сохранению здоровья учащихся и работников школы: 2 спортивных зала, оборудованная спортивная площадка, игровая площадка для детей, медицинские кабинеты, зал психологической разгрузки.

Учебно-воспитательный процесс в школе представлен двумя блоками:

-учебно-педагогический; - оздоровительно-воспитательный.

Учебно-педагогический блок ставит перед собой цели:

1. Создать условия для комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, для сохранения его здоровья (1-4 кл.).

2. Создать условия для познания своих психических, физиологических и психологических, нравственных, умственных способностей, понимания сущности здоровья, здорового образа жизни и использования этих знаний, для решения проблем своего здоровья и развития (5-9 кл.).

3. Помочь выработать способ здорового образа жизни и научиться управлять своим развитием, состоянием своего психического, физического и нравственного здоровья (10-11 кл.).

Оздоровительно-воспитательный блок:

- привлекать учащихся к занятиям физической культурой и спортом;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

- создать условия для нормального физического развития учащихся;

- вооружить учащихся знаниями в области гигиены и медицины, необходимыми по физической культуре;

- сохранить и нормализовать физическое и психическое здоровье учащихся;

- создать нормальные отношения учащихся с другими людьми;

- помочь учащимся развить широкий круг способностей и знаний;

- развивать органы ученического самоуправления.

Основные направления работы по программе "Школа здоровья"

Первое направление предусматривает организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с условиями, способствующими всестороннему развитию ребенка, получению им высокого уровня знаний при сохранении его здоровья на уроках и во внеурочной работе применяется здоровьесберегающие технологии, в основе которых общеклассное взаимодействие и микрогрупповая работа.

Второе направление включает в себя комплекс оздоровительно-воспитательной работы со всеми учащимися. С целью повышения двигательной активности учащихся предусмотрены динамические паузы, физкультминутки на уроках во всех классах, прогулки на свежем воздухе после окончания уроков, спортивные часы, занятия хореографией. Дети посещают спортивные секции. В школе проводятся общеоздоровительные мероприятия, нацеленные на повышение резистентности организма детей и подростков. Ведется строгий контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм в условиях школы. Большое внимание обеспечению рационального и полноценного питания учащихся.

Исходя из вышеизложенной цели, формируются следующие группы задач:

В учебно-воспитательной работе решается задача гигиенического нормирования учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания. Сюда включены следующие аспекты работы:

1.                Недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации;

2.                Школьная работа в рамках экспериментов "Развивающая среда начальной школы", "Школьное информационное пространство" и "Организация сотрудничества участников учебно-воспитательного процесса в ходе ученического проектирования";

3.                Совершенствование воспитательной работы, улучшение качества процесса физического воспитания и образования детей;

4.                Оптимизация двигательного режима;

5.                Организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

6.                Реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;

7.                Повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;

8.                Формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни;

9.                Развитие и саморазвитие личности ребёнка через интегрированное и проектное обучение основам здорового образа жизни.

Оздоровительно-воспитательная работа, в процессе которой решаются следующие вопросы:

- повышение физической активности детей;

- организация школьного питания;

- обеспечение медицинских услуг в школе;

- привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях;

- проведение оздоровительных профилактических мероприятий;

- профилактика и коррекция эмоциональной сферы, психического здоровья учащихся.

Сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года показал, что большое внимание он уделяет внеклассной работе по предмету, активно пропагандирует здоровый образ жизни. 75% качества знаний учащихся Короленко И.Б. - стабильный результат. В течение пяти лет учитель руководит на базе школы секцией баскетбола и волейбола для старшеклассников, воспитанники которой в 2004 году заняли 1-е место в районной спартакиаде, 2006 г - 2 - место среди учащихся младших классов «Детский спортивный кубок 2006» ФОК «Солнечный»; 3-е место в районных соревнованиях по баскетболу; 2-е место в соревнованиях по летнему многоборью на первенство Ленинского района г. Саратова; 2007г - Грамота за активное участие в соревнованиях «Мама, папа, я - спортивная семья» ФОК «Солнечный»; 1-е место в районных соревнованиях ДЮП в упражнении 80 метровая полоса с препятствиями.  Учитель Короленко И.Б.  получил благодарность от администрации города Саратова и комитета по физической культуре и спорта за организацию и активное участие в проведение физкультурно-оздоровительной  и спортивно-массовой работы среди школьников общеобразовательных школ г. Саратова за период 2006-2007 учебный год. Ученики Игоря Борисовича принимают активное участие во всех районных соревнованиях по различным видам спорта