Костенко Татьяна Владимировна

При создании урока важно выбрать такую форму, которая бы способствовала взаимодействию учителя и учащихся в достижении запланированных целей и задач урока. 

О себе

В моей биографии нет красивой истории об учительской династии или о детской мечте. В эту профессию я пришла в довольно осознанном возрасте. Что же подтолкнуло меня стать учителем? Долгое время свой педагогический потенциал я реализовывала в своих детях: помогала им с выполнением домашнего задания, прививала им любовь к новым знаниям. Мои дети выросли, и мой привычный уклад изменился.

 Учить других и учиться самому - вот то, что делает меня по - настоящему счастливой! Так я стала учителем, о чем до сих пор не жалею. Да, профессия не из легких. Но как много мы получаем взамен! С каким восторгом и любопытством смотрят на нас наши ученики! Учитель просто не имеет права их разочаровать. Ведь как сказал А.Эйнштейн: "Единственный разумный способ обучать детей - это подавать им пример".

Мой взгляд на мир

Каждый человек появляющийся в нашей жизни — учитель! Кто-то учит нас быть сильнее, кто-то учит быть мудрее, кто-то учит прощать, кто-то учит быть счастливым и радоваться каждому дню, кто-то вовсе нас не учит, он просто ломает нас, но и от этого мы получаем опыт. Цени каждого человека, даже если он появился на мгновение. Если он появился, то это уже неспроста!

Моё портфолио

Эффективен не тот, кто просто знает, а тот, у кого сформированы навыки приобретения, организации и применения знаний.

Современный учитель. Каким он должен быть? Какие требования предъявляет к нему информационный век и пытливый глаз ребенка? На этот вопрос не раз отвечали великие ученые – дидакты: гуманизм, честность, справедливость, трудолюбие, эрудиция – неотъемлемые качества учителя. Но каждый педагог ищет и свои приоритеты. Для меня важна успешность моих учеников, реализация их возможностей.

В каждом человеке заложен творческий потенциал. Дать  ученику возможность осознать значимость события на уроке (открытие нового элемента, решение экспериментальных задач  и уравнений, создание биологических моделей и т.д.) - вот моя ежедневная задача. Как уйти от цепочки «непонятно – неинтересно - скучно»? Ответ найден: быть  организатором процесса обучения, взаимопонимания, сотрудничества – стать для ученика консультантом, помощником. Преподавание биологии обязывает учителя не только владеть предметными знаниями, методическими приемами и современными педагогическими технологиями, но и применять их на практике, моделируя и анализируя различные педагогические ситуации.

Портфолио: