Костылева Ольга Николаевна

     Моя работа в детском саду  - это  вторая «половинка» моей жизни, дополнение к первой – моей семье. Есть замечательное выражение: «Счастливый человек - это тот, кто с радостью утром идёт на работу, а вечером - с радостью возвращается домой». Моя педагогическая деятельность, моё становление как личности, неразрывно связано именно с работой в детском саду. Мои дети такие разные, но такие неповторимые – значат для меня больше, чем сухое слово «воспитанник». Порой эти дети воспитывали, понимали, ободряли меня ничуть не меньше, чем я  - их, как воспитатель. Работа в детском саду может научить ценить саму жизнь, научить радоваться тому, что имеешь.

О себе

Наше время – это время перемен. Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, Интернета. Меняется в этой жизни все, но не меняются общечеловеческие ценности. Жизнь стала более напористой, скоростной, стрессовой. Наших детей ждет интересное будущее. В каждом ребенке есть что- то особенное, и я решила дать детям возможность как можно больше проявить свои возможности и способности не стесняясь неправильности или неточности в ответах или размышлениях. Умелое использование приемов и методов ТРИЗ помогает развить у дошкольников изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление, системное мышление, формирование произвольности и познавательные процессы. Умение фантазировать, воображать, домысливать, представлять очень важно для любого человека.  Мною был обобщен опыт работы: «Влияние ТРИЗ на развитие креативных способностей дошкольников», я с удовольствием делюсь своим опытом работы перед студентами педагогического училища № 2, перед коллегами ДОУ, района. Веду личную страничку в блоге, где освещаю интересные события в детском саду, стараюсь найти ответы на вопросы, интересующие родителей. Мой опыт работы был представлен на районной педагогической конференции по проблеме «Одаренные дети – приоритетное направление современного образования. Статья «Сотрудничество воспитателя и ребенка как условие развития детского творчества в старшем дошкольном возрасте» была опубликована в городском сборнике. Практика показывает, проведя сравнительный анализ результатов диагностики креативных способностей дошкольников за два года мы видим, что дети становятся более общительными, не боятся высказать свое мнение, применяют полученные знания в повседневной жизни, учатся нестандартно мыслить, создают собственные творения, развивают свою фантазию, охотно делятся своими достижениями, проблемами, радостью. Мои бывшие выпускники радуют меня своими успехами, собирая портфолио на своих выпускников, я стараюсь быть в курсе их успехов. Они являются призерами интеллектуальных конкурсов различного уровня • Конкурс «Русский медвежонок» - языкознание для всех»; • Школьный интеллектуальный марафон «Парад наук» («окружающий мир»); • Участие в ученической конференции «Первые шаги в науку» В работе с детьми, я учу их находить позитивные решения возникающих проблем, что очень пригодится ребенку и в школе, и во взрослой жизни. Не надо плакать и огорчаться, если тебе достался кислый лимон, – сделай из него лимонад. И может быть, тогда в мире станет на одного несчастного человека меньше и на одного счастливого больше. Решая различные проблемы вместе с детьми, мы приближаемся к миру более гармоничному и совершенному. Радость мне приносит моя работа. Мне радостно оттого, что дети общаются со мной, что я им нужна и как воспитатель, и как человек. Истоки моей сегодняшней радости в том, что я могу внести свой вклад в воспитание человека.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Т.Липпс, А.Пфандер, С.Л.Рубинштейн, Е.В.Шорохова

Моё портфолио

Что значит для меня моя работа, я отвечаю – это часть меня, моего сердца, моих мыслей, эмоций и чувств. Мои воспитанники, мои шаловливые, озорные, порой непослушные дети – самые дорогие и любимые на свете.