Куликова Ирина Николаевна

От жизненных невзгод, 

От равнодушных дней

Лишь чуткая душа 

Спасет сердца людей.

Да будеьт жить Земля,

Взойдут ростки любви;

Живи и процветай 

Профессия души!

О себе

Здравствуйте! Разрешите представится! Меня зовут Ирина, Куликова Ирина Николаевна. Я  педагог-психолог  муниципального дошкольного образовательного учреждения - Центра развития ребенка –детский сад №2 станицы Калининской.

Принципы  моей работы -  Не навреди, пойми, признай и воспитай любя.“

Сегодня моя работа педагога-психолога в образовательном учреждении является неотъемлемой частью воспитательно – образовательного процесса, обеспечивая содействие формированию личности ребенка – его  индивидуальности и самосознания.

В психологической практике я работаю всего седьмой  год – это не большой срок , чтобы понять и раскрыть душу, бывают ошибки и неудачи, но в трудностях я закаливаю свой характер. Познаю тонкости  интересной, востребованной, социально значимой профессии в небольшом,  и в тоже время большом коллективе. И  я , и педагоги - все мы реализуем  основную общеобразовательную программу дошкольного образования (под редакцией Н,Е.Вераксы, Т.С. Комаровой , М.А.Васильевой) «От рождения до школы».  

 Свою работу планирую, учитывая анализ деятельности предыдущего года, согласовываю свои планы с администрацией детского сада, педагогами-психологами района, ориентируюсь на текущие запросы. Своей целью психологической деятельности считаю: своевременное оказание психологической поддержки детям, направленной на обеспечение их психоэмоционального благополучия посредством использования перспективных коррекционно-развивающих средств.

Моя работа строится по 5 основным направлениям деятельности педагога-психолога ,  использую   формы  работы:

·        Коррекционно-развивающую

·        индивидуальная работа;

·        психологические игры;

·        тренинги;

·        семинары практикумы;

·        круглые столы;

·        минутки релаксации;

·        родительские собрания

·        «Материнскую школу»

·        Адаптационную работу

·        групповое и индивидуальное консультирование;

·        уголки психолога во всех возрастных группах ДОУ;

Моя концепция такова: учитывая, что весь дошкольный возраст  является постепенной планомерной подготовкой детей к обучению в школе: знания, умения навыки ; ранний возраст, младший, средний, старший и подготовительный –  и вот он выпускник детского сада. На каждом этапе развития ребенка решаются свои специфические задачи, основанные на его психологических и возрастных особенностях.

Моя работа по сохранению эмоционального благополучия ребенка начинается с того момента, когда родители  малыша впервые переступают порог дошкольного учреждения, активно продолжается в период адаптации ребенка к  условиям ДОУ и ведется на протяжении всего дошкольного детства, логически завершаясь психологической готовностью ребенка к школе. В связи с этим предлагаемая технология реализуется, начиная с самого раннего возраста.    В связи с этим одной из основных задач, которую ставит перед собой педагог-психолог в работе с детьми раннего возраста  является обучение  социально-приемлемым формам поведения, доброжелательному отношению друг к другу. С этой целью, мною не первый год успешно используется программа «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста» И.В. Ковалевой. Результаты исследований и положительные отзывы родителей указывают на то, что наиболее приемлемой формой работы в данном направление является работа в паре «мама-ребенок».

На различных возрастных этапах развития  детей в  своей работе по формированию эмоционально - волевой и личностной сферы педагогом – психологом используются следующие коррекционно-развивающие программы:

1. Программа групповых занятий с дошкольниками по социально-эмоциональному развитию «Тропинка к своему Я» - авторы:  О.В. Хухлаева; О. Е. Хухлаев; И. М. Первушина.

2. Цикл занятий, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы детей с элементами психогимнастики «Нравственные беседы с детьми 4-6 лет»  - автор: Г.Н.Жучкова.

3. Тренинговая программа, направленная на развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста  «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»  - автор: С.В. Крюкова.

4. Тренинговая программа адаптации детей 4-6 лет к условиям дошкольного учреждения «Давайте жить дружно».

Понятия душа и духовность неразделимы. Психология -  наука о душе. Поэтому очень важным и значимым направлением работы педагога-психолога духовно-нравственное воспитание дошкольников. Язык сказки доступен и понятен детям. («Машины сказки», психологические сказки ). Сказки позволяют вернуть и вписать в естественную канву жизни ребенка и семьи христианские принципы православия, поэтому я и применяю их в своей работе. Воспитание христианских добродетелей создает реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребенка, которые в полной мере определяют его внутренний мир. Мною была составлена презентация  по духовно-нравственному воспитанию для старшего возраста.

Одной из актуальных проблем психологического здоровья дошкольников являются страхи, тревожности, которые со временем трансформируются в школьные страхи. В связи с этим одним из направлений  работы педагога – психолога является профилактика и коррекция страхов различного происхождения. В работе  использую  программу С.В. Крюковой  «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь». (развитие эмоциональной сферы) . Данная программа направлена на работу с «предметными чувствами». Накапливая определённые моменты проживания и фиксации на каком-либо чувстве, ребёнок сможет создать свой собственный «эмоциональный фонд», с помощью которого он сможет ориентироваться в собственных чувствах и в чувствах людей, которые его окружают. Личный опыт работы  убедил меня в том, что данная программа является наиболее приемлемой и доступной для восприятия при проведении работы по развитию эмоциональной сферы детей старших групп нашего ДОУ.

Для меня важно, чтобы каждому ребенку было комфортно в нашем детском саду. Чтобы дети шли сюда с удовольствием и не чувствовали себя одинокими и несчастными. Важно, чтобы родители педагоги увидели реальные проблемы ребенка, захотели ему помочь, а главное поняли, как это сделать. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1. Шитова Е.В.
Работа с родителями. Практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет
      Год: 2013 

В данном пособии Шитова Е.В. дает возможность родителям получить ответы на вопросы, возникающие при посещении ребенком детского образовательного учреждения....
 

Работа с родителями. Практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет Проблемы, с которыми обращаются родители к психологу ДОУ, как правило, типичны: как привить ребенку дисциплину, как подготовить его к поступлению в детский сад, а затем и в школу, как справиться с эмоциональными нарушениями и патологическими привычка 

Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет. Разработки занятий, диагностические и дидактические материалы Развитие произвольного внимания и эмоционально-волевой сферы ребенка играет важную роль в подготовке к школьному обучению. Предлагаемые занятия для детей 5-6 лет направлены на развитие внимания и содержат разнообразные этюды, игры, упражнения 

Мои достижения

Участие в краевом конкурсе "Педагог-психолог Кубани 2013"

Моё портфолио

дада