Урок осердечивания по книге Л. Воронковой «Девочка из города»// Современная школа России.-2013.-№11.- С.10-11.

Андрияшина Елена Николаевна,

педагог-библиотекарь

МБОУ СОШ № 24

г. Гуково Ростовской области

Детское чтение, несомненно, играет огромную роль в жизни детей, даже большую, чем в жизни взрослого человека. Ведь книга, прочитанная в детстве, остаётся в памяти на всю жизнь. Под воздействием книги определяется детское мировоззрение, расширяется кругозор, да и сам ребенок открывается другим людям.

Отсюда главный смысл работы с читателями – это воспитание интереса к чтению, формирование умений работать с книгой. Так как «читать - это ещё ничего не значит: что читать и как понимать прочитанное - вот в чём главное дело». [3] Поэтому школьному библиотекарю необходимо познакомить читателя с лучшими шедеврами мировой детской литературы, чтобы с помощью книги воспитать в нём лучшие человеческие качества.

Урок осердечивания по книге

Л. Воронковой «Девочка из города»

(Библиотечный урок для обучающихся  3-5 классов)

Цели:

 - развивать умение размышлять о прочитанном;

 - развивать умение охарактеризовать героев произведения;

 - содействовать развитию памяти, речи, наблюдательности.

Задачи:

-  познакомить школьников с биографией Л. Ф. Воронковой;

- воспитать положительные качества: любовь к близким, сопереживание, товарищество.

Оборудование:

 - презентация о творчестве Л.Ф. Воронковой;

 - книга «Девочка из города» Л.Ф. Воронковой;

 - тест «Валентинка»;

 - видеофрагменты из х/ф «Девочка из города»;

 - бумажные цветы.

Подготовительная работа к уроку:

 - чтение книги «Девочка из города» Л.Ф. Воронковой;

 -просмотр художественного фильма «Девочка из города», режиссёр О. Николаевский, Свердловская киностудия, 1984 г.

- бумажные цветы, которые сделаны на уроке технологии в стиле оригами;

- пригласительные билеты для мам на открытое мероприятие.

Ход урока

Педагог: Сегодня мы с вами поговорим о самом дорогом, о самом главном для каждого из нас человеке. Догадайтесь, о ком пойдёт речь?

Ответы детей: О маме.

Педагог: Совершенно верно, для каждого человека независимо от его возраста, дорогой и любимой остаётся Мама. О материнской любви, нежности и заботе написано много произведений, но одно из самых тёплых и задушевных – это произведение Л. Воронковой «Девочка из города».

На экране проецируется слайды о жизни и творчестве Л.В. Воронковой.

Любовь  Федоровна Воронкова родилась 1906 году в Москве. Она училась в городском училище и очень любила рисовать. Мечтала быть художницей. Рисовала всюду, даже на земле. Самым дорогим подарком, памятным на всю жизнь, оказалась для нее коробка цветных карандашей. Учительница, заметив  способности своей ученицы к рисованию, помогла ей поступить в Строгановское училище. Но очень скоро любимые занятия пришлось прекратить: семья покинула Москву, жить стало трудно и голодно.

Поселились в подмосковном поселке Коськове, где насчитывалось всего-то семь дворов. Самой маленькой была их избушка. А в семье – семь человек. Не понаслышке, не по рассказам узнала она тогда с двенадцатилетнего возраста, что такое крестьянский труд.….

Да, жизнь была нелегкая. Но выпадали в этой жизни и радости – чтение книг. В доме любили читать книги, читали вслух.

Жизнь в деревне дала Любови Федоровне и нечто другое, не только привычку к неустанному труду. Там открылась ей красота русской природы. И она научилась слышать ее таинственный голос...

Сколько она себя помнила, ей всегда хотелось писать и рисовать, «до страсти» - ее любимое слово. Еще в раннем детстве как-то неожиданно для себя сочинила первые стихи. С тех пор все постепенно становилось поэзией, приобретало ей одной видимые краски...

И наконец-то она снова в Москве. Она упорно шла к своей заветной цели. Бралась за любую работу, чтобы было на что жить, а по ночам писала.

В литературном кружке, где она стала бывать по вечерам, ее заметили и помогали. Она написала стихи про домашнюю работницу Варвару, судьба которой напоминала ее собственную. Стихи были опубликованы в газете «Комсомольская правда».

С тех пор жизнь ее переменилась: она стала журналисткой. Много ездила по стране, писала о сельских тружениках.

В 1940 году вышла первая книга Любови Федоровны – «Шурка», тонкая, всего одиннадцать крошечных рассказов, но в ней уже проявилось основное, характерное для творчества писательницы – любовь к природе и людям, доброта, чистый, прозрачный язык.

После «Шурки» она задумала новую книгу для детей – «Солнечный денек». Но осуществить замысел помешала война. Уже нельзя было писать о радостном, безоблачном детстве девочки Тани и ее друзей. Наступило время других героев.

Одна за другой стали выходить у Любови Федоровны Воронковой книги о войне: «Лихие дни», «Лесная избушка», «Девочка из города», «Село Городище». Повесть «Девочка из города» сразу же принесла автору большую известность. Написанная в суровом 1943 году, она до сих пор трогает сердца детей и взрослых...

Закончилась война. Мир и благополучие пришли на нашу землю. И появились книги о жизни без войны. Были изданы и другие повести о детях:

 «Солнечный денек», «Снег идет», «Золотые ключики», «Подружки идут в школу», «Командир звездочки».  

Около сорока лет занималась литературной деятельностью Любовь Федоровна Воронкова. Книги Любовь Федоровны Воронковой не стареют и не забываются. [2] Сегодня мы поговорим об одном из произведений Воронковой «Девочка из города».

      Педагог: Эта теплая, задушевная повесть написана в 1943 году, в разгар войны. На примере семьи Шалихиных автор показывает, как в суровые годы Великой Отечественной войны люди сумели сохранить лучшие человеческие качества: доброту, великодушие и сострадание.

- Кто прочитал это произведение?

-Давайте проверим насколько вы были внимательными читателями. На столе у вас карточки с тестом. Прочитайте вопросы теста и обведите правильные ответы. (Приложение 1)

Педагог:  А теперь из выбранных букв составьте слово.  

- Что у вас получилось?   «Сердце»

   Педагог: Что вы знаете о сердце? 

   Ответы детей: Орган  кровеносной системы.

   Педагог: От взрослых людей вы не раз слышали такие выражения как:

• сердце радуется;
• сердце кровью обливается;
• принять близко к сердцу.

Давайте объясним смысл этих выражений. (Ответы детей)

    Педагог: Из ваших ответов следует, сердце - это символ души, переживаний, чувств,  настроений.  Каким может быть сердце?

1. Добрым;
2. Чутким;
3. Чёрствым;
4. Холодным;
5. Отзывчивым.

Педагог: Ребята, я вам предлагаю ещё одно слово - «Осердечивание». Как вы его понимаете?

Ответы детей: (Сердце наше станет добрее и более чутким к чужим бедам)  

Педагог: Мы с вами непросто так затронули тему о сердце. Ребята, у нас сегодня  с вами, не простой урок, а урок осердечивания. Говорить мы будем на уроке о войне, о детстве без матери, о материнской любви. Поэтому всё прочитанное и увиденное мы должны принять близко к сердцу, т.е. пережить, прочувствовать все несчастья Валентинки. Потому что, размышляя, думая о ближнем, мы становимся лучше. Наше сердце становится добрым, чутким и отзывчивым. И я, предлагаю продолжить нашу работу под лозунгом  «Думай, размышляй, делись своими мыслями!».

На экране проецируется слайд из презентации с вопросами викторины.

Викторина «Думай, размышляй, делись своими мыслями!»

(вопросы по книге)

1.Сколько детей было у Дарьи Шалихиной?  Охарактеризуйте их.

   (Груша, Таиска,  Романок).

2. Почему Дарья оставила девочку у себя?

3. Как вы думаете, почему Валентинка не смогла сразу назвать тетю Дарью мамой?

4.Чем отличалась Валентинка от деревенских детей?

    (Мама Валентинке читала много книг. Девочка знала названия птиц: колибри, варакушка, знала истории о мореплавателях, собирала красивые картинки, У неё была богатая фантазия, умела придумывать истории).

5.В деревенской жизни много нового необычного для городской девочки. Что нового узнала, увидела Валентинка?

   (Узнала что такое баня по-чёрному и подпол – подвал, как прорастают семена, интересные факты из жизни домашних животных – ягнят, телят и из жизни леса - цветы. Праздник весны - когда пекли жаворонков).

6.Что подарили маме дети на День рожденья?

(Романок нарисовал танк на печке, Таиска перемыла крынки, Валентинка нарисовала цветы на столешнице)  

ПРОСМОТР  ВИДЕОФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА «Подарки маме »

7. Валентинке нелегко было в новой семье. Она очень хотела, чтобы её полюбили.

  Найдите в тексте  слова, подтверждающие, что ей «надо, чтобы, кто-нибудь её   полюбил». (Приложение 2)

8. Найдите в тексте эпизод, где рассказывается, как Валентинка встретила тетю Даша после долгого дня расставания. (Приложение 3)

9. Как Валентинка подружилась с дедом?

(Наблюдала как прорастают семена и об увиденном рассказала деду).

10. Какие события,  произошедшие в семье, подтверждают, что Валентинка    стала своим  человеком?  

ПРОСМОТР  ВИДЕОФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА «Письмо отца с фронта»

(Таиска защищает её от мальчишек. Валентинка спасает Романка. Письмо отца с фронта.).

11. Когда впервые Валентинка назвала тетю Дашу мамой?

(Когда убегала от быка, девочка кричала: «Мама, мама!»).

Педагог: Давайте ещё раз вместе с Валентинкой переживём самый волнующий, трогательный момент её новой жизни. Она вновь сказала самое тёплое, ласковое слово: «МАМА». Предлагаю прочесть по ролям этот эпизод. (Приложение 4)

12. Что принесла Валентинка маме в подарок после прогулки по лесу?

(Подснежники.)

И что сказала, когда их дарила?

(«Это я тебе принесла … мама»)

ПРОСМОТР  ВИДЕОФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА «Цветы маме»

 13. О каком чувстве к самому дорогому человеку рассказывает книга?  

 Педагог: Правильно, эта книга о материнской любви, о любви дочери к матери, о том, что человеку необходимо, чтобы его кто-то любил.

        Педагог: Я полагаю, что книга вызвала в вас много чувств, поэтому     давайте поговорим о ваших впечатлениях. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

 На экране проецируется слайд из презентации «Делаем выводы».  

• Для меня было открытием то, что…
• Что на меня произвело наибольшее впечатление?
• Для чего автор написал книгу?
• Я почувствовал, что…

    Педагог: Отвечая на вопросы по книге, каждый из вас, делился своими мыслями  и переживаниями о прочитанном. Вы говорили о важности для каждого ребёнка  жить в семье, чувствовать себя любимым и родным и, конечно же, говорили о великой  материнской любви.

    Сегодня на нашем необычном уроке присутствуют гости - это ваши дорогие и любимые мамы, для которых вы - главная ценность в жизни. Давайте поблагодарим мам за их бессонные ночи, за ласку и тепло рук, за безграничную любовь, подарив цветы, которые вы сами сделали.

    Дети вручают цветы.

   Данное мероприятие способствует воспитанию чувства прекрасного у детей. Теплая, задушевная повесть «Девочка из города» Л. Воронковой обращена к мыслям и чувствам ребенка. На примере семьи Шалихиных автор показывал, как в суровые годы Великой Отечественной войны люди сумели сохранить лучшие человеческие качества: доброту, великодушие и сострадание, именно этих качеств и недостаёт современному обществу. Поэтому мной была выбрана данная книга.

    Сценарий необычного урока можно использовать не только библиотекарям, но и  педагогам для проведения урока внеклассного чтения или мероприятия, приуроченного ко Дню матери.

     Информационные источники:

1. Воронкова, Л.Ф. Девочка из города [Текст]/ Л.Ф.Воронкова.- Ростов - н- Д: «Ростовское книжное издательство», 1985. С. 40-41.

2. Каменецкая, С.Б. Воронкова Любовь Фёдоровна//Русские детские писатели XX века: Биобиблиографический словарь [Текст]/С.Б. Каменецкая.- М.: Флинта, Наука,1997.-С.101-103.

3. Ушинский К. Родное слово//Умом и сердцем: Мысли о воспитании  [Текст]/ М.: изд-во политической литературы, 1989.- С.164.

Приложение 1.

ТЕСТ  «Валентинка»

1. В каком городе жила Валентинка?

    Б) Москва       В) Волгоград   С) Сталинград 

2. Почему девочка уехала из родного города?

   А) Переезд    Г) Приехала в гости  Е) Война, город разрушен

3. Что случилось с родными Валентинки?

     Р) Погибли         Т) Заболели        

4. Как называлось село, в котором остановились беженцы?

    Д) Нечаево      Ж) Соколовка      З) Ясное

5. Что было спрятано в сумочке у Валентинки?

     Ф) Конфеты    Ц) Картинки    Х)  Кукла

 6. О какой птичке девочка рассказывала  детям?

      Ю) Грач           Е) Колибри      У) Павлин

Приложение  2.

Работа с текстом №1

Утро было ясное, а день наступил сырой, серый, ветреный. С крыши срывалась капель. Среди голых веток щебетали воробьи: Какой холодный, хмурый день! Как холодно и грустно Валентинке! Надо, чтобы кто-нибудь её любил, обязательно надо, чтобы кто-нибудь любил её, был бы с ней ласков, чтоб кто-нибудь спросил её, не хочет ли она погулять или покушать, чтоб кто-нибудь сказал ей: «Не стой без пальто на ветру, простудишься!» Когда человека никто не любит, разве может человек жить на свете?... [1]

Приложение 3.

Работа с текстом №2

Какой серый, хмурый день смотрит в окно!

Но что это там? Кажется, сани заскрипели по снегу. Так и есть! Кто-то подъезжает к дому.

—        Вроде как мамка приехала,— сказала Груша. Валентинка бросилась на улицу, даже платка не накинула.

—        Так и есть!— крикнула она.— Так и есть! Приехала!
Она подбежала к Дарье и молча, обхватила её сырой армяк.

— Ты что это раздетая на холод вылетела?— закричала Дарья.— Иди домой живо!

Но пусть кричит - Валентинка ничуть её не боится. Она видит, как ласково светятся ей навстречу синие глаза, как улыбается покрасневшее от ветра милое лицо. Конечно! Сегодня уже никто больше не посмеет обидеть Валентинку! [1]

Приложение 4.

Чтение по ролям

АВТОР: Девочки вышли на середину улицы и пошли за стадом. Свежий ветерок, прилетевший из леса, веял в лицо. Глубокая тишина, полная затаённой радости, лежала на полях, окружающих деревню. Неподвижный, сквозной под солнцем, стоял лес. Он словно примолк, он словно прислушивался к чему-то. Что творилось там? Что происходило в его таинственной глубине? Вдруг сзади, совсем близко, раздался негромкий, но грозный и протяжный рёв.

ТАИСКА: - Бык!

АВТОР: вскрикнула Таиска и бросилась к дому. Валентинка оглянулась. Из ворот фермы вышел большой светло-рыжий бык. Он шёл, опустив лобастую голову, и ревел. Острые прямые рога торчали в стороны. Он прошёл несколько шагов, нагнулся и начал рыть рогом землю. Валентинка растерялась. Она стояла на месте и не могла отвести глаз от быка.

ТАИСКА: - Убегай!

АВТОР:  кричала ей Таиска. Валентинка увидела, как ребятишки бросились врассыпную. Вон и Романок, словно испуганный гусёнок, улепётывает к соседям на крыльцо. Тогда и Валентинка наконец встрепенулась. Она побежала, а бык, будто только этого и ждал. Он рявкнул, закрутил головой и двинулся вслед за ней. Бык пробежал шагов пять и снова остановился. А Валентинка мчалась, охваченная ужасом. Она уже видела, как бык нагоняет её, она слышала прямо за собой его хриплый рёв, чувствовала его огромные рога... И она закричала, закричала отчаянно:

ВАЛЕНТИНКА: - Мама! Ма-ма!...

АВТОР: Она не знала, какую маму она звала на помощь. Может быть, ту, которая умерла?.. Но из-за коровьих спин выскочила худенькая светло-русая женщина, бросилась ей навстречу, протянула к ней руки:

ТЁТЯ  ДАША: - Я здесь, дочка, ко мне! Сюда!

АВТОР: Валентинка с размаху обхватила её за шею и крепко прижалась к ней. Опасность миновала. Как бы ни был страшен бык, разве он посмеет подойти к матери?

ТЁТЯ  ДАША: - Пусть подойдёт!

АВТОР: сказала мать.

ТЁТЯ  ДАША: - А вот палка-то на что?

АВТОР: Стадо уходило за околицу. Самым последним прошёл бык. Он всё ещё ревел, нюхал землю и вертел головой - видно, крепкие весенние запахи дурманили его. У матери в синих глазах светилась гордая радость. Её сегодня наконец-то назвали мамой! Разве тётка Марья или бабка Устинья не слышали, как чужая темноволосая девочка сегодня кричала ей на всю улицу: «Мама! Мама!..» Валентинка знала, чему радуется мать. Только её ли она назвала мамой? Может, нет? Может, и нет. Но всё равно, трудное слово сказано. А раз оно уже сказано, повторить его будет гораздо легче!