МУК «Межпоселенческая районная библиотека

Татищевского муниципального района

Саратовской области»

инновационно-методический отдел

Посвящение в читатели

Методические рекомендации

В помощь проведения мероприятий

2011

Составитель:                                         гл. библиограф                        Е.Н. Трифонова

               «Посвящение в читатели»

Цель: Познакомить учащихся с  библиотекой. 

           Развить интерес к чтению.

Действующие лица:

старик Хоттабыч, Красная Шапочка, Буратино, Королева Книга, Доктор Айболит, Незнайка, Человек рассеянный, старуха Шапокляк, Трус,  Балбес, Бывалый, почтальон Печкин. Мероприятие проводится в школьной библиотеке. Можно оформить выставки на темы: «Эти книги читали ваши бабушки и дедушки», «Детям о природе», «Сказки Александра Сергеевича Пушкина», «Что? Где? Почему?»

У входа в библиотеку – красочный плакат:

«Книжное царство - мудрое государство».

Звучит музыка. Появляется библиотекарь.

Библиотекарь. Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, вы любите праздники? Какие праздники вы знаете? Сегодня у нас с вами необычный праздник, он называется «Посвящение в читатели».

Сегодня вы станете читателями нашей школьной библиотеки. Но об этом чуть позже. А сейчас встречайте, дети, героев сказок - их называйте нам без подсказок.

Появляется старик Хоттабыч, ребята называют героя.

Старик Хоттабыч. О, многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал этого часа и очень счастлив, что Букварь привел вас в наше Книжное царство - мудрое государство. Вы, наверное, уже догадались, кто я? Верно, ребята я пришел из книги Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч». А это мои друзья книжные герои. Ой, только у меня, старика, память совсем плохая стала. Подскажите мне, кто они?

(По очереди появляются герои сказок, дети называют их.

Входит Красная Шапочка, дети приветствуют ее.)

А у кого такой длинный нос? (Появляется Буратино.) О, отроки, вы отгадали. Только никогда не поступайте так, как поступил Буратино, который продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра.

Буратино.  Я очень сожалею об этом, ребята, ведь азбука научила меня читать. И я всегда буду, благодарен Королеве Книге. А вы хотите встретиться с ней?

Появляется королева Книга.

Королева Книга. Ну вот, наконец, мы встретились, мои маленькие, добрые друзья. Рада приветствовать вас в своем царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с жителями поближе. Знайте, что жители моего царства, разговаривают молча, поэтому здесь всегда стоит тишина. А сейчас хочу представить вам еще одного героя.

Появляется доктор Айболит.

Доктор Айболит. Я, Доктор Айболит. Лечу не только ребят и зверят, но и книжки тоже. Да-да, не удивляйтесь, книжки тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют. Эти терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не жалуются,  но они стареют: как-то незаметно начинают желтеть,  сохнуть, рассыпаться на листочки. И вот тут на помощь прихожу я и мои помощники. Мы подклеиваем книжки, расправляем странички, делаем новый корешок.

А чтобы книжки не были на вас, читателей, в обиде нужно запомнить несколько правил.

Повторяйте их за мной:

-берите книгу только чистыми руками;

- не перегибайте книгу: от этого выпадают страницы;

- не кладите в книгу карандаши и другие предметы: от этого рвется   переплет;

- не загибайте страницы - пользуйтесь закладкой;

- не читайте книгу во время еды. 

Королева Книга. Запомните эти правила, ребята! А сейчас … 

Человек рассеянный (вбегая в библиотеку).

Не пойму, куда попал!

Это пристань иль вокзал?

Королева Книга.

Нет, не пристань, не вокзал-

Это наш читальный зал.

Библиотекарь. Ребята, из какой книги прибыл этот герой?

Королева Книга.

Опоздает такой на урок-

Вместо школы пойдет на каток.

Опоздает такой на Луну-

Вместо неба пойдет он  ко дну.

Библиотекарь (рассказывает детям о школьной библиотеке). В нашей библиотеке …………. книг и …………. учебников.

Для вас оформлены выставки. (Рассказ о выставках.) Посмотрите, друзья, на эти книги. С обложек на нас смотрят птицы, деревья кивают ветками, хитро подмигивает солнышко. Понравившиеся книги с этой выставки вы сегодня сможете взять домой.

А еще мы получаем журналы.

Также в нашей библиотеке есть энциклопедии  «Что такое? Кто такой?». (Рассказ об этом издании и о других энциклопедиях.)

Появляется старуха Шапокляк.

Шапокляк. Здравствуйте, мои дорогие! Здравствуйте, мои милые девочки - вертелочки и мальчишки - кочерыжки! Что, узнали меня? Правильно - правильно, это я. Это я – ваша любимая бабушка, бабуленька, бабусенька Шапокляк. Ну¸ как дела? Как учитесь? Хорошо? Вот и плохо. Я не люблю тех, кто хорошо учиться. Мои любимчики - самые примерные хулиганы, самые отличные двоечники. Вот с кого надо брать пример! А то мало у меня настоящих учеников, мало ребят, которые умеют красиво делать всякие пакости. Я знаю, кто вам нравиться, с кого вы берете пример: с Вини - Пуха, Красной Шапочки и  этих самых главных моих врагов - Чебурашки и его друга Гены. (Слышатся песня разбойников, появляются Трус, Балбес и Бывалый.) Вот это и есть мои маленькие тихонькие разбойники. Сейчас я им устрою проверку на храбрость. (Разбойникам.) Эй, вы, что у меня в руках? (Показывает крысу.)

Бывалый. Крыса…

Трус. Лариса…

Шапокляк. Правильно. Держите! (Кидает крысу разбойникам.)

Разбойники:

-ОЙ!

-Караул!

-Мамочка!

Шапокляк. Это же не настоящая крыса. Моя Лариса в командировке. На мышей охотится. А это игрушка из поролона. Вы хоть знаете, что такое поролон?

Бывалый. Конечно. Это даже Трус знает.

Трус. Да. Поролон - это тот, кого в Древнем Египте в гробницу клали. Так и называется гробница - Поролона.

Шапокляк. Какой стыд! Поролон спутать с Фараоном. Вы хоть в школе то учились?

Балбес. А как же, в третьем классе три года отсидел.

Шапокляк. (библиотекарю). Что делают здесь эти ребятишки? Зачем они пришли сюда?

Библиотекарь. Сегодня я их записываю в библиотеку.

Шапокляк. Не бывать этому никогда! 

Библиотекарь (детям). Ребята, не дадим бабуле испортить нам праздник! (Старухе Шапокляк.) Мы знаем, что ты не любишь читать, а ведь есть столько интересных книг. Ребята, подружимся с нашей героиней? Запишем бабушку в библиотеку? Пусть и она читает книги. Ведь читая, мы становимся умнее, добрее, сильнее.

Если она отгадает наши загадки? (Дети загадывают Шапокляк загадки.)

Загадки:

Хоть не шляпа, а с полями;

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга.)

Белое поле, черное семя.

Кто его сеет, тот и умнее. (Книга.)

Кто говорит молча? (Книга.)

Появляется Незнайка.

Незнайка. Ой, чуть не опоздал. Вы меня узнали? А кто помнит, какие стихи я сочинял? Ребята, не все книжные герои смогли прибыть сегодня на праздник.  Некоторые из них прислали телеграммы. Угадайте, чьи это послания?

Телеграммы-загадки:

1. «Прибыть на праздник не смогу, от  меня сбежали брюки». (Мальчик из произведения Чуковского «Мойдодыр».)

2. Не успеваю на праздник. Со мной произошло много удивительных событий. Я летал по воздуху, я сидел в торте, я видел куклу, похожею на настоящую девочку. А во дворце, где я оказался, было столько загадочного, даже гигантская кастрюля без дна». (Продавец шаров из книги Ю. Олеши «Три толстяка».)

3. «Не подумайте, что я обыкновенный. Я устроил дела своего хозяина так, как ни одному волшебнику не удавалось. И невесту ему подходящую нашел, и дом – настоящий дворец. Ради хозяина, мне пришлось съесть людоеда». (Кот в сапогах из одноименной сказки Ш. Перро.)

4. «Моя история началась с осколка стекла, которое наделало много зла людям. Немало времени я провела в странствиях, разыскивая своего названного брата. Мне удалось победить волшебницу – красивую, но злую и бессердечную». (Герда из сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева».)

Красная Шапочка. А я, друзья, хочу обратиться к вам за помощью. Шла я лесом к бабушке и нашла кем-то потерянные вещи. Помогите мне вернуть их в сказки.

Красная Шапочка показывает предметы, а дети называют, из какой они сказки. (Примеры: ключик из сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино», зонтик из сказки «Оле – Лукойле», туфелька из сказки «Золушка» и другие.)

В библиотеку входит почтальон Печкин, в руках у него письмо.

Почтальон Печкин. Я привез вам письмо. Отгадайте, кто его написал? (Читает.)

«Убедительная просьба книги. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели.

Не пишите на мне не ручкой, ни карандашом – это так не красиво.

Если вы закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна.

Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными». 

Библиотекарь. Ребята, сегодня вы стали читателями школьной библиотеки, и сейчас вы пойдете выбирать книги. Вам понравился праздник? Я хочу, чтобы каждое посещение библиотеки  было для вас праздником. А я всегда буду встречать своих любимых читателей улыбкой.

Звучит песня «Улыбка». Детям вручаются медали с надписью «Юный читатель».

Сценарий праздника «Посвящение в читатели»

Библиотекарь: Новый читатель пожаловал к нам-

Это хорошая весть.

Очень приятно, что может он сам

Каждую строчку прочесть!

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня вы пришли в школьную библиотеку на праздник «Посвящение в читатели»! Поздравить вас пришла Королева книга.

Королева:         Ну вот, наконец-то мы и встретились, мои маленькие друзья!. Рада приветствовать Вас в своем книжном царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с его жителями поближе!. Но знайте, что жители моего царства разговаривают молча. Поэтому здесь всегда стоит тишина.

Вдруг слышится шум…Появляется Баба-Яга.

Баба-Яга:         А-а-а-а… Я не опоздала?!

Королева:         Баба-Яга, мы тебя не приглашали. Ты из какой сказки сбежала?

Баба-Яга:         А почему вы решили, что я сбежала? Мне Кащей Бессмертный на ушко шепнул, что сегодня у ребятишек здесь праздник . Вот я и примчалась.

Королева:         Ну , раз ты уж здесь, Баба-Яга, помоги нам праздник интересно провести.

Баба-Яга:         А что тут помогать-то? Раз плюнуть! Сейчас я вас, ребята, научу, как правильно читать книги. Однажды варила я зелье свое колдовское( сестричка моя болотная- кикиморка попросила), варила и вдруг вспомнила: я ведь сказку интересную не дочитала вчера!( показывает, как варила, мешала зелье пальцем, затем сразу же берет руками книгу)

Королева:         Баба-Яга, у тебя же руки грязные были!

Баба-Яга:         Ну и что! Так вот, слушайте ребятки дальше: читала я, читала, вдруг прилетел ко мне братик мой двоюродный- Змей Горыныч. Я кладу в книжку куриную ножку, чтобы не забыть , где читала…

Королева:         Нет, Баба-Яга, ничему хорошему ты не научишь! Ребята, скажите правильно ли поступила Баба-Яга?

Ребята:         Нет!

Королева:         Чтобы правильно обращаться с книгой, надо запомнить несколько простых правил. Давайте прочитаем их вместе:

1.берите книгу чистыми руками

2.не перегибайте книгу, от этого выпадают страницы.

3.не кладите в книгу карандащей и других предметов. От этого рвется переплет

4. не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

5. не читайте книгу во время еды.

6. чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их.

Королева:         Ребята, все эти правила нужно выполнять, чтобы книги дольше служили вам и вашим товарищам.

Баба-Яга:         Нет, это какой-то неправильный праздник. Мне у вас не нравится. Полечу-ка я в другую библиотеку, да научу там детей , как нужно книжки читать!

Королева:         Баба-Яга улетела, а мы продолжаем. Посмотрите. ребята,

        нам из сказочного городка отправили литературный сундучок. В нём потерянные вещи. Мы должны найти хозяев. Сможем найти?

(В сундучке лежат: яблоко, зеркальце, орехи, корыто, рыбка, веревка, звезда, зайчик, собачка, спица, золотой ключик, шприц, рукавичка, яичко).

- Все вещи нашли хозяев. Пусть они их больше не теряют. А вам спасибо за помощь.

Библиотекарь: А я вот почту принесла, но не успела прочитать. Какой-то пакет странный…Ой,  да в нем телеграммы… Давайте их прочитаем!

-«Все закончилось благополучно, только хвост мой остался в проруби…»(лисичка-сестричка и серый волк)

-«Пришлите, пожалуйста, капли: мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись»(цапли, Чуковский «Телефон»)

-«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел…»(колобок)

-«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…»(Курочка Ряба)

-Побежала я за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаял, обратилась в белое облачко…»(Островский А. «Снегурочка»)

-Прибыть на ваш праздник не смогу, от меня сбежали брюки…»(Чуковский « Мойдодыр», грязнуля)

-«Спасите! Нас съел серый волк…»( волк и семеро козлят)

Библиотекарь: А сейчас я загадаю загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!(книга)

Правильно, ребята! Книги, как мудрые, добрые друзья вводят нас в удивительный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и за рубежом, знакомят с замечательными людьми и интересными событиями. Читая книги, люди и сами становятся умнее, сильнее, добрее. Я хочу пригласить на наш праздник еще одну маленькую гостью- Буковку.

Буковка:         Здравствуйте, ребята! Поздравляю Вас! Сегодня вы стали читателями школьной библиотеки! Я приготовила для Вас очень интересное стихотворение. Но сначала викторина.

-С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?(Буратино)

-Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок

С ним хозяин-мальчик Робин,

И приятель-Пятачок.

Для него прогулка-праздник
И на мед особый нюх,

Это плюшевый проказник

Медвежонок…(Винни-Пух, А.Милн)

-Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!(Снегурочка, А.Островский)

-Всех на свете он добрей!

Лечит он больных зверей!

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит

Это доктор …(Айболит, К.Чуковский)

-Многим долго неизвестный

Стал он каждому дружком

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком

Очень просто, хоть и длинно

Он зовется…(Чиполлино)

-Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от меня потерял,

А я башмачок потеряла тогда же!

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Перро «Золушка»)

А теперь я хочу подарить вам стихотворение, которое называется «Лучший друг»

Если купишь книгу,

Не бросай на полку-

От нее не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга-самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки…

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Будь ей верным другом!

Библиотекарь: Спасибо тебе, Буковка, что ты пришла на наш праздник-праздник рождения нового читателя. Мы были рады встрече с тобой. А вас, ребята, я еще раз поздравляю- теперь вы читатели нашей библиотеки, и, думаю, будете нашими частыми гостями!.

Сценарий праздника

"Посвящение в читатели" (1-й класс)

Цель:

подведение итогов обучения грамоте учащихся для определения места и роли азбуки и букваря в жанровом многообразии детской литературы.

Задачи:

• показать значимость и жизненную необходимость чтения книг;
• развитие познавательной активности;
• организация совместного досуга детей и родителей.

Оформление зала: 

• плакаты с пословицами и поговорками о книге и чтении;
• воздушные шарики.

Оборудование:

1. Музыкальное сопровождение.
2. Использование компьютерных технологий (см. презентацию в приложении).
3. Инсценирование сказок:
   -“Чудесный гриб” (по сказке Сутеева)
   -“Репка” (по русской народной сказке “Репка”)
4. Сценки:
   -“Неграмотная Кикимора” (действие происходит в школьной библиотеке)
   -“Буквы потерялись”

ХОД ПРАЗДНИКА.

(Звучит веселая музыка из сборника “Детские песенки из мультфильмов”).

Ведущий 1-ый        Дорогие гости! У нас большая радость - все дети научились читать, и сегодня мы проводим праздник “Посвящение в читатели”.

Первый ученик        Уже земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник!
Школьный праздник
Для всех читающих ребят.

Второй ученик        Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.

Третий ученик        Книга добрая, живая,
Чудеса она творит!
Обо всем на свете знает
И со мною говорит.

Ведущий 2-ой        Было у всех желанье -
Научиться скорее читать!
А с чего начинали ребята,
Мы хотим вам сейчас рассказать.

(Сценка “Неграмотная Кикимора”действие происходит в библиотеке.)

Действующие лица:

• Неграмотная Кикимора
• Азбука
• библиотекарь
• 1-ый читатель
• 2-ой читатель

1-ый читатель        Мы с вами собрались не зря,
Трудились мы не мало!
Сегодня праздник Букваря!
Букварь – всех книг начало.

2-ой читатель        Букварь должны мы уважать –
Он не жалел стараний,
Он всех нас выучил читать,
Вручил ключи от знаний.

(появляется внезапно)

Неграмотная Кикимора        Ой-ой-ой! Подумаешь, букварь! Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет в болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и ничего, прекрасно себя чувствую!

Азбука        В самом деле - прекрасно? Это от того, что ты живёшь в болоте! В болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И всё понятно! А культурные люди без букваря, без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.

Неграмотная Кикимора        А зачем мне какие-то буквы знать? Записки, что ли Водяному писать? Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, или голос потеряю, то всё равно смогу жестами показать всё, что мне надо!

(Показывает движения)

Вот, смотри. Есть хочу - ням-ням; пить хочу - буль-буль, спать хочу – хрр-хрр.

(Подходит библиотекарь)

Библиотекарь        Да, показать–то можно, а вот как ты письмо пошлёшь своему другу – Лешему, в соседний лес? Жесты тебя здесь не спасут!

Неграмотная Кикимора        А я картинку нарисую! (показывает картинку библиотекарю, Азбуке и двум читателям)

Азбука                Ну и что же это значит?

Неграмотная Кикимора        А не поняли, не поняли! (Радуется и приплясывает) А ещё грамотные! Это значит: “Приходи ко мне в гости, угощу курочкой, а не петушком, а после обеда покатаемся с горочки”.

Азбука        А вот давай пошлём твоё письмо Лешему и посмотрим, что будет!

(Неграмотная Кикимора соглашается и, напевая песенку, уходит)

(1-ый читатель и 2-ой читатель подходят к Азбуке)

1-ый читатель        Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего призадуматься. Да и прочитает совсем по-другому.

2-ой читатель        В давние времена, когда люди не умели читать и писать, использовали знаковое общение. Но не всегда правильно их расшифровывали.

Азбука        Кроме этого люди придумывали разные узелки (показывает верёвочку с привязанными цветными узелками к ней).

Библиотекарь        Да, придумывали разные знаки, пока не были найдены значки для изображения каждого звука!

(Появляется Неграмотная Кикимора, в руках письмо, которым трясёт, и говорит почти плача)

Неграмотная Кикимора        Ну, погоди, Леший, доберусь я до тебя! (Перебивает беседу Азбуки, библиотекаря и двух читателей).Вы только послушайте, что ответил Леший. (Читает письмо от Лешего) “Чем я, Кикимора, тебя обидел? Почему ты мне так написала: “Ах ты, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придёшь ко мне в гости – спущу тебя с горки!” Твой бывший друг Леший”.

(Опять уходит, хватаясь за голову)

2-ой читатель        Давным-давно, в 863 году, два брата – Кирилл и Мефодий – составили новый алфавит. От имени одного из братьев пошло название славянской азбуки – кириллицы.

(появляется книга “Букварь – 12 месяцев”)

1-ый читатель        С течением времени кириллица видоизменилась, но в основе осталась прежней.

Азбука        И всем знакомые, родные буквы нашего букваря – это буквы кириллицы!        (вкрадчиво входит Кикимора)

Неграмотная Кикимора        Ой, Азбука дорогая, простите меня неграмотную! Хочу задать вопрос: “Скажите, пожалуйста, так в чем же разница между азбукой и букварем?”

Библиотекарь        Азбука – это буквы любого языка, а букварь – это книга, по которой учатся читать!

(дети рассматривают книга “Букварь – 12 месяцев”)

Азбука        Я, книга ваша - азбука.
Рисунки, буквы, точки,
Коротенькие строчки.
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про реки, звезды и моря
Не обойтись вам без меня.
И я сегодня пришла не одна.

Я к вам привела свою старшую подругу, книгу для чтения “Капельки солнца”.

(Входит девочка в костюме книги “Капельки солнца”)

Книга “Капельки солнца”        Очень рада встречи с вами!
Мне солнце подарило капельки свои,
Чтоб я их превратила в буквы и значки.
Хочешь плыть по океанам,
Опускаться в глубину,
Побывать во многих странах
И домчаться на Луну,
Быть отважным следопытом
В чащах вековых? -
Все края тебе раскрыты
На страницах книг.
Как, друзья, вам всем я рада!
Встреча с вами - мне награда!
Вот шелестят мои страницы,
И кто-то к нам уже стучится.

(Стук в дверь)

Заяц Пус         (выпрыгивает)Здравствуйте, ребята!
Был я зайчонком и рос я в лесу.
Пусом назвали меня за красу:
Очень пушистым сынком был у мамы,
Радостным очень, веселым по нраву.
Около леса школа была,
Вся детвора ходила туда.
Съел я волшебный клевер, друзья,
И в школу отправился мальчиком я.
Петя Зайцев стоит перед вами.
Стали мы с вами теперь друзьями, так
Вместе со мной вы отправитесь в путь.

Инсценирование сказки “Чудесный гриб” (по сказке Сутеева) См. приложение.

Инсценирование сказки “Репка” ( по русской народной сказке “Репка”)

Концовка (Сценка “Буквы потерялись”)

(На сцене появляется лентяй, в руках у него буквы. Он тихо что-то бормочет себе под нос)

Лентяй.        Я – лентяй. Учиться – лень!
Отдыхаю целый день.
Телевизор на диване
Я могу смотреть часами.
Не хочу я буквы знать!
Книжки не хочу читать!
Если кто-то скажет вдруг:
“Почитай-ка, Ваня, вслух!”
Покраснею, побледнею,
Ведь читать…я не умею!
Лучше спрячусь я от всех!
Буквы брошу, убегу, ничего я не хочу!

(Лентяй бросает буквы на пол; выходят ребята с буквами в руках и выстраиваются в таком порядке:

НИКГА – ЙУЧШИЛ ГРДУ)

Ведущий1-ый        Ребята, помогите!

Ведущий 2-ой        Ребята, постройте буквы в правильном порядке!

Получается фраза: КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ.

Ведущий 1-ый        Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
Ну, почитай еще страницу!
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!

Ведущий 2-ой        И в десять лет, и в шесть и в пять
Как хорошо уметь читать!
Все вызывает интерес: 
Далекий космос, ближний лес.
Загадки - первая ступень в пути.
Много жанров ещё впереди:
Стихи, рассказы, сказки, басни -
Так смелей теперь иди!

(Звучит песня в исполнении 3-х классов про Азбуку).

                                        Ребята уходят из зала под весёлую музыку.

Посвящение в читатели.

 Сценарий праздника

Задачи: эстетическое воспитание детей. Развитие кругозора. Торжественная запись детей в библиотеку.

Оформление и оборудование: красочное название праздника, выставка книг, кроссворд, сумка с игрушками, подарки для новых читателей.

Действующие лица: Королева книг, Книгочейчик, Баба Яга, Незнайка, Буратино, Мальвина, Пеппи, библиотекари.

Королева книг:         Мы живём на чудесной планете –

На Земле, её любят все дети.

Но узнать о других мы хотим

И к далёким планетам летим.

Попали мы на книжную планету

И обойдём везде планету эту.        

А путешествовать мы будем вместе.

С героем сказки будет интересней.

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня праздник – «Посвящение в читатели». К нам в гости пришёл Книгочейчик. Это один из самых активных читателей. Он дружит со всеми книжками, много читает. Книгочейчик приготовил для вас выставку любимых книг. Сейчас он вам о ней расскажет.

Книгочейчик:         Я отобрал для вас, ребята, «самые-самые» книжки: самые весёлые, самые страшные, самые умные (Оглядывается). Но где же книжки? Они только что были здесь.

(Появляется Баба Яга)

Баба яга:         Ха-ха! Никаких книжек вы не найдёте, и все праздники отменяются. Не люблю я книги: они все такие чистые, красивые, с яркими картинками. Фу, гадость какая!

Книгочейчик:         Баба Яга, а как же ребята? Мы ведь собрались здесь на праздник!

Баба Яга:         Ну и расходитесь по домам. Зачем вам эти книги? Какой от них толк? Вот я, например, пока вспомню, что это за буква, так и предыдущую забываю. Пока дочитаю, так и не помню, что в начале книги было. А уж героев: кто, откуда, как звали - это никому не под силу запомнить!

Книгочейчик:         Неправда! Мы книжки любим и читаем внимательно. Ведь так, ребята?

Баба Яга:         Ну что ж, это легко проверить. Вот я сейчас вам загадаю. Что б такого загадать-то?

Королева книг:         Как же ты, Баба Яга, сможешь проверить знания ребят, если сама ничего не знаешь? Посиди, послушай лучше, как мы с Книгочейчиком будем ребятам вопросы задавать.

Первая викторина «Кто это?»:

1. Королева: «Он рос вместе с волчатами, и отец волк учил его. Поэтому он понимал каждый шорох в траве, каждое дуновение тёплого ночного ветерка, каждый круг совы над головой, каждое движение рыбы в пруду». (Маугли)

2. Книгочейчик: «Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина, в самом расцвете сил!.. Я самый тяжелобольной в мире. И если ты меня спросишь, не хочу ли я чего-нибудь, я отвечу, что ничего. Ничего, кроме огромного торта, горы шоколада и большого куля конфет!» (Карлсон)

3. Королева:«Я думал и, наконец, все понял. Это неправильные пчелы… И они, наверное, делают неправильный мед… А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я… Не то чтобы совсем не попал, но только не попал в шарик!” (Винни – Пух)

4. Книгочейчик: «Дорогие папа и мама, вы меня теперь просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно зимой даже не снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу». (Дядя Фёдор)

Баба Яга: Ну ладно, персонажей вы знаете. Теперь я спрошу и проверю, что вы знаете о колдовстве и превращениях.

Вторая викторина «В кого были заколдованы?»:

1. Князь Гвидон? (Комара, муху, шмеля – «Сказка о царе Салтане»).

2. Нильс? (В крошечного человечка – «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

3. Василиса Прекрасная? (В лягушку – «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная»).

4. Царевна-Лебедь? (В лебедя – «Сказка о царе Салтане»).

5. Иванушка? (В козлёнка – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

6. Людоед? (В льва, мышь – «Кот в сапогах»).

Баба Яга:                 Ну что ж, придётся вернуть вам книги.

Королева книг:         Конечно, ведь книга – самое удивительное чудо на свете! Читая их, человек становится умнее, добрее.

Баба Яга:                 Всё равно их никто читать не будет.

Королева книг:         Не веришь? Сейчас убедишься в этом. Смотри!

Незнайка                 (возмущённый голос в зале):

Кто сказал такую бяку:

«Не читал Незнайка книг»?

Это враки! Просто враки!

Заявляю напрямик!

Я читаю без запинки –

Десять тысяч книжек в год –

От картинки до картинки,

А потом наоборот!

Я даже с ребятами на каждой странице Букваря побывал, я теперь знаю все слова. И стихи научился запоминать! Хотите послушать?

Королева книг:         Ну как, ребята, послушаем? Наш конкурс так и назовём - «Незнайкины стихи». Слушайте внимательно и, если Незнайка ошибётся, поправьте его.

Незнайка:                 Ну, слушайте:

«Тает снег, течёт ручей.

На ветвях полно врачей.»

Королева книг:         Кого – кого? Какое здесь слово должно быть, ребята?

(- Грачей!)

Незнайка:                 Ну, подумаешь, разочек ошибся. Слушайте дальше.

«Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами»…

Ну что, опять ошибка? Не может быть! А как надо?

(- Чайки!).

Незнайка:                 Тогда другое прочитаю, вчера выучил.

«Говорят, один рыбак

в речке выловил башмак.

Но зато ему потом

на крючок попался дом!»

Почему вы смеётесь и не хлопаете? Поэты любят аплодисменты. Неужели я опять не так сказал?

(- Сом, а не дом!).

Незнайка:                 Ну, понял-понял. Слушайте дальше.

Врач напомнил дяде Мите:

«Не забудьте об одном:

обязательно примите

0 цапель перед сном!»

(- Не цапель, а капель! Опять ошибся!).

Королева книг:         Эх, Незнайка, стихи заучивать не так-то просто!

Незнайка:         Подумаешь, стихи! Вы лучше отгадайте кроссворд! Разгадав загадку, отгадку нужно записать туда, где стоит соответствующая цифра. А потом мы все вместе прочитаем одно очень важное слово.

Королева книг:         Какое же?

Незнайка:         Не скажу, пусть ребята сами отгадают. Этот конкурс называется «Важное слово».

Итак, первый вопрос:

33 богатыря к нам пришли сюда не зря.

Изучая их секреты, ты на всё найдёшь ответы,

Но скажи-ка нам пока, как зовут их?

(- Азбука).

(Слово вписывается, и выделяется буква «К»).

Вопрос второй:

Должен он пораньше встать,

Чтоб за партой не зевать,

Чтоб проверить, всё ль в порядке,

В ранце ль книжки и тетрадки.

А вопрос такой возник:

Кто он? (- Это ученик.)

Вопрос третий:

Когда приходим мы в свой класс,

Она встречает первой нас.

Она добра, хоть и бывает строгой,

В мир знаний, открывая нам дорогу.

Кто это, назовите! (- Учительница).

Незнайка:                 Правильно! Ещё вопрос:

Путешествую по странам,

по морям, по океанам,

и по суше, и средь вод –

мне не нужен пароход,

поезд, самолёт, автобус.

Потому что есть, друзья,

шар волшебный у меня,

называется он … (- Глобус).

Незнайка:                 Хорошо! и теперь последний вопрос:

У каждой девчонки, а также мальчишки

Есть книжка одна – заветная книжка,

Читают и ныне, читали и встарь

Чудесную книжку с названьем … (- Букварь).

Королева книг:         Теперь посмотрите, что у нас получилось. Вот какое слово – книга. (Обращается к Незнайке, Бабе Яге, Книгочейкину).

Королева книг:         Ну, дорогие гости, вы убедились, что благодаря книге любые чудеса возможны? Садитесь и смотрите, что дальше будет.

(Стук в дверь, появляются Буратино и Мальвина).

Мальвина:         Простите, что мы так долго. Буратино забыл сумку в нашем кукольном театре. Папа Карло вышел и закрыл входные двери на ключ.

Буратино:         Нам пришлось его искать. Мы так спешили. Очень хотелось попасть на праздник.

Королева книг:         Теперь, я думаю, все волнения позади, и мы можем продолжать праздник.

Буратино:         Конечно. И продолжением будут секреты из этой сумки. Отгадать их помогут нам ребята. Здесь лежат кукольные персонажи сказок или предметы, которые им принадлежат. Мы с Мальвиной будем рассказывать о них, а вы должны правильно назвать героя книги. Начнём. Мальвина!

Мальвина:                 Всех он любит неизменно,

кто б к нему ни приходил.

Догадались? Это Гена,

славный Гена …(- Крокодил).

Буратино:                 Он и весел, и не злобен,

этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

и приятель Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх,

этот плюшевый проказник –

медвежонок … (- Вини-Пух).

Мальвина:                 Многим долго неизвестный,

стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

мальчик – луковка знаком.

Очень просто и недлинно

он зовётся … (- Чиполлино).

Буратино:                 Перед волком не дрожал,

от медведя убежал.

А лисице на зубок

всё ж попался … (- Колобок).

Королева книг:         Кто-то ещё спешит на наш праздник…

(за сценой раздаётся крик, с шумом и грохотом появляется Пеппи)

Пеппи:         Ну, наконец, я к вам попала на праздник. Летела как на крыльях. Сейчас я поиграю с вами! Отгадайте! Из каких сказок эти слова?

В этой книжке именины, много было там гостей.

А на этих именинах появился вдруг злодей

Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил

Но коварному злодею кто-то голову срубил («Муха-Цокотуха)

Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:

В доме том, в конце концов, стало множество жильцов («Теремок»)

Ах, ты, Петя – простота, сплоховал немножко:

Не послушался Кота, выглянул в окошко… («Петушок-золотой гребешок»)

Кто-то за кого-то ухватился цепко, Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко, но ещё помощники скоро прибегут, победит упрямицу дружный общий труд («Репка»)

Колотил да колотил по тарелке носом, ничего не проглотил и остался с носом («Лиса и журавль»)

А дорога далека, а корзина нелегка, сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок («Маша и медведь»)

Нет ни речки, ни пруда где воды напиться,

Очень вкусная вода в ямке от копытца («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Королева книг:         Молодцы, ребята. Справились со всеми заданиями, которые для вас приготовили сказочные герои.

А сейчас, ребята, слово верным друзьям книжки – нашим библиотекарям Ирине Юрьевне и Татьяне Геннадиевне.

Татьяна Геннадиевна:         Дорогие ребята! Меня зовут Татьяна Геннадиевна. Я работаю в нашей библиотеке более 20 лет. В каждой библиотеке есть общие для всех правила. Сейчас я прочитаю стихотворение о правилах поведения в библиотеке, а вы внимательно слушайте и запоминайте.

Есть страна чудесная на свете,

Её Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут.

Но в стране большой библиотеки

Правила особенные есть:

Знать их обязательно вам нужно,

Этих правил, я скажу вам, шесть.

Как войдёшь в страну Библиотеку,

Поздороваться со всеми не забудь.

И веди себя достойно и спокойно,

Вежливым и тихим, друг мой, будь.

Ясно, чётко, кратко, быстро

Автора и книгу назови.

И когда получишь то, что нужно,

Вежливо «спасибо» ты скажи.

Возвращай полученную книгу

Обязательно в указанный в ней срок,

Чтобы эту книгу без проблемы

Прочитать другой ребёнок смог.

Если эти правила, ребята,

Будете вы строго выполнять,

То тогда страна Библиотека

Будет рада вас всегда принять!

(После прочтения стихотворения спрашивает детей о том, какие правила, они запомнили).

Татьяна Геннадиевна:         Молодцы! Вы все правила запомнили.

Ирина Юрьевна:         Дорогие, ребята! Какие вы молодцы! Вы научились читать, прочитали свою первую школьную книгу «Азбуку», разгадали все загадки, викторины, запомнили правила поведения в библиотеке. Настал торжественный момент нашего праздника, я поручаю Буратино вручить вам «Золотой Ключик» от школьной библиотеки.

(Буратино вручает «Золотой Ключик» ученику, дети дают «Клятву Читателя»).

(Дети встают. Произносится «Клятва читателя»).

Ученик: Я, новый читатель библиотеки,

Законы все помнить клянусь!

Все: Клянусь!

Ученик: Книги пачкать и ради потехи

Трепать их не буду. Клянусь!

Все: Клянусь!

Ученик: Другом книги теперь назовусь.

Книгу любить клянусь!

Все: Клянусь!

Ирина Юрьевна:         Сегодня вы стали читателями. Сегодня и на всю жизнь! Запомните этот день, этот час. Я поздравляю Вас! Будьте достойны почётного звания читателя нашей прекрасной библиотеки. Знайте, что книги, как мудрые, добрые друзья, вводят вас в удивительный прекрасный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят с замечательными людьми. Читая, вы и сами становитесь умнее, сильнее, добрее.

Татьяна Геннадиевна:         Дорогие ребята!

Примите на память поздравление с приветствием:

Новый читатель пожаловал к нам.

Это хорошая весть.

Очень приятно, что может он сам

Каждую строчку прочесть!

(Детям вручаются закладки для книг).

Королева книг:                 Пришла пора сказать:

до новой встречи,

окончен сказочный наш бал.

В гостях вы были у друзей сердечных,

в чудесной сказке каждый побывал.

Пеппи:                         Наш юный друг!

Бери с собой в дорогу

Мальвина:                         Своих любимых сказочных друзей!

Буратино:                         В заветный час они тебе помогут,

Все вместе:                         Найти мечту и сделать жизнь светлей!

В заключении все поют песню «Книжек праздник радостный».

(Муз. В. Шаповаленко, сл. В. Бычковой).

Дети фотографируются на память с книжными героями праздника.

Идёт запись новых читателей в библиотеку.

Посвящение в читатели.

Чтец Женя
Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, зрители,
Дорогие родители!
Чтец Ксюша
Мы сегодня очень рады
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
Всех знакомых, незнакомых
И серьезных, и веселых.
Чтец Женя
Если скуку ты оставил,
И сомненья позади,
Если с другом не лукавил,- заходи!
Чтец Ксюша
Если все у вас в порядке:
Парты, книжки и тетрадки,
Дружба с книгой навсегда,-
Приглашаем вас сюда!

На сцену выходит Библиотекарь:Дорогие ребята! Сегодня у вас праздник «Посвящение в юные читатели!» Вы пришли в нашу школу, не зная ее правил и законов. А теперь вы узнали школьные порядки, окунулись в море знаний, испытали первые трудности - и не дрогнули, не запросились домой. Вас можно назвать настоящими учениками. А настоящие ученики должны быть обязательно- настоящими ЧИТАТЕЛЯМИ! И сегодня вы будете торжественно посвящены в читатели.

Библиотекарь.
Ребята! Отныне вы являетесь читателями нашей библиотеки. На каждого из вас будет заведен ФОРМУЛЯР.
/Библиотекарь показывает формуляр, просит запомнить это новое слово, объясняет, что формуляр – это личная книжечка читателя, куда заносятся его данные, фамилия, адрес, телефон и др. сведения/
Мы поздравляем вас с этим большим событием в вашей жизни. И пусть КНИГА станет вашим мудрым другом на всю жизнь!
Дорогие ребята, сегодня к нам в гости приехал Северский театр «Акцент». Наши хорошие знакомые, замечательные артисты, которых мы очень любим, знаем и всегда с нетерпением ждём.

Сегодня вашему вниманию, ребята, предлагается спектакль «Гость из будущего».

Посвящение в читатели»

(библиотечный урок)

Цель: знакомство с библиотекой, с «Правилами пользования школьной библиотекой», с расстановкой книг в библиотеке, запись читателей в библиотеку, познакомить детей с некоторыми библиотечными терминами, обогатить словарный запас учащихся, развить навыки работы с книгой, развитие читательских интересов.
Оформление: книжная выставка « Читаем всей семьей », мультимедийная презентация «Библиотека или город твоих друзей», клип «Библиотека», «Угадай-ка сказку».
Оборудование: проектор, компьютер.

Библиотекарь:         Здравствуйте, ребята. У нас с вами необычный урок, урок библиотечный «Посвящение в читатели». Сегодня Вы станете читателями. В каждой школе есть комната, где живут тысячи молчаливых мудрецов. Каждый ученик время от времени заходит туда, чтобы посоветоваться со своими мудрыми, учёными друзьями. А они во всём готовы услужить. Эти умнейшие и мудрейшие и к тому же добрые друзья - книги. И сегодня Вас встречает сама Королева- книга.

Королева-книга:         Здравствуйте, ребята! Я - Королева-книга, хозяйка этого Читай - города. Как он называется, Вы должны догадаться.

Снаружи смотришь -

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай. (Библиотека) Правильно ребята!

Библиотекарь:         Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески - книга, « тека» - хранилище. Книги в библиотеке не только хранят - но и выдают для чтения. Это самое главное (есть ли у тебя домашняя библиотека? понятия формуляр, абонемент, читальный зал).

Какие книги «живут» в библиотеке?

Серьезные, учебные,

Веселые, волшебные,

Короткие и длинные,

Новые, старинные,

Про море и про лес,

С картинками и без.

                                  Музыкальная пауза

Королева-книга:         В нашем Читай - городе я нашла шкатулку. В ней спрятались разные предметы, чтобы узнать какие, нужно отгадать загадки (шкатулка с загадками) (По мере разгадывания загадок из шкатулки достаются "отгадки ")

1) Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, Очень рад бываю я, а со мною вся семья. (Пятерка.)

2) Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка.)

3) Черные, кривые, от рожденья все немые. Встанут в ряд - заговорят. (Буквы.)

4) Хоть я и не прачка, друзья, стираю старательно я. (Резинка.)

5) Проживают в трудной книжке хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (Цифры.)

6) Шея длинная такая, хвост крючком... и не секрет:
Любит всех она лентяев, а ее лентяи - нет! (Двойка.)

7) В этой шкатулке лежит не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это? (Книга.)

Библиотекарь:         Книги, ребята, живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня. В старину книги очень ценили, так как создавались они очень медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писали на папирусе, который изготавливали из растений, на телячьей коже и называли пергаментом (имени города Пергама). Но чтобы изготовить одну книгу, им надо было истребить целое стадо телят. На Руси был свой материал. Это была береста. Кто знает что это? Береста - наружная часть коры берёзы. Впервые бумагу изготовили в Китае из шёлка. В настоящее время её делают из древесины. Вернее, из вещества, которое содержится в древесине, - целлюлозы. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники напечатали первую книгу. На её изготовление потратили целый год. Иваном Фёдоровым был создан и первый русский букварь, по которому обучались взрослые и дети.

Но чтобы мы смогли взять в руки книгу над ней должны потрудиться рабочие в типографии, авторы, редакторы, художники, писатели. Видите, сколько людей трудится над созданием одной книги. Давайте же будем ценить чужой труд и беречь книги. А сейчас книжки нам расскажут про свою жизнь (инсценировка - М.Ильин «Две книжки»):

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой

Обложки вырвал… с мясом!

Да что обложки… оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойду на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки,

Про кляксы я молчу -

О них и говорить - то неприлично…

Зато и я его учу

Не как - нибудь, а на « отлично»!

Ну, мой на тройках едет еле- еле

И даже двойку получил на той неделе…

Библиотекарь: _        Это очень грустные стихи, дети. Но я думаю, что у нас таких мальчишек и девчонок нет.

Чтобы стать читателями нашей библиотеки вам надо будет соблюдать "Правила обращения с книгами".
· Не рисовать, не писать ничего в книгах;
· Не вырывать листы, не вырезать картинки;
· Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
· Не читать книги во время еды;
· Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
· Пользоваться закладкой.

Книга:         Я - книга! Я - товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Привычку скверную оставь,
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня - туда верни!
Не загибай мои листы,
А про закладку помнишь ты?
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.

Библиотекарь: _        Подружившись с книгой, надо стараться быть хорошим хозяином, внимательным читателем. Обещаете знать и строго соблюдать правила!

А теперь я посмотрю, как Вы знаете героев книг, про которых Вам читали мамы, папы, сестрёнки и братишки. Вы готовы? Тогда начали:

Мультимедийная презентация - викторина «Угадай - ка сказку»

1. Колобок; 2. Курочка Ряба; 3. Теремок; 4. Три поросёнка; 5. Царевна лягушка; 6. Маша и медведь; 7. По щучьему велению; 8. Конёк-горбунок; 9. Сестрица Алёнушка; 10. Три медведя; 11. Телефон; 12. Винни Пух; 13. Айболит; 14. Муха Цокотуха; 15. Мойдодыр; 16. Красная Шапочка; 17. Федорино горе; 18. Золушка; 19. Буратино; 20. Маугли; 21. Дядя Стёпа; 22. Карлсон;

Правильно ребята! Молодцы!

Библиотекарь: _        Итак, подходит к концу наше занятие. Теперь вы знаете как можно стать читателем библиотеки, что такое читальный зал, абонемент, читательский формуляр и др. А сейчас вместе с королевой - Книгой вы произнесете клятву читателя и с этой минуты станете читателями нашей школьной библиотеки.

Королева - книга:         Повторяем:

Я новый читатель библиотеки,

Другом книг я теперь назовусь

Трепать их не буду, и в этом клянусь!

Я с этого дня буду много читать,

Расти любопытным, чтоб многое знать!

Книги:                 Умеете Вы, и читать, и писать,

Желаю, чтоб Вы научились летать.

Желаю Вам всем прочитать горы книг.

И станет прилежным любой ученик.

Желаю, ребята, со сказкой дружить,

И в сказочном мире немного пожить.

Желаю Вам всем только Знайками быть,

А книги и знать, и, конечно, любить!

Библиотекарь:         Молодцы! Теперь вы знаете «Правила пользования библиотекой» и поэтому достойны, быть читателями школьной библиотеки. Поздравляем вас, вы теперь - читатели нашей библиотеки и позвольте мне вам вручить на память закладки (дети - книги вручают закладки).

ПРАЗДНИК

«ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ»

Над входом в библиотеку – красочная картонная арка на витых столбах. На ней надпись «Книжкино царство – мудрое государство».

Букварь (мальчик в костюме книги) приводит первоклассников к библиотеке. У входа их встречают герои книг: старик Хоттабыч, Красная Шапочка, Буратино, доктор Айболит, королева Книга.

Старик Хоттабыч:         О, многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал этого часа и очень счастлив, что Букварь привел вас в наше книжкино царство – мудрое государство. Входите, пожалуйста! Вы, наверное, уже догадались, кто я? Верно, ребята, я пришел к вам из книги Л.И.Лагина «Старик Хоттабыч». А это мои друзья – книжные герои. Ой, только у меня, старика, память плохая. Подскажите, кто они, из каких сказок. (Дети называют)

О мудрейшие из мудрейших, вы совершенно правы. Только никогда не поступайте так, как Буратино, который продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра.

Буратино:         Я очень сожалею об этом, ребята, ведь азбука научила меня читать. И я всегда буду благодарен за это королеве Книге. Познакомьтесь с ней.

(Входит королева Книга. На её длинном платье и накидке яркие обложки книг. В руках у неё большой золотой ключик).

Королева Книга:         Ну вот, наконец, мы и встретились, мои маленькие друзья. Рада приветствовать вас в своем царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с его жителями поближе. Знайте, что жители моего царства разговаривают, молча, поэтому здесь всегда стоит тишина. Хочу представить вам еще одного книжного героя.

Доктор Айболит:         Я доктор, книжкин друг. Лечу не ребят, не зверят, а книжки. Да-да, не удивляйтесь. Книжки тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашлят. Мои терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не жалуются, но они страдают: как-то незаметно начинают бледнеть, желтеть, сохнуть, рассыпаться на листочки. И вот тут на помощь прихожу я и мои помощники. Мы подклеиваем книжку, расправляем ей странички, делаем новый корешок. А чтобы книжки не болели, нужно запомнить несколько правил:

1. Берите книгу чистыми руками.

2. Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.

3. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы. От этого рвется переплет.

4. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

5. Не читайте книгу во время еды.

6. Чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их.

Королева Книга:                 Я – книга, я товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь.

Ой, уронил меня ты на пол,

Ай, супом ты меня заляпал.

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится.

Опять загнул мои листы.

Опять со мной небрежен ты.

Мой переплет не выгибай,

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождик грянет на беду.

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

Запомните, ребята, эти правила. А теперь, когда вы знаете, как обращаться с книгой, я вручаю вам золотой ключик от школьной библиотеки.

ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ

Действующие лица:    библиотекарь, волшебница Читалия, ее помощники Читайки  (3 чел.), паровозик, Незнайка.

Библиотекарь:          Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами очень важный день. Вам предстоит стать настоящими читателями. Для этого надо пройти волшебное таинство – "Посвящение в читатели". Но, чтобы вас посвятили в читатели, надо выдержать несколько трудных испытаний. Вы готовы? Тогда сейчас мы отправимся в волшебную страну Читалию. И не просто отправимся, а поедем туда на поезде. А вот и наш паровозик.

(Появляется паровозик и с ним Незнайка)

Незнайка:          Привет! Первоклашки. А я за вами. У меня важное поручение от волшебницы Читалии – доставить вас в ее владения – страну Читалию. Вы готовы в путь?     Вот только по дороге к вам произошла небольшая неприятность. Я так спешил на встречу с вами, что вагончики сошли с рельсов и все перепутались. Помогите мне составить их по порядку.

(Дети составляют вагончики по порядку номеров)

Паровозик:         Я не могу ехать, пока вы не отгадаете волшебное слово, которое можно составить из этих слогов.

(Дети составляют слово "по-е-ха-ли")

• Ну, поехали, так поехали! Погружайтесь в вагончики и вперед! В страну Читалию!

(Дети строятся друг за другом, как вагончики, образуя поезд, и отправляются в библиотеку)

Библиотекарь:          Что-то дверь не открывается. Наверное, надо прочитать, что здесь написано. Это — ваше первое испытание. (Дети читают: "Здесь живет волшебница Читалия")   Молодцы! Читать вы уже научились. А что нужно сказать, когда заходишь в библиотеку?  (Дети отвечают: "Здравствуйте!")   Правильно! Не забывайте об этом.

(Все заходят в библиотеку, дети здороваются)

Волшебница Читалия:  Здравствуйте! Я волшебница Читалия, а это мои помощники – Читайки. В моих владениях живут добрые, умные друзья – книги. Я часто с ними разговариваю. Они рассказывают мне столько интересного!

      Кто на все вопросы мне ответит?

      Кто расскажет про дела вокруг?

      Да, такой волшебник есть на свете:

      Книга – лучший спутник мой и друг.

Библиотекарь:  Ребята, волшебнице Читалии, наверное, будет приятно, если мы покажем ей, что с некоторыми книгами вы уже знакомы. Давайте поиграем в игру "Угадай сказку".

(Дети узнают сказки по открыткам-иллюстрациям)

Волшебница Читалия:  Молодцы! Да вы самые настоящие знатоки сказок! А сейчас мои помощники проведут для вас экскурсию по моему дому.

(Читайки рассказывают об устройстве библиотеки)

1-й Читайка:          Вот это место в библиотеке называется  "абонемент". Здесь вы можете записаться в библиотеку, брать книги домой, а затем здесь же сдавать их обратно. У каждого читателя есть свой формуляр, куда библиотекарь записывает книги, которые читатель берет домой.

Библиотекарь:          И еще одно испытание у вас позади. Все вы уже записались в нашу библиотеку. И я надеюсь, будете ее самыми активными читателями.

2-й Читайка:          А вот здесь, в ящиках и на стеллажах живут книги. Они разные. В ящиках книги для вас – первоклассников. Здесь есть и сказки, и рассказы, и стихи. А когда вы подрастете, будете выбирать книги вот на этих полочках. Старайтесь, чтобы и в ящиках, и на полках всегда был порядок. Выбирайте книги аккуратно и бережно.

                                 Книгу свято береги,

                                 Она твой друг и твой помощник.

                                 Закладку нежно положи,

                                 Не рви и заверни в обложку.

3-й Читайка:          Ребята, а вот здесь вы можете на переменах полистать журналы, почитать газеты. Это читальный зал. Но, посмотрев журнал или газету, надо положить ее на место, даже, если прозвенел звонок, и вам надо бежать на урок. Книги любят уют и порядок в своем доме.

Незнайка:          Да, интересно, а я этого не знал. Я вообще много чего не знаю. Ведь меня так и зовут – Незнайка. Вот, например, я не знаю из каких книжек  эти  сказочные герои. Может быть вы мне поможете с этим разобраться?

(Дети играют в игру "Узнай сказочного героя")

Библиотекарь:          А вот я знаю, что наши первоклассники умеют не только угадывать сказки и сказочных героев, но еще и учить стихи. И сегодня они приготовили для нас подарок.

(Дети рассказывают стихи о библиотеке, о книгах)

Волшебница Читалия:  Спасибо, очень хорошие стихи! А я приготовила для вас загадки. Отгадайте, что это:

1. Говорить не говорит, слышать не слышит, а все знает и нам объясняет.
2. Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешками, разговаривает с нами терпеливым языком.
3. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
4. Говорит она беззвучно, а понятно и нескучно, ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней.

Волшебница Читалия: Молодцы! Вы с честью выдержали все испытания, и я с радостью посвящаю вас в читатели! Примите  на память о сегодняшнем празднике эти закладки, выполненные руками наших читателей.

(Читайки дарят детям книжные закладки)

Волшебница Читалия:  Давайте знакомые книжки откроем

                                 И снова пройдем от страницы к странице.

                                         Всегда ведь приятно с любимым героем

                                         Опять повстречаться, узнать, подружиться.

                                                До новых встреч!

«Библиотека, книжка, я – вместе верные друзья!»

 Сценарий театрализованного представления

«Посвящение в  читатели» для первоклашек

Цели и задачи:- развитие мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, через творческую деятельность на основе художественного текста; знакомства с библиотекой; привлечение новых читателей в библиотеку; повышение авторитета; имиджа библиотеки; формирование у детей потребности в чтении.

Оборудование: выставка книг «Мои любимые книги», выставка рисунков по прочитанному; реквизит к инсценировкам и играм: корзинка с потерянными вещами; телеграммы; электронная презентация; старинные книги; журнальный столик.

Королева Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительную страну, полную загадок и открытий – в страну СКАЗОК!

Снаружи смотришь:

Дом, как дом,

Но нет жильцов

Обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай!

Называется она. Давайте скажем хором  – Библиотека.

Отгадали! Молодцы. А что же такое библиотека? Нам об этом расскажет Учёный. Пожалуйста, вам слово.

Учёный         Слово «библиотека» - иностранное, греческое слово. Оно состоит из двух частей: «библио», что в переводе означает «книга», и «тека», что переводится как «хранилище». Значит библиотека  - это дом, где хранятся книги. Но книги в библиотеке не просто хранятся, они здесь живут и ходят в гости к своим читателям. Ведь книжка – лучший друг всех, кто любит читать.

Чтец -          Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из неё узнаешь ты

Обо всём на свете.

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Всё к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

                                        / Г. Ладонщиков.

Мальчик         Ой, куда я попал!

Королева        Здравствуй Петя! Ты попал в книжное царство, а я Королева этого царства.

Мальчик         Здравствуй Королева! Как много вас тут собралось!

Королева        Да у нас сегодня праздник – праздник книги. А ты любишь книги? Любишь их читать?

Мальчик         Да очень!

Королева         (Королева берёт мальчика за руки).

Ну, тогда мы отправимся в наше книжное путешествие.

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдём от страницы к странице:

Всегда  ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Старик Хоттабыч – (появляется из бутылки Джина) О, многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал  этого часа и очень счастлив, что букварь привёл вас в наше книжкино  царство - мудрое государство. Вы, наверное, догадались, кто Я?

(Ответы детей)

Дети                 Старик Хоттабыч!

С.Х         Верно ребята, я пришел к вам из книги Лагина «Старик Хоттабыч». (Показать книгу). Ребята, я советую вам в будущем обязательно её прочитать.

Буратино         (Выбегает с Азбукой в руках). Подождите, подождите!  Чуть не опоздал! Какой праздник без меня?

С.Х.                 Ой! Только у меня старика память плохая. Ребята, подскажите, пожалуйста, а кого такой длинный нос? (Дети называют Буратино). О, отроки, вы отгадали. Только никогда не поступайте, так как Буратино, который продал свою АЗБУКУ, чтобы купить билет на представление кукольного театра.

Королева        Эх ты, ведь твой Папа Карло  продал свою единственную куртку, чтобы купить тебе азбуку, а ты взял и продал её.

Буратино         Я очень сожалею об этом ребята. Ведь Азбука научила меня читать. И я всегда буду, благодарен за это Королеве книге.

Мальчик          (Взял Буратино за руки). Буратино, ты вообще классный! А с Хоттабычем я первый раз повстречался. Какой он удивительный!

Королева         Петя, это ещё не всё, что ты увидишь.

Мальчик         Да!

Королева        А вот посмотри.

Айболит         Я Доктор Айболит. Лечу я книжки. Книги надо уметь не только читать, но и бережно к ним относится. Хочу посоветовать вам, как нужно обращаться с книжками.

Мальчик         И как же с ними обращаться?

Айболит        Да очень просто!

1.  Берите книгу чистыми руками.

2. Не кладите в книгу  карандашей и других предметов.

3. Не загибайте страницы - пользуйтесь закладкой. 

4.  Не читайте книгу во время еды.

5.  Чтобы книга долго служила - оберните их

А сейчас закрепим, как вы поняли мои правила. Для этого поиграем в игру «ДА - НЕТ». (Если согласны с ответом, должны говорить хором «ДА», если не согласны – «Нет»). 

Что любит книжка?

Обложку.- Да.

Грязные руки.- Нет.

Закладку.- Да

Дождик и снег.- Нет.

Бережное отношение.- Да.

Яичницу.- Нет.

Чистые руки.- Да.

Валяться на полу.- Нет.

Драться.- Нет.

Жить на книжной полке.- Да.

Любознательных читателей.- Да.

         Всего вам доброго, читайте книги и берегите их.

Королева         Ребята, запомните эти правила, они пригодятся вам в обращении с книгой.

Мальчик         Теперь я тоже буду знать!

Королева         Дорогие ребята, настал торжественный момент. Сегодня мы вам вручим золотой ключик от школьной библиотеки. Для этого прошу вас  подняться  на сцену.

(Чтецы поднимаются на сцену).

Буратино         Дорогие первоклашки! Я вручаю вам Золотой ключик от нашей школьной библиотеки. Учитесь хорошо и любите книгу!

Первоклашки читают стихи:

1. Принимая Золотой ключик

     Мы первоклассники

     Обещаем любить

                      и беречь книгу!*

2. В библиотеке столько книг!

Внимательно всмотрись –

Здесь тысячи друзей

На полках улеглись.*

3. Учись читать! 

Учись читать!

Важнее нет науки-

Тот, кто умеет сам читать,

Совсем не знает скуки

Учись внимательно читать,

Учись читать серьёзно.

Учись читать!

Учись, пока не поздно!*

4. Я к вам обращаюсь товарищи дети:

Полезнее книги нет  вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!*

  5.   В читальном зале тишина

        Нам особенно нужна.

Уходите, разговоры, -

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать: -

Фантазировать, мечтать.

В тишине библиотечной

Каждый слышит голоса,

Реки птичьи, человечьи.

В каждой книге – чудеса!*

              6.  Стоят на полках и молчат

Затронешь – вмиг заговорят,

Расскажут вам про все на свете –

Дружите крепко с ними дети.*

  7.  Книга- друг твой и товарищ,

Мы берём ёё везде,

Ведь она тебе поможет

И в учёбе и в труде.

8.  Как хорошо уметь читать.

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

-Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

- Ну прочитай ещё страницу!

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и прочитать.   / В. Берестов.

                9.  Мы идём в библиотеку

Чтоб побольше прочитать.

Настоящим человеком

Помогают книги встать.

10.  Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает:

Учиться, работать и жить!

11.  Мы с книгой умней и богаче,

Нам с ней расти и дружить,

Она задает нам задачи

И учит, как думать и жить.*

                  12. Увидеть вас в который раз

Герои книг пришли,

Свои загадки вам они

На праздник принесли.

               13.  У тебя друзей немало,

И живут они вокруг.

Но из всех друзей хороших.

Книга – самый лучший друг.

               14.  Хорошая книга, мой спутник, мой  друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

Я слышу тебя, я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь, я слышу прибой.

С тобою дорога моя далека –

В любую страну и в любые века.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны земли и движенья планет…

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу.*

15.  Под российским небосводом

Книгу любят и хранят!

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Учёный         Правильно ребята! Книги, как мудрые и добрые друзья, вводят нас  в удивительный и прекрасный мир. Рассказывают о земле и о космосе, о жизни детей в нашей стране и за рубежом, знакомят нас с замечательными людьми. Читая, книги вы становитесь умнее, сильнее и даже добрее.

Королева         Спасибо вам Учёный – Магистр, за слова, сказанные про книжки.

Мальчик         Королева, кого мы ещё ждём?

Королева        Сегодня не все книжные герои смогли прибыть к нам на праздник. Но они прислали телеграммы. Давайте вместе с вами разгадаем, кто принесёт эти телеграммы.

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он,-

(хором) Это Печкин Почтальон!

Печкин        Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня, молодцы! Конечно, это я, Почтальон Печкин. А придумал  и написал про меня замечательный детский писатель Эдуард Николаевич Успенский. Знаете такого?

(Ответы детей) Да!

                 Как вас сегодня много! Я очень рад встрече с вами!

Королева        А уж как мы рады! Правда, ребята?

(Ответы детей). Да!

И пришёл к нам Печкин не с пустыми руками, а вот с какой огромной сумкой. Давайте её откроем и посмотрим.

П.П.                 Сейчас, сейчас. (Пытается достать телеграммы).

Мальчик.         Можно я тоже помогу.

П.П.                 Вот, сколько телеграмм я принёс вам. (С удивлением) Ребята, только они все без подписи.

Королева        Печкин, а ты не волнуйся, ребята живо помогут тебе.

Печкин         Хорошо. Тогда послушайте первую телеграмму.  «Спасите! Нас съел серый волк».  Ребята! Кто прислал эту телеграмму?  Ответ. Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».

2. А вот вторая телеграмма. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко». А эту жалобную телеграмму кто прислал.  – Мышка из сказки «Курочка ряба».

3. Следующая телеграмма. Стоит яблоня… Яблоня – матушка, спрячь меня! – Ребята! Кто просит, чтобы её спрятал? Ответ. Девочка из сказки «Гуси – лебеди».

Королева         Печкин, что с тобой?

Печкин        А вот послушайте. «Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите». Ребята, скажите, пожалуйста, какая героиня просит помощи? - Муха – Цокотуха из сказки Чуковского «Муха – Цокотуха».

5. И последняя телеграмма. «Открывайте! – вопил он. А не то, как дуну, как плюну – сразу снесу ваш дом». Ребята. Кто говорит таким грозным голосом. Ответ. Волк из сказки «Три поросёнка».

Молодцы, ребята! Все телеграммы отгадали. Сразу видно, что много читаете! А какие герои ещё  живут в нашей библиотеке, вы можете узнать из книжек. Для этого вам надо стать читателями школьной библиотеки.

Мальчик        (Стук в дверь). Кто там?

Королева        Давайте посмотрим!

Мальчик        А, это ты Красная шапочка, которая хотела угостить бабушку пирожками.

Красная шапочка        Да, я  вижу, что ты про меня читал. Это хорошо! Молодец! Но я хочу, узнать, знаете ли вы другие сказки? У меня в корзине лежат вещи из разных сказок. А вы попробуйте угадать их.

Королева         Красная Шапочка, давай я тебе помогу.

Мальчик        Я тоже помогу!

(Королева и мальчик помогают показывать  рисунки – колобок, золотое яичко, аленький цветочек, хрустальный башмачок).

Колобок         Конопатый, румяный и даже с бантиком. Наверное, вы все уже догадались, что это такое, поэтому давайте все  вместе скажем хором три четыре.

Золотое яичко           Овальное, жёлтое, вкусное! Что это такое?

Аленький цветочек Ребята! Посмотрите, какой красивый, весь светиться ну просто прелесть!    Что это такое?

Хрустальная туфелька  Ах, какая красивая туфелька! Скажите, как она правильно называется и из какой сказки?

Спасибо ребята! Все мои  вещи отгадали. Но помните! Каждый день проведённый без книги – это потерянный день. И я хочу пожелать вам, чтобы у вас было меньше таких потерянных дней.

Мальчик                  Королева, Королева! Посмотри, кто к нам пожаловал?

Королева                 Мы тебя, Петрушка, тоже очень рады видеть! Правда, ребята?

Зал                        Да!

Петрушка                Здравствуйте, дети!

                            Самые лучшие на свете!      

       А ты дружочек не зевай,

Нам поскорее отвечай:

Героя книги укажи,

Затем писателя скажи,

Названья книги не забудь

       И станешь первым!

       В добрый путь!

Сейчас я с вами проведу викторину «Кто живёт в комнате сказок?»

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки…

(Маша и медведь)

У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.  

 Всюду нос суёт свой длинный,

Кто же это?..

(Буратино.)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

А однажды из болота

Вытащил он бегемота.

Он известен, знаменит.

Это доктор...

(Айболит.)

Ах, ты Петя-простота

Сплоховал немножко

Не послушался кота

Выглянул в окошко...

(Петушок — золотой гребешок.)

Он с бубенчиком в руке,

 В сине-красном колпаке.

Он — весёлая игрушка,

И зовут его...

(Петрушка.)

Вымолвил словечко —

Покатилась печка.

 Прямо из деревни

К царю да царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю.

(Емеля.)

Петрушка         Замечательно!  Все загадки  отгадали!  Ребята  я  желаю  вам,  чтобы  вы  прочитали  еще  больше  добрых  и  интересных  книг!

Учёный                         Книга, великое слово!

Я оду тебе пою!

Тебя от любви воспеваю

Люблю я тебя, люблю!

Королева        Млодцы, ребята! Мне очень понравилась ваша находчивость. Но пришла пора прощаться и хочу пожелать вам интересных встреч с добрыми книгами.    

                           ПОМНИТЕ!  

 Если хочешь плыть – (хором) читай,

Если хочешь жить – (хором)  читай, 

Мир из книги узнавай.

Воплощай свои мечты

И в себя поверишь ты.

Песня:

«Песенка юных читателей» слова С. Михалкова. Музыка А. Островского

В каждом доме, в каждой хате-

В городах и на селе-

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Припев

Наша книга детская,

Смелая и честная,-

Смелая и честная

Верный друг ребят.

Книгу всем понятную,
Умную, занятную,
Мальчики и девочки –
Все читать хотят.

Даже маленький ребенок,
        Не умеющий читать,
        Только выйдет из пеленок,
        Просит книжку показать.

В день рождения подарок

Хочешь другу подарить-

Принеси ему ты Грина

Будет век благодарить!

Все хором:                  Очень просим:  заходите.

В наш просторный книжный дом!

Очень просим: заходите!

Мы всегда, всегда вас ждём!

До свидания! До новых встреч!

Приглашение в страну Читалию.

Мальвина:         Здравствуйте, ребята. Вы, конечно, меня узнали? Я попала в библиотеку? Помогите мне, пожалуйста!

Биб-рь:         Здравствуй, Мальвина. Чем я могу тебе помочь?

Мальвина:         Мне нужна азбука. У меня есть ученик- Буратино. Он продал свою азбуку, чтобы сходить в театр. И теперь я не знаю, как научить его читать. Помогите!

Биб-рь:         Конечно, я помогу тебе, выдать азбуку. Но не сразу, Сначала я должна заполнить тебе читательский билет, называется он «формуляр». Без него книги в библиотеке получить нельзя.

( биб-рь заполняет формуляр, выдает Мальвине азбуку. В это время вбегает Буратино).

Буратино:         Привет! Тут не было Мальвины? Ой!

Мальвина:         Что Вы тут делаете, Буратино?

Буратино:         Ищу азбуку?

Мальвина:         Совесть заговорила.

Буратино:         Ну да! Черепаха Тартила заговорила. Она сказала, что золотой ключик в азбуке, но достанется он только тому, кто дочитает ее до конца.

Мальвина:         Так вот же она азбука. Давайте читать. Какая у нас первая буква.

Ребята:          А!

Мальвина:         Правильно! А какое слово здесь написано.

Все вместе читают: АЗБУКА.

А это какая буква?

Все ребята:         Б. «БИБЛИОТЕКА»

Мальвина:         Буратино, а это какая буква.

Буратино:         В «ВИКТОРИНА».

1. Ой, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои,  

Вы пойдите-ка, немытые, домой,

Я умою вас водою ключевой. 

                                    ( К. Чуковский «Федорино горе»)

2. Кто жил в доме 8, дробь 1, у заставы Ильича?

                                          ( С. Михалков, « дядя Степа»)

3. И горы встают перед ним на пути,

И он по горам начинает идти.

А горы все выше, а горы все круче,

А горы уходят под самые тучи.

                                                    (К. Чуковский «доктор Айболит»)

4.Кто сочинил стихотворение:

Торопыжка был голодный

Проглотил утюг холодный.

                                               (Незнайка. Н. Носов)

5.Кто вскричал:

«Что за шутки?

 Еду я вторые сутки

А приехал я назад,

А приехал в Ленинград»

                                             (С.Маршак «Рассеянный»)

6. Чья бабушка жила в домике на краю леса, к которому вели две дороги через лес – Одна длинная, другая короткая.

                                                  Ш. Перро. «Красная Шапочка»).

7. Кому помогло заклинание: « По щучьему велению, по моему хотению»

                                                                (Емеле)

Мальвина:         Следующая буква «Г» ГАЗЕТА.

                         Следующая буква «И». ИГРА.

1. Мой друг- самый лучший друг в мире: в меру упитанный мужчина, средних лет, лучший в мире сластена, лучшая в мире нянька..

                                                                                            (Карлсон)

2. Мой друг ходит в гости по утрам, в голове у него опилки и вопилки.

                                                                                            ( Вини-Пух)

3. И у меня есть друг, он играет на гармошке у прохожих на виду.

                                                                                            ( Крокодил Гена).

4. Он чудесный мой спаситель

Он прекрасный мой избавитель

Он не коршуна убил.

Он злодея погубил.                                       ( Князь Гвидон)

5. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала и все изменилось.                           (Кай и Герда).

Буратино:         Ого, сколько верных друзей. А как Вы думаете, какой самый лучший и верный друг?

Мальвина:         Я знаю, какой самый лучший друг, это… КНИГА.

Биб-рь:         Правильно. Вот какие пословицы о книге: « Книга мала, да ума придала», «Книги не говорят, а правду сказывают», «Книги читай, а дела не забывай», « Книги читать, не в ладоши хлопать».

Я теперь отгадайте загадки о сказках и сказочных героях!

1. У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный.

Он имел предлинный нос,

Что за сказка? – Вот вопрос?

                                                «Золотой ключик»

2. Был похож на мяч немножко.

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех!

                                                   «Колобок»

3. Лисичка дом себе нашла,

Мышка добрая была.

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов.

                                                «Теремок»

4. Рыбка не простая,

Чешуёй сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанья исполняет.

                                            «Сказка о рыбаке и рыбке»

5. Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка.

                                          « Снегурочка»

6. А дорога – далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

                                           « Маша и медведь».

7. По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат ведра.

                                              «По щучьему веленью»

Буратино:                 Следующая буква «Лэ»

Мальвина:                 Как тебе не стыдно! Не «Лэ», а «ЭЛ» у нас беспроигрышная лотерея.

Красная Шапочка: Ребята, я сейчас по лесу шла к бабушке в гости и нашла корзинку с предметами. Их потеряли герои разных сказок. Помогите мне найти героев книг и вернуть им утерянные предметы.

( цветик –семицветик, очки, туфелька и др. предметы)

Мальвина:                 Давайте читать дальше.

Буратино:        Ну, уж нет, хватит! Читаем по одной букве, надоело. ( буратино листает азбуку и достает золотой ключик). УРА! Вот и он. Это ключик от нашей библиотеки.

Доктор Айболит:         Книжки, как и люди, тоже болеют, Правда, они не чихают и не кашляют, они как-то незаметно начинают болеть; желтеть, сохнуть, рассыпаться на листочки. И вот на помощь прихожу я и мои товарищи, актив библиотеки. И мы ремонтируем и лечим книги.

А чтобы этого не произошло. Надо знать правила обращения с книгой?

1. Не вырывайте листы, не вырезайте картинки из них?
2. Не перегибайте книгу, чтобы не выпадали листы.
3. Не читайте книгу во время еды.
4. Не кладите в книгу ручки и карандаши, от этого рвется корешок книги.
5. Пользуйтесь закладкой.

Надеюсь, ребята, вы все будете выполнять.

Биб-рь:         Сегодня вы стали читателями нашей школьной библиотеки. Мы поздравляем вас и приглашаем стать активными ее читателями.

Свежий ветер напевает,

Дальних странствий голоса,

Он страницы раздувает,

Словно чудо - паруса!

Посреди любой страницы,

Оживают чудеса,

Не слипаются ресницы,

Разбегаются глаза!

Но читая дни и ночи

И плывя по морю строчек,

Курса верного держись!

И тогда откроют книжки-

Замечательные книжки- 

Замечательную жизнь!

ЗАЩИТА ЧИТАТЕЛЬСКОГО ФОРМУЛЯРА

 публичная защита прочитанных книг.

Основные цели:         Развивать у детей читательский интерес. Учить школьников работать с книгой. Расширять кругозор учеников. Развивать речь воспитанников, умение логично излагать свои мысли.

Оборудование:         Удостоверение «лучший читатель», почетный формуляр, оформление помещения, выставка книг, специальный выпуск газеты- « молнии ».

Подготовительная работа:         Выбор участников защиты читательских формуляров. Подготовка вопросов для них. Подбор популярных детских книг и литературных новинок для выставки.

Структура:        

1. Вступительное слово ведущего.

2. Выступление библиотекаря школы, вручение благодарностей лучшим читателям класса (группы).

3. Выступление детей, защита ими своих читательских формуляров.

Примерный план защиты:

• Сколько книг тобой прочитано?

• Книгам, какой тематики ты отдаешь предпочтение? Почему?

• Какая книга самая любимая? Почему? 

• Расскажи наиболее интересный отрывок из этой книги.

• Покажи свои иллюстрации к книге.

4. Вопросы чтецу от зрителей и педагога.

5. Вручение победителю удостоверения «лучший читатель», а также необычного почетного формуляра, который дает право владельцу обслуживаться в библиотеке вне очереди.

Психолого-педагогические условия достижения цели:        Подготовка выступающих детей. Составление вопросов педагогом вместе со зрителями. Подготовка библиотекаря и соблюдение им условий награждения. Создание праздничной атмосферы.