Рабочая программа элективного курса по предпрофильной подготовке "Черчение" 9 класс (17 часов)

Краснодарский край, Муниципальное образование

Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

                                  УТВЕРЖДЕНО

                                            Решением педсовета протокол № 1

                         от 30 августа 2016 года

                          Председатель  педсовета

                      __________________  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

     по   элективному   курсу    « Черчение»                                                                                        

Уровень обучения (класс)    основное общее образование     9 класс

Количество часов:       17

Учитель:      Кудактина Татьяна Алексеевна

Программа разработана на основе авторской программы 

«Черчение» 9 класс. В.А.Гервера,В.В.Степаковой, Ю.Ф Катхановой.

Издательство Москва,  «Просвещение»,  2010 г.

Пояснительная записка

    Основные положения.  Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

    Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.

   Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

   Процесс усвоения знаний включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение знаний для решения творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остаётся незавершённым. Поэтому процесс усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение творческих задач, локально направленных на усвоение соответствующих знаний. Систематическое обращение к творческим задачам создаёт предпосылки для развития творческого потенциала учащихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического конструирования. Творческая деятельность создаёт условия для развития творческого мышления, креативных качеств  личности учащихся. Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.  

   Перечисленные положения взаимосвязаны, взаимообусловлены и раскрывают современные представления о графической подготовке школьников.

Цели и задачи курса. Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.

  Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:

- формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах, а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

- научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

- развивать пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и её конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;

- научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

- формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.

Учебно-тематический план курса «Черчение»

 Обязательный минимум графических работ

1 Графическая работа № 1. По наглядному изображению детали выполнить чертеж в трех видах.        

2. Графическая работа № 2. Выполнить эскиз детали с натуры и ее технический рисунок.

3. Графическая работа № 3. По чертежу детали выполнить необходимые сечения.

 4. Графическая работа № 4. По заданным видам детали выполнить необходимые разрезы.

5. Графическая работа № 5. Выполнить чертеж одного из резьбовых соединений.

6. Графическая работа № 6. По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

• правила оформления чертежа;
• приемы геометрических построений, в том числе основных сопряжений;

• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;

•        основные правила нанесения размеров ;

• анализировать графический состав изображений;
• читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
• выбирать необходимое число видов на чертежах;
• основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;
• типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;
• условности изображения и обозначения резьбы;
• правила оформления сборочного чертежа;
• выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;
• выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;
• анализировать форму детали по сборочному чертежу;
• пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;

     применять полученные знания при выполнении графических и творческих работ.

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник Черчение  для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В. В. Степаковой – Москва «Просвещение», 2009 год

2. Учебные таблицы по разделам

3. Журнал «Школа и производство».

4. Карточки – задания по черчению.

5. Модели для демонстрации разрезов и сечений

6. Модели для анализа форм деталей

7.Учебные детали для практической работы

Календарно-тематическое планирование курса «Черчение»

9 класс