Программа по внеурочной деятельности "Мир информации"

Пояснительная записка.

Динамичность процесса информатизации общества, новая парадигма образования актуализируют значение специальной информационной подготовки учащихся и обуславливают необходимость совершенствования деятельности информационно-библиотечных и образовательных учреждений.

К  сожалению, сейчас наблюдается низкий уровень информационной культуры детей, подростков и юношества, учащиеся не осознают своей некомпетентности в области информационной деятельности. Они не представляют ценности специальных знаний и умений в области информационного самообслуживания, не понимают, какую реальную помощь эти знания и умения могут оказать им в различных сферах практической деятельности: учебной, научно-исследовательской, самообразовательной, досуговой и др. Иными словами, в организации информационной подготовки учащихся отсутствует мировоззренческий компонент, призванный обеспечить глубокое осознание того, что именно знания и умения по работе с информацией составляют основу для решения задач социализации личности: освоения профессии рабочего, получения специальной профессиональной подготовки в условиях высших и средних специальных учебных заведений.

       Между тем, важнейшим качеством личности в современном динамично меняющемся обществе является способность  профессионально работать с информацией, самостоятельно добывать знания. Современное обучение ставит своей целью побудить интерес к процессу познания как важнейшему в структуре учебных мотивов школьника, делая акцент на личностных результатах, готовности и способности обучающихся к саморазвитию, в том числе поиску и анализу необходимой информации. Успешность обучения в современной общеобразовательной школе  существенным образом зависит от умения учащихся добывать знания, от культуры интеллектуального труда.

   Одним из условий плодотворной работы с информацией является систематическая информационная подготовка школьников. Значительную  роль в такой подготовке призван сыграть курс «Мир информации». Программа курса разработана на основе учебно-методического комплекса Н.И. Гендиной и Е.В Косолаповой «Основы информационной культуры школьника». В состав данного УМК входят учебная программа, методические разработки уроков, терминологический словарь, электронные презентации.

  Содержание занятий рассчитано на учащихся 4-го класса общеобразовательной школы.  В работе с учащимися планируется использование различных форм и методов работы:  обзоры, лекции, практические занятия, экскурсии, сообщения, самостоятельные работы, тесты.

   Все используемые материалы адаптированы применительно к психофизиологическим особенностям младших школьников. Программа рассчитана на 10 часов.

  Цель курса - подготовка учащихся к продуктивному осуществлению познавательной деятельности, успешной самореализации в условиях информационного общества; формирование информационного мировоззрения личности; приобретение знаний и умений по информационному самообеспечению учебной или иной познавательной деятельности.

  Задачи:

• дать представление об информационном пространстве и о современных информационных технологиях;
• привить навыки поиска, анализа и синтеза информации;
• научить учащихся рациональным приёмам работы с любыми типами и видами документов;
• сформировать умение критического отношения к информации.

Планируемые результаты освоения программы курса «Мир информации»

Личностные результаты:

• развитие личной потребности в усвоении основ информационной культуры;
• развитие способности к восприятию и оценке информации, умения оценивать информацию с точки зрения полноты, достоверности, солидности источника;
• повысить качество знаний за счёт овладения более продуктивными приёмами учебного труда.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану (алгоритму).

Познавательные УУД:

• самостоятельно осуществлять поиск нужной информации, анализировать и понимать её;
• научиться рациональным  приёмам работы с учебной литературой, тем самым сократить интеллектуальные и временные затраты на выполнение домашних заданий.

Коммуникативные УУД:

•  устранять информационный дефицит;
• выработать способности взаимодействовать с информационной средой, моделировать собственное информационное поведение, прокладывая путь от неизвестного к известному;
• выработка стремления к библиографическому общению, пониманию важности общения с целью обмена информацией и умения поддерживать деловые контакты.

       Учебно – тематический план курса «Мир информации»

Календарно - тематическое планирование

Список литературы:

1.Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А., Уленко Ю.В. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности / Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А., Уленко Ю.В. .-М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2012.-352 с.

2. Гендина Н.И.,, Косолапова Е.В. «Основы информационной культуры школьника»: учебно-методический комплекс для учащихся 4-х классов общеобразовательных учебных заведений/ Гендина Н.И.,, Косолапова Е.В.-М.: РШБА,2012.-200 с.

3.Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А. Информационная культура личности:  диагностика, технология формирования: учебно-методическое пособие. Ч. 1, 2. - Кемерово: Кемеровская академия культуры и искусств, 1999.

4.Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие /Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.-368 с.

5.Бардин К.В. Как научить детей учиться: Книга для учителя /К.В. Бардин.- 2-е изд., доп. и перераб. -М.: Просвещение, 1987.-111 с.