Библиотечный урок в 3 классе "Книга - источник знаний"

Библиотечный урок в 3 классе                                        Дата проведения 05.10.2016

Тема: «Книга – источник знаний»

Цель: расширение знаний детей о книге, пользе книг.

Задачи: раскрыть значение книги как источника знаний и мудрости; дать первоначальные представления об истории возникновения письменности и появлении книг; углубить знания о структуре книги: переплет, форзац, титульный лист;

развивать внимание, память, воображение, связную речь;

воспитывать бережное отношение и интерес к книге.

Оборудование: классная доска, загадки, иллюстрации, притча «Самое важное», книги, наборы раздаточного материала (проблемное задание; пословицы и поговорки).

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, любое дело нужно начинать с улыбкой. Подарите её соседу по парте, охарактеризуйте одним позитивным словом ваш классный коллектив. (Ответы детей.)

2. Актуализация опорных знаний

1. Работа над загадками

На полке в комнате моей

Всегда полным-полно друзей.

Они утешат, развлекут,

А надо – и совет дадут. (Книги)

2. Беседа

- Какие загадки вы знаете о книге?

(Не куст, а с листочками.                          

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

Открыть свои тайны

Любому готова,

Но ты от неё

Не услышишь ни слова.)

3. Интерактивное упражнение «Ассоциативный куст»

        друг

Книга        знания

        советчица и т.д.

3. Сообщение темы и задач урока

- Совершим небольшое путешествие в прошлое книги, рассмотрим структуру современных книг и ответим на главный вопрос нашего урока «В чем польза книг?».

4. Изучение библиотечно-библиографического материала

1. Рассказ педагога-библиотекаря об истории возникновения книг

Перенесемся на тысячу лет назад. На русскую землю книги пришли после принятия христианства – Крещения Руси князем Владимиром (988 г.). В то время книга была огромной ценностью, потому что приносила людям знания и мудрость, а её изготовление было трудоёмким процессом. Наши предки в древности писали на пергаменте – тонко выделанная телячья кожа или шкурка молодой овцы. Пе6ргамент был очень дорогим материалом. Писали на нем чернилами от руки. Пергамент со временем желтел и сворачивался. Чтобы этого избежать, делали тяжелые деревянные обложки на застёжках, которые плотно прижимали друг к другу. Отсюда и выражение – «читать книгу от доски до доски». Обложки книг украшали золотом, серебром, драгоценными камнями, резьбой. Переписывание книги, украшение иллюстрациями занимали несколько месяцев или лет. Это требовало много терпения и мастерства, поэтому книга была ценностью и редкостью. После изобретения бумаги стали писать на ней. С изобретением печатного станка на смену рукописным книгам пришли печатные. С тех пор книги печатаются в типографии.

Письменность появилась давно – в 863 г, когда была составлена славянская азбука. Это сделали святые братья-просветители Кирилл и Мефодий. Они перевели на славянский язык первую книгу – «Евангелие от Иоанна». Ежегодно, 24 мая, славянские народы отмечают день их памяти.

2. Практическая работа: изучение структуры книги

3. Выполнение практического задания в группах

- Необходимо определить, о чем книга и её назначение.

1. «Энциклопедия животных» (научное справочное издание, содержит знания для  детей и взрослых)
2. «Математика, 4 класс» (учебник для обучающихся и их родителей, учителей)
3. Англо-русский словарь (справочное издание для всех, кто изучает английский язык)
4. «Русские народные сказки» (художественная литература для любых категорий читателей)

4. Физкультурная минутка на развитие внимания «Четыре стихии»

5. Работа над притчей о ценности книг

Самое важное

В одном старинном городе случился большой пожар. Люди пытались погасить огонь и спасти все самое ценное из имущества. Но огонь победил все их усилия. И вот собрались все жители города на площади возле ратуши. У каждого было по сумке спасенных от пожара вещей. Люди погоревали о случившемся и завели разговор о том, что взяли с собой.

Один сказал: «Я взял только деньги. За них я могу купить все, что мне надо».

- А что ты купишь? - засмеялся другой. - Все же сгорело. Покупать негде и нечего. Вот я взял одежду и продукты. Мне теперь надолго хватит. Не замерзну и не умру от голода.

- Но ведь пища кончится. Что потом будешь делать? - возразил первый.

- Как это, что потом? Кто-то ведь начнет строить дома снова и выращивать овощи! - рассерженно ответил второй.

- А ты знаешь, как это делать? - спросил первый.

- Нет, - ответил второй.

- Вот и я не знаю, - грустно сказал первый.

- А я вас научу, - отозвался третий. - Я взял с собой книги. В одной написано, как строить дома. В другой - как обрабатывать землю и выращивать овощи. В третьей содержатся полезные советы, как охотиться и ловить рыбу. В четвертой…

- Достаточно! - закричали жители на площади. - Ты взял самое важное!

Вопросы и задания для обсуждения. 

- Как вы думаете, почему книги оказались самым ценным, что спасли жители от пожара?

- Сформулируйте вывод: в чем значение книг? (В книгах содержатся все знания человечества.)

6. Проблемное задание

- Отметьте более важные книги зеленым карандашом, менее важные – красным.

Вывод: каждая книга – это кладовая мудрости, источник знаний.

5. Закрепление материала

1. Работа в парах

- Составьте пословицы из слов, объясните их смысл.

2. Упражнение «Синквейн» (технологии развития речи)

6. Рефлексия

Упражнение «Продолжи предложение»

- Необходимо продолжить одно предложение на выбор.

Когда я читаю книгу, я представляю… (ковёр-самолёт, огромных слонов и т.д.)

                          я слышу … (звуки леса, шум прибоя, пение птиц и т.д.)

                          я чувствую … (спокойствие, радость и т.д.) 

7. Подведение итогов урока

- Возвращаемся в начало урока: в чём польза книг? (Ответы обучающихся.)

8. Домашнее задание

- Расскажите родителям притчу «Самое важное».