1.2. Динамика читательской активности обучающихся

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Анализ работы школьной библиотеки

за 2018-2019 учебный год

        В течение 2018-2019 учебного года работа школьной библиотеки строилась на основе плана, который является одним из составных частей общешкольного плана по воспитательной работе.

Целью работы школьной библиотеки являлась «Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество через использование библиотечно-информационных ресурсов».

Задачи библиотеки:

1. Обеспечить доступ участникам учебно-воспитательного процесса к информации, знаниям, культурным ценностям.

2. Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя.                      

3. Оказывать помощь обучающимся, воспитанникам в социализации через культурное и гражданское самосознание, развитие их творческого потенциала.

4. Содействовать усвоению учебных предметов, научить читать, понимать и любить книги через организацию мероприятий, содействующих эмоциональному и культурному развитию детей.

5. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

1. Организация библиотечного фонда

    Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

– младшего школьного возраста (1-4 кл.)

– среднего школьного возраста (5-7 кл.),

– старшего школьного возраста (8-9 кл.);

-  педагогической и методической литературой для педагогических работников;

-  периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса

-   учебниками и учебными пособиями

Книжный фонд в сравнении с прошлым учебным годом

     В этом учебном году приобретено 305 экземпляр литературы, из них 23 экз. – художественной литературы, 123 экз. учебников, 159 экз. – учебные пособия. Литература приобреталась в АО «Издательство просвещение». Уменьшение объема фонда библиотеки на 73 экз. за счет списания художественной литературы. Формирование книжного фонда периодическими изданиями немного увеличилось. Выписывается всего 10 наименований периодических изданий.  Каждое полугодие была своевременно оформлена подписка на периодические издания. Велся контроль доставки, учет и ее обработка. Поступило 123 экз. учебников. Учебники заказывались в АО «Издательство Просвещение» г. Москва. Перед заказом проводилась работа по изучению наличия учебной литературы и ее потребностей в соответствии с программой и Федеральным перечнем учебников с привлечением завуча школы и педагогов-предметников.

Работа с учебным фондом

    Проводилась работа по сохранности и расстановке библиотечного фонда:

Записи в документах производятся своевременно и аккуратно. Фонд расставлен по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдается. Фонд, открытый. Все издания технически обработаны.

- осуществлялся контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий

- проводился мелкий ремонт книг

- работа со справочными изданиями была организована в читальном зале

- своевременно был составлен заказ на учебники в АО «Издательство Просвещение» г. Москва - перед заказом изучались каталоги издательств, федеральный перечень учебных изданий

- составлялись информационные отчеты о библиотечном фонде учебников

-систематически проверялась правильность расстановки фонда в соответствии с таблицами ББК

-  проводилось списание ветхих книг и учебников

- в конце учебного года проведена инвентаризация учебного фонда и списание устаревших учебников

- проведена работа по выдаче и приемке литературы, учебников в начале и в конце учебного года

- проводились рейды по проверке сохранности учебников. Всего было проведено 4 рейда. Результаты рейдов оглашались на школьных линейках и справке по проверке учебников.

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

- положение о библиотеке;

- паспорт библиотеки;

- папка «Отчеты и планы»

– книга суммарного учета фонда библиотеки;

– инвентарные книги (5 шт.);

– папка «Акты на списание литературы»;

– папка «Копии накладных»;

– журнал учета учебников;

– читательские формуляры;

- папка «Подписка на периодические издания»

2. Работа с читателями

В библиотеке систематически ведется «Дневник школьной библиотеки», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по классам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации. Дополнительно в дневник введена графа, где указывается выдача учебников.

Показатели о работе с читателями в сравнении с прошлым учебным годом

   Из таблицы видно, что увеличилось количество читателей с 89 до 91. Это связано с увеличением количества, учащихся в школе, соответственно увеличилось и количество посещений.  Количество книговыдач для детей также увеличилось.  В остальных показателях большой разницы не наблюдается.

   Наиболее спрашиваемыми среди читателей являются газеты и журналы, литература по педагогике, прикладным наукам, детская и художественная литература. По анализу читательских формуляров можно сказать о большом интересе детей к таким журналам как «Маруся», «Мне 15», «Простоквашино», «Миша», «Мир техники для детей», «Ёжик», «Классная девчонка». Педагогические же работники интересуются методикой преподавания учебных предметов, обучения и воспитания детей, имеющих отклонения в развитии, новейшими педагогическими технологиями. Особой популярностью и повышенным спросом у педагогов пользовались периодические издания «Развитие и коррекция», «Дефектология», «Коррекционная педагогика», «Обучение и воспитание детей с нарушениями в развитии», «Педсовет», «Праздник в школе», книги из серии «Коррекционная педагогика», информирование о которых систематически проводилось на методических объединениях учителей и воспитателей в виде обзоров литературы и периодических изданий.

      Справочно – библиографическое и информационное обслуживание непосредственно связано с ведением справочно-библиографического аппарата библиотеки.  В течение учебного года регулярно выполнялись библиографические справки. В информационном обслуживании использовались информационные ресурсы библиотеки.  Количество справочного материала составляет 65 шт.

    Для педагогов проводились обзоры новых поступлений. От читателей поступило 60 запросов различного характера, проводился подбор документов в помощь проведению предметных недель, общешкольных, классных, воспитательских мероприятий. Оказывалась помощь в подборе документов для подготовки к педсоветам, семинарам и другим методическим мероприятиям. Оказывалась помощь обучающимся, воспитанникам в подборе материалов по темам уроков. Справочно-библиографическое обслуживание тесно связано с библиотечно-библиографическим обучением учащихся.

     Для формирования навыков библиотечно-библиографических знаний для детей 2-4 классов была продолжена работа кружка «Юный библиотекарь», куда привлечен библиотечный актив и все желающие дети. Кружок проводился один раз в неделю, по пятницам.  Было проведено 27 занятий кружка. Дети знакомились с минимумом библиотечно-библиографических знаний: с правилами пользования библиотекой, с расстановкой фонда, со структурой книги, навыками работы со справочными изданиями. Была проведена экскурсия в сельскую библиотеку.  Кружок проводился по авторской программе дополнительного образования, которая прошла экспертную оценку, рецензию в Управлении образования Шурышкарского района и рекомендована к реализации.

     Содействие учебно-воспитательному процессу. В целях улучшения библиотечного обслуживания обучающихся, воспитанников большое внимание уделялось индивидуальной работе с детьми. Изучались читательские интересы учащихся, уровень читательской самостоятельности детей путем анализа читательских формуляров и наблюдения за детьми. В соответствии с уровнем читательского развития детей велись беседы при записи в библиотеку, рекомендательные беседы при выдаче книг, беседы о прочитанных книгах, индивидуальное информирование по интересующей теме.

     Ежемесячно велся контроль за посещаемостью библиотеки детьми. Для этого проводилась работа по авторской программе «Путешествие в мир сказок». Ежемесячно проводился анализ читательских формуляров, дневников чтения, который выявлял читаемость детей по каждому классу.  Выявлялись лучшие и мало читающие дети. Это отражалось в Дневнике чтения в каждом классе, а заработанные «библионики» детям 2-9 классов зачислялись на личный счет каждого читателя в сберегательной книжке. Самые лучшие читатели-победители конкурса были награждены похвальными листами и подарками за год.

Итоги чтения за 2018-2019 учебный год

Лучшие читатель: Аляба Костя.

   Вся массовая работа библиотеки проводилась с целью привлечения детей к чтению, привития любви к книге, библиотеке, воспитания гармонично развитой личности, оказания помощи в социализации.

   Было подготовлено и проведено 2 массовых мероприятия, посвященных памятным датам.

Все мероприятия проводились с применением компьютерных презентаций.

    Основной формой наглядного информирования и рекомендации литературы является книжная выставка. Для возникновения интереса у детей, привлечения внимания применялись выразительные заголовки, красочные иллюстрации. Всего было оформлено 18 книжных выставок по нравственному, патриотическому, экологическому воспитанию, по безопасности жизни, здоровому образу жизни, по педагогике, краеведению к юбилейным датам, ко дню Победы.  

    Для информирования читателей были оформлены 13 тематических стендов.

    Работа школьной библиотеки в течение учебного года была направлена на выполнение реализации задач учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения.

3. Работа с учителями-предметниками и классными руководителями.

   Работа школьной библиотеки строится на сотрудничестве с педагогами школы.

 Все педагоги школы являются читателями библиотеки. Для педагогов оформлены постоянные книжные выставки с методической литературой «Для вас, педагоги», «Праздник в школе». Вся массовая работа проводилась совместно с педагогами школы.

- Проводился подбор литературы в помощь проведению предметных недель, общешкольных, классных, воспитательских мероприятий.

-Оказывалась помощь в подборе документов для подготовки к педсоветам, семинарам и другим методическим мероприятиям

- Совместно с логопедом школы велась работа над проблемой спада техники чтения в старших классах. Дети, плохо справляющиеся с техникой чтения, ставились на контроль. В первом четверти, а также в первом и втором полугодиях проводилась проверка техники чтения.

- С классными руководителями   и воспитателями групп проводилась тесная работа по организации внеклассного чтения по программе «Путешествие в мир сказок»

- совместно с педагогами – предметниками составлялся список заказа на новые учебники и учебные пособия.

4. Работа с родителями

В условиях нашей школы-интерната работа с родителями не проводится, т.к. родители детей проживают в других населенных пунктах.

5. Работа с массовыми библиотеками и другими, общественными организациями

В своей работе школьная библиотека поддерживает тесную связь с сельской библиотекой:

- Проводилась экскурсия членов кружка «Юный библиотекарь» в сельскую библиотеку, где детей знакомили с основными разделами фонда библиотеки, основными библиотечными терминами, расстановкой литературы. Рассказывали об экспонатах музейной комнаты «Боевой славы». Дети увлеченно слушали библиотекаря, и у них возникло желание записаться в сельскую библиотеку.

- дети школы принимают участие в мероприятиях, проводимых в сельской библиотеке

-Для подготовки стенда «Вспомним всех поименно!» пользовались музейным фондом сельской библиотеки. Эта информация очень пригодилась и будет нужна в дальнейшей работе и создании своего школьного музея.

VI. Повышение квалификации.

- В течение учебного года изучала методические материалы из газеты «Библиотека в школе», «Школьная библиотека», журналы «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» и др., знакомилась с ресурсами Интернета.

- совершенствовала традиционные библиотечные технологии, применяя новые формы работы (ведение мультимедиа презентаций на мероприятиях).

 В следующем учебном году продолжить работу в данном направлении с использованием инновационных технологий в образовании.                                                                    

      На конец учебного года основные функции библиотеки были реализованы в полном объеме:

1. Образовательная. Библиотека поддерживала и обеспечивала образовательные цели школы, осуществляла свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития образования в школе.
2. Информационная. Библиотека предоставляла возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата, носителя.
3. Культурная. Библиотека организовывала мероприятия, формирующие культурное и социальное самосознание, содействовала эмоциональному развитию учащихся.

План работы библиотеки на 2018-2019 учебный год

    Целью работы школьной библиотеки является: «Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество через использование библиотечно-информационных ресурсов».

    Задачи библиотеки:

1. Обеспечить доступ участникам учебно-воспитательного процесса к информации, знаниям, культурным ценностям.

2. Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя.                      

3. Оказывать помощь обучающимся, воспитанникам в социализации через культурное и гражданское самосознание, развитие их творческого потенциала.

4. Содействовать усвоению учебных предметов, научить читать, понимать и любить книги через организацию мероприятий, содействующих эмоциональному и                                                            культурному развитию детей.

5. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

     Основные функции библиотеки

• образовательная (поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и программе развития);
• информационная (предоставлять участникам образовательного процесса возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя);
• культурная (организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогов).

    В 2018 -2019 учебном году наметить работу школьной библиотеки по следующим направлениям:

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья»

                                           Анализ работы школьной библиотеки

за 2017-2018 учебный год

        В течение 2017-2018 учебного года работа школьной библиотеки строилась на основе плана, который является одним из составных частей общешкольного плана по воспитательной работе.

Целью работы школьной библиотеки являлась «Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество через использование библиотечно-информационных ресурсов».

Задачи библиотеки:

1. Обеспечить доступ участникам учебно-воспитательного процесса к информации, знаниям, культурным ценностям.

2. Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя.                      

3. Оказывать помощь обучающимся, воспитанникам в социализации через культурное и гражданское самосознание, развитие их творческого потенциала.

4. Содействовать усвоению учебных предметов, научить читать, понимать и любить книги через организацию мероприятий, содействующих эмоциональному и культурному развитию детей.

5. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

                                   I. Организация библиотечного фонда

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

– младшего школьного возраста (1-4 кл.)

– среднего школьного возраста (5-7 кл.),

– старшего школьного возраста (8-9 кл.);

-  педагогической и методической литературой для педагогических работников;

-  периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса

-   учебниками и учебными пособиями

Книжный фонд в сравнении с прошлым учебным годом

В этом году приобретено 374 экземпляр литературы, из них 22 экз. – художественной литературы, 124 экз. учебников, 228 экз. – учебные пособия. Литература приобреталась в АО «Издательство просвещение». На 22 экз. увеличилось количество педагогической литературы. Уменьшение объема фонда библиотеки на 63 экз. за \счет списания учебных пособий. Формирование книжного фонда периодическими изданиями немного уменьшилось. Выписывается всего 9 наименований периодических изданий.  Каждое полугодие была своевременно оформлена подписка на периодические издания. Велся контроль доставки, учет и ее обработка. Поступило 124 экз. учебников. Учебники заказывались в АО «Издательство Просвещение» г. Москва. Перед заказом проводилась работа по изучению наличия учебной литературы и ее потребностей в соответствии с программой и Федеральным перечнем учебников с привлечением завуча школы и педагогов-предметников.

Работа с учебным фондом

Проводилась работа по сохранности и расстановке библиотечного фонда:

Записи в документах производятся своевременно и аккуратно. Фонд расставлен по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдается. Фонд, открытый. Все издания технически обработаны.

- осуществлялся контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий

- проводился мелкий ремонт книг

- работа со справочными изданиями была организована в читальном зале

- своевременно был составлен заказ на учебники в АО «Издательство Просвещение» г. Москва - перед заказом изучались каталоги издательств, федеральный перечень учебных изданий

- составлялись информационные отчеты о библиотечном фонде учебников

-систематически проверялась правильность расстановки фонда в соответствии с таблицами ББК

-  проводилось списание ветхих книг и учебников

- в конце учебного года проведена инвентаризация учебного фонда и списание устаревших учебников

- проведена работа по выдаче и приемке литературы, учебников в начале и в конце учебного года

- проводились рейды по проверке сохранности учебников. Всего было проведено 4 рейда. Результаты рейдов оглашались на школьных линейках и справке по проверке учебников.

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

- положение о библиотеке;

- паспорт библиотеки;

- папка «Отчеты и планы»

– книга суммарного учета фонда библиотеки;

– инвентарные книги (5 шт.);

– папка «Акты на списание литературы»;

– папка «Копии накладных»;

– журнал учета учебников;

– читательские формуляры;

- папка «Подписка на периодические издания»

II. Работа с читателями

В библиотеке систематически ведется «Дневник школьной библиотеки», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по классам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации. Дополнительно в дневник введена графа, где указывается выдача учебников.

Показатели о работе с читателями в сравнении с прошлым учебным годом

Из таблицы видно, что увеличилось количество читателей с 72 до 89. Это связано с увеличением количества учащихся в школе, соответственно увеличилось и количество посещений.  Количество книговыдач для детей также увеличилось.  В остальных показателях большой разницы не наблюдается.

Наиболее спрашиваемыми среди читателей являются газеты и журналы, литература по педагогике, прикладным наукам, детская и художественная литература. По анализу читательских формуляров можно сказать о большом интересе детей к таким журналам как «Маруся», «Мне 15», «Простоквашино», «Миша», «Мир техники для детей». Педагогические же работники интересуются методикой преподавания учебных предметов, обучения и воспитания детей, имеющих отклонения в развитии, новейшими педагогическими технологиями. Особой популярностью и повышенным спросом у педагогов пользовались периодические издания «Развитие и коррекция», «Дефектология», «Коррекционная педагогика», «Обучение и воспитание детей с нарушениями в развитии», «Последний звонок», «Педсовет», «Праздник в школе», книги из серии «Коррекционная педагогика», информирование о которых систематически проводилось на методических объединениях учителей и воспитателей в виде обзоров литературы и периодических изданий.

      Справочно – библиографическое и информационное обслуживание непосредственно связано с ведением справочно-библиографического аппарата библиотеки.  В течение учебного года регулярно выполнялись библиографические справки. В информационном обслуживании использовались информационные ресурсы библиотеки.  Количество справочного материала составляет 65 шт.

    Для педагогов проводились обзоры новых поступлений. От читателей поступило 65 запросов различного характера, проводился подбор документов в помощь проведению предметных недель, общешкольных, классных, воспитательских мероприятий. Оказывалась помощь в подборе документов для подготовки к педсоветам, семинарам и другим методическим мероприятиям. Оказывалась помощь обучающимся, воспитанникам в подборе материалов по темам уроков. Справочно-библиографическое обслуживание тесно связано с библиотечно-библиографическим обучением учащихся.

     Для формирования навыков библиотечно-библиографических знаний для детей 5-6 классов была продолжена работа кружка «Юный библиотекарь», куда привлечен библиотечный актив и все желающие дети. Кружок проводился один раз в неделю, по пятницам.  Было проведено 29 занятий кружка. Дети знакомились с минимумом библиотечно-библиографических знаний: с правилами пользования библиотекой, с расстановкой фонда, со структурой книги, навыками работы со справочными изданиями. Была проведена экскурсия в сельскую библиотеку.  Кружок проводился по авторской программе дополнительного образования, которая прошла экспертную оценку, рецензию в Управлении образования Шурышкарского района и рекомендована к реализации.

     Содействие учебно-воспитательному процессу. В целях улучшения библиотечного обслуживания обучающихся, воспитанников большое внимание уделялось индивидуальной работе с детьми. Изучались читательские интересы учащихся, уровень читательской самостоятельности детей путем анализа читательских формуляров и наблюдения за детьми. В соответствии с уровнем читательского развития детей велись беседы при записи в библиотеку, рекомендательные беседы при выдаче книг, беседы о прочитанных книгах, индивидуальное информирование по интересующей теме.

     Ежемесячно велся контроль за посещаемостью библиотеки детьми. Для этого проводилась работа по авторской программе «Путешествие в мир сказок». Ежемесячно проводился анализ читательских формуляров, дневников чтения, который выявлял читаемость детей по каждому классу.  Выявлялись лучшие и мало читающие дети. Это отражалось в Дневнике чтения в каждом классе, а заработанные «библионики» детям 2-9 классов зачислялись на личный счет каждого читателя в сберегательной книжке. Самые лучшие читатели-победители конкурса были награждены похвальными листами и подарками за год.

Итоги чтения за 2017-2018 учебный год

Лучшие читатели: Аляба Костя, Салиндер Лилия.

   Вся массовая работа библиотеки проводилась с целью привлечения детей к чтению, привития любви к книге, библиотеке, воспитания гармонично развитой личности, оказания помощи в социализации.

    Было подготовлено и проведено 2 массовых мероприятия, посвященных памятным датам.

Все мероприятия проводились с применением  компьютерных презентаций.

    Основной формой наглядного информирования  и рекомендации литературы является книжная выставка. Для  возникновения интереса у детей, привлечения внимания применялись выразительные заголовки, красочные иллюстрации. Всего было оформлено 19 книжные выставки  по нравственному, патриотическому, экологическому воспитанию, по безопасности жизни, здоровому образу жизни, по педагогике, краеведению к юбилейным датам, ко дню Победы.  

    Для информирования читателей были оформлены 12  тематических стендов.

    Работа школьной библиотеки в течение  учебного года была направлена на выполнение реализации задач  учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения.

III. Работа с учителями-предметниками и классными руководителями

   Работа школьной библиотеки строится на сотрудничестве с педагогами школы.

 Все педагоги школы являются читателями библиотеки. Для педагогов оформлены постоянные книжные выставки с методической литературой «Для вас, педагоги», «Праздник в школе». Вся массовая работа проводилась совместно с педагогами школы.

-Проводился подбор литературы в помощь проведению предметных недель, общешкольных, классных, воспитательских мероприятий.

-Оказывалась помощь в подборе документов для подготовки к педсоветам, семинарам и другим методическим мероприятиям

- Совместно с логопедом школы велась работа над проблемой спада техники чтения в старших классах. Дети, плохо справляющиеся с техникой чтения, ставились на контроль. В первом четверти, а также в первом и втором полугодиях проводилась проверка техники чтения.

-С классными руководителями   и воспитателями групп проводилась  тесная работа  по организации внеклассного чтения по программе «Путешествие в мир сказок»

- совместно с педагогами – предметниками  составлялся список заказа на новые учебники и учебные пособия.

IV.  Работа с родителями

В условиях нашей школы-интерната работа с родителями не проводится, т.к. родители детей проживают в других населенных пунктах.

V.  Работа с массовыми библиотеками и другими, общественными организациями

В своей работе школьная библиотека поддерживает тесную связь с сельской библиотекой:

- Проводилась экскурсия членов  кружка «Юный библиотекарь» в сельскую библиотеку, где детей знакомили с основными разделами фонда библиотеки, основными библиотечными терминами,  расстановкой литературы. Рассказывали об экспонатах музейной комнаты «Боевой славы». Дети  увлеченно слушали библиотекаря, и у них возникло  желание записаться в сельскую библиотеку.

- дети школы принимают участие в мероприятиях, проводимых в сельской библиотеке

-Для подготовки стенда «Вспомним всех поименно!» пользовались  музейным фондом сельской библиотеки. Эта информация очень пригодилась и будет нужна в дальнейшей работе и создании своего школьного музея.

VI.  Повышение квалификации.

-В течение учебного года изучала методические материалы из газеты «Библиотека в школе», «Школьная библиотека», журналы «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» и др., знакомилась с ресурсами  Интернета.

- совершенствовала традиционные библиотечные технологии, применяя новые формы работы (ведение мультимедиа презентаций на мероприятиях).

- принимала участие:

1. Международный конкурс «Здравствуйте, дети» (г.Москва),

2.Фестиваль «Открытый урок» (г.Москва, 1 сентября),

3. Общероссийский проект «Школа цифрового века» (г.Москва, 1 сентября),

4. Международный конкурс педагогических проектов «Золотой пеликан-2014»,

5. Всероссийский конкурс образовательных программ «Калейдоскоп-2014»

6. Всероссийский конкурс  методических разработок «Работаем по ФГОС»

7. Всероссийский методический конкурс «Интерактивный учитель»

- работа библиотеки освещалась на сайте школы и на личном мини-cайте  Nsportal.

 В следующем учебном году продолжить работу в данном направлении с использованием инновационных технологий в образовании.                                                                    

      На конец учебного года основные функции библиотеки были реализованы в полном объеме:

1. Образовательная. Библиотека поддерживала и обеспечивала образовательные цели школы, осуществляла свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития образования в школе.
2. Информационная. Библиотека предоставляла возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата, носителя.
3. Культурная. Библиотека организовывала мероприятия, формирующие культурное и социальное самосознание, содействовала эмоциональному развитию учащихся.

План работы библиотеки на 2017-2018 учебный год

Целью работы  школьной библиотеки является: «Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество через использование  библиотечно-информационных ресурсов».

Задачи библиотеки:

1. Обеспечить доступ участникам учебно-воспитательного процесса к информации, знаниям, культурным ценностям.

2. Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя.                      

3. Оказывать помощь обучающимся, воспитанникам в  социализации через  культурное  и гражданское  самосознание, развитие их творческого потенциала.

4. Содействовать усвоению учебных предметов, научить читать, понимать и любить книги через организацию мероприятий, содействующих эмоциональному и                                                            культурному развитию детей.

5. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

  Основные функции библиотеки

• образовательная (поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и программе развития);

• информационная (предоставлять участникам образовательного процесса возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя);

• культурная (организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогов).

В 2017-2018 учебном году наметить работу школьной  библиотеки по следующим направлениям: