Династияләр
Һәр һөнәр дә кирәкле
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dinastiya_vrachey._mihaylov_nikita.pptx | 2.91 МБ |
| hr_honr_d_kirkle.pptx | 2.46 МБ |
 proekt_rasim.doc | 583 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Максат: табиблар династиясе саналган нәселем истәлекләрен туплау, барлау. Бурычлар: 1)Династиябезне өйрәнү буенча белемнәрне арттыру, киңәйтү; 2)Эзләнү эшләрен алып бару күнекмәләрен булдыру; 3)Табиб хезмәтенә мәхәббәт, хөрмәт тәрбияләү.
ә бием антонида - фельдшер Династия — гордое слово! Сплелись поколения в нём. Мы славу труда наших предков Достойно сквозь годы несём. Не просто несём — умножаем. Их труд путеводной звездой С потомками в ногу шагая, Стал в жизни желанной судьбой! Потомственный врач иль учитель. Как славно и громко звучит! И в русле семейного счастья Дух единенья кипит. Во славу единого дела Они на Земле родились. Секреты и опыт, и знания В наследство передались.
Әтием вячеслав – теш табибы
Абыем - педиатр, хәзерге вакытта ул армия сафларында хезмәт итә.
Апам Алевтина – абыем Андрей - педиатр, КАРдиолог
Икенче абыем – Дмитрий - фельдшер
Династия дәвамчысы - Никита
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 Цель: у знать о профессиях своих родителей, расширить представления о сфере их профессиональной деятельности. Задачи: расширить представление о профессиях родителей; развивать интерес к трудовой и профессиональной деятельности родителей; воспитывать чувство уважения к людям труда; организовать экскурсию на место работы родителей.
3 Визитка проекта Участники: учащиеся МБОУ « Кугунурская СОШ», родители Тип проекта: творческий, совместный Продукт : альбом и видеоролик «Профессии наших родителей »
4 Этапы работы над проектом: 1. Погружение в проект 2 . Организационный этап 3 . Осуществление деятельности 4 . Обработка и оформление полученных результатов 5 . Альбом, видеоролик и обсуждение полученных результатов
Погружение в проект 5 На данном этапе было проведено анкетирование учащихся . Ребятам было предложено ответить на два вопроса: Знаешь ли ты, кем работают твои родители? 2 . В чем заключается работа твоих родителей?
Организационный этап 6 Для решения возникшей проблемы, совместно был разработан план мероприятий: 1 . Организовать экскурсию на работу родителей . 2 . Узнать (используя вопросник) у родителей, в чем заключается их работаю 3 . Оформить полученные результаты
Я – Михайлов Никита Мой папа(Михайлов Вячеслав) - стоматолог. Он любит своё дело: лечит зубы и дёсны, даёт советы, что нужно делать, чтобы зубы не болели, учит взрослых и детей правильно чистить зубы. Бояться этого врача совсем не стоит, а вот посещать его надо регулярно – 2 раза в год, и тогда наши зубы всегда будут здоровыми и белыми . После школы я часто бываю у него на работе и с интересом смотрю, как он лечит зубы.
Мой папа Хадиев Ханиф - механизатор 8 Я – Хадиев Даниф Тракторист - машинист сельхозпроизводства - это наше будущее. Любимое дело - это счастье в жизни, ее главное содержание. А служить земле, умножению богатств хлебного поля - одно из самых благородных. Я часто бываю в поле, сам на тракторе пахал: папа мой хороший, добрый – покрутить мне руль он дал. И сказал, чтоб рос быстрее… Кончу школу, и тогда – свой стальной, могучий трактор он отдаст мне навсегда . Тракторист - профессия будущего .
Моя мама Сафиуллина Айгуль - фельдшер 9 Я – Сафиуллин Ризван
Мой папа Хафизов Ленар – линейный обходчик нефтепровода 10 Я – Хафизов Расим Характеристика работ . Обход и обслуживание однониточного участка трубопровода без устройств электрической защиты от почвенной коррозии и блуждающих токов, водосборников, колодцев, запорной арматуры, линий связи и других имеющихся на нем сооружений. При обнаружении утечек газа, нефти и нефтепродуктов, повреждений, различных нарушений в полосе отвода и в охранной зоне немедленное сообщение в районные управления или на перекачечную станцию. Должен знать: закрепленный участок трассы однониточного трубопровода, расположение сооружений на нем, запорной арматуры и свечей; правила технической эксплуатации магистральных трубопроводов; порядок пользования средствами связи и сигнализации; устройство и назначение контрольно-измерительных приборов; конструкцию и обслуживание кранов и задвижек на своем участке; правила наблюдения за полосой отвода и охранной зоной; основы слесарного дела; физические и химические свойства нефти, нефтепродуктов и газа.
Шка 11 Выводы: • Узнавая профессии своих родителей, ученики получают первое впечатление о мире профессий и начинают ориентироваться в данном социальном вопросе; • Важно знать профессии своих родителей, так как видя их отношение к работе, они также будут относиться к своей будущей работе.
Предварительный просмотр:
Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы
муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе
“ Куныр урта гомум белем мәктәбе”
«Һөнәрләр династиясе»
темасына
проект
Эшне башкарды: Нәҗипов Р.Р., 7сыйныф укучысы
Җитәкче: Саттарова Ә.Р.
2019
БЕЗНЕҢ ГАИЛӘ - ҮРНӘК ГАИЛӘ,
БЕЗНЕҢ ГАИЛӘ - ДУС ГАИЛӘ.
ҺӘРЧАК ШУЛАЙ ИМИН БУЛЫП
ЯШӘСӘК ИДЕ БЕРГӘ!
НӘСЕЛЕМ - ГОРУРЛЫГЫМ
БӘХЕТЛЕ КИЛӘЧӘГЕМ.
ЫШАНЫЧЛЫ АЛМАШ БУЛУ -
МИНЕМ ОЛЫ ТЕЛӘГЕМ.
Балачагым хатирәсе итеп
Саклыйм әлифбалы дәфтәремне.
Шул дәфтәрне ачкач, күз алдына китерәм
Укытучым белән мәктәбемне.
Э. Мөэминова
Җир йөзендә бик күп һөнәрләр бар. Шулар арасында укытучы һөнәре бик авыр һәм җаваплы, ләкин иң дәрәҗәле һөнәрләрнең берсе булып тора. Безнең уйлавыбызча, укытучыдан башка дөньяны күз алдына да китереп булмас иде. Чөнки җир йөзендәге барлык профессия кешеләренә дә бер олугъ зат – Укытучы белем һәм тәрбия биргән. Мөгаллимнәр ак кәгазь бите кебек сабый күңеленә беренче орлыкны сибәләр. Аларның шытып чыгуы өчен шартлар тудыралар, үскәнен күзәтәләр. Соңыннан мул уңыш җыеп алуына куанучы кешеләр дә бит алар. Җыеп кына әйткәндә, иң зур хөрмәт һәм мактауга лаек кешеләр. Без юктан гына укытучылар династияләре турында эзләнү-тикшеренү эшенә керешмәдек.
“Үткәнен белмәгән халыкның киләчәге юк”, - ди халык. Нәсел-ыру тарихлары белән кызыксыну дөньядагы күп халыкларга таныш. Һәр мөселман үзенең әтисе һәм әнисе ягыннан җиде буын бабасын белергә тиеш була. Без дә еш кына үзебезнең нәселебез турында уйланабыз. Сулар ага – ярлары кала. Гомер үтә - кешеләр кала. Кешеләр күчә - нәселе кала, эшләгән эшләре, кылган яхшылыклары, изгелекләре җирдә, киләчәк буыннар хәтерендә, күңелендә кала. Бу, чыннан да, шулай.
Мин, Нәҗипов Рәсим Рәйхән улы, Куныр урта гомуми белем бирү мәктәбенең 7 нче сыйныфында укыйм. Инде күптәннән әнием ягыннан нәсел җепләрен барлыйм. Чөнки бабаем – укытучы. Ул еш кына миңа тарих сөйләргә ярата, ә аның туганнары арасында укытучылар бик күп. Ниһаять, безгә үз фикерләребезне белдерергә җай да чыгып тора. Без әнием Гөлчәчәк Фәрит кызы белән үзләренең бөтен гомерен, көчен, акылын, белемен халыкка хезмәт итүгә багышлаган нәселебез укытучылары турында мәгълүмат тупладык.
Иң беренче суземне бабамның әнисе һәм әтисеннән башлыйсым килә. Рәшитова Кәримә Әхмәтвәли кызы 1920 нче елны Шода авылында туа һәм шунда ук 7 еллык мәктәпне тәмамлый. Арча педагогия көллиятенә читтән торып укырга керә һәм 1937 нче елдан укытучы булып эшен башлый. Шуннан башлап 1975 нче елга кадәр үзе сайлаган һөнәренә тугрылыклы хезмәт итә. Әле алай гына тугел Кәримә Әхмәтвәли кызы 1941 нче елдан башлап лаеклы ялга киткәнче завуч һәм директор вазыйфаларын башкара. Бабамның әтисе Габдерәшит улы Фатыйх Бөек Ватан сугышында яраланып кайткач, 1943 нче елда Шода мәктәбенә физкультура һәм военрук вазыйфаларын 1954 нче елга кадәр башкара. Карт әбием эшләү чорында Казан укытучылар институтын һәм Казан педагогика институтын тәмамлый. Өч медал һәм бик күп Мактау Грамоталары белән бүләкләнә. КТС ның Балтач район комитеты һәм Өлкә комитеты членнары булып сайлана. Россиянең “Мәгариф отличнигы” билгесе бн бүләкләнә.
Бабаем 1972 нче елда КДУ ны тәмамлап армия сафларыннан хезмәт итеп кайткач, Шода сигезъеллык мәктәбендә укыта башлый. Укытуын 1980нче елдан Куныр урта мәктәбендә дәвам итә. Хезмәт елларының 22 сен мәктәп директоры булып эшли. Россия Мәгариф министрлыгы мактау грамотасы, Татарстан Мәгариф министрлыгы мактау грамотасы һәм район күләмендә 18 мактау грамоталары бн бүләкләнә. Мәгариф алдындагы казанышлары өчен билгесе һәм “Хезмәт ветераны” медале бн бүләкләнә.
Әбием Рәшитова Наилә Камил кызы 1966 нчы елдан Нөнәгәр мәктәбендә пионервожатый булып эшли башлый. 1967 нче елдан башлангыч сыйныфлар укытучысы булып эшли. 1968 нче елдан татар теле һәм әдәбияты укытучысы. 1971 нче елда КДУ ны тәмамлап югары белем ала. 1985 нче елдан тәрбия эшләре буенча директор урынбасары. 1990нчы елдан Куныр урта мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы. 2008 нче елга кадәр шул эшен дәвам итә. Күп санлы мактау грамоталары, “Хезмәт ветераны” һәм Мәгариф алдындагы хезмәтләре өчен медале белән бүләкләнә. Районның “Ел укытучысы” исемен ала. Әбием оештырган татар теле әдәбияты кабинеты районда ике мәртәбә беренче урынны ала. Укучылары арасында район һәм республика олимпиадаларында да җиңүчеләр бар.
Әнием Нәҗипова Гөлчәчәк Фәрит кызы да укытучы һөнәрен сайлый. Әнием Куныр урта мәктәбен тәмамлаганнан соң, Арча педагогия көллиятенә укырга керә. Ул татар теле һәм эдәбияты, башлангыч сыйныфлар укытучысы факультетын тәмамлый. 2002 нче елда Куныр урта мәктәбендә татар теле һәм әдәбияты укытучысы булып эшли башлый. 2003 нче елдан озайтылган көн группасында тәрбияче булып эшен дәвам итә. 2010 нчы елны әнием педагог организатор булып эшли. Әнием 2002 нче елны Казан Дәүләт Институтының читтән торып уку бүлегенә укырга кереп, аны 2008 нче елны тәмамлый. 2013 нче елдан “Куныр балалар бакчасы” мөдире булып эшли.
Әбием һәм бабаем бн тарихи истәлекләрне барлау.
