Рабочая программа по чтению и развитию речи 9класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Усть-Бюрская средняя общеобразовательная школа»

Утверждено                                         Согласовано                               Рассмотрено

директором                                          зам.директора                             заседании МО

МБОУ « Усть-Бюрская СОШ»          по УВР                                                                                                                                      

____________________                     _______________                     _______________

«____»________2019г                      «___»_______2019г                   «___»________2019г

                                                    Рабочая программа   педагога

                                                                Куклиной С.К.

по чтению и развитию речи

для обучающейся по

адаптированной образовательной программе

                                                                    9 класс

                                                          2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы. Под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой.» Издательство Москва «Просвещение» 2004.

Данная программа предусматривает обучение чтению и развитию речи во втором классе из расчёта 1 ч в неделю, 34 ч в год.

Основная  цель обучения чтению в 9 классе:

 Научить детей читать доступный их пониманию текста вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.

 У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

Задачи: 
— сформировать у ребенка способность воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; 
— обогащать чувственный опыт ребенка, реальные представления об окружающем мире и природе; 
— обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; 

— воспитывать любовь к родному языку. 
Коррекционная задача: 
— использовать процесс обучения чтению и развитию речи как одно из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития. 

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.  

Данная программа предусматривает обучение чтению и развитию речи в девятом классе из расчёта 1 ч в неделю, 34 ч в год. Из них:

Основные направления коррекционной работы:

• развитие артикуляционной моторики;
• формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
• развитие высших психических функций;
• коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;
• развитие речи, владение техникой речи;
• расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
• коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Формы организации учебного процесса:

• Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков
• Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах
• Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения кругозора, воспитания нравственных качеств.
• У учащейся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. Формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.

Учебник:

- Чтение. для 2 класса. спец. (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида/В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова, Москва, Владос, 2007;

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ (15-20  слов)

• Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
  Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.          

ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО

• Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.      

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

• Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
• Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.
  Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.            

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

• Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается? Формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
  Основные требования к знаниям и умениям учащегося 9 класса:

К концу 9 класса учащийся должен уметь:

• читать по слогам короткие тексты;
• слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
• по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

• наизусть 3-5 коротких стихотворения, отчётливо читать их перед классом.

Календарно-тематический план

.

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

информационное, в том числе литература основная и дополнительная: 

1. Максимук, Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению.- М.: ВАКО, 2004.- 128с.
2. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2004, под редакцией В.В.Воронковой
3. Чтение. 2 класс: коррекционно- развивающие занятия/ авт.- сост. Л.И.Рудченко.- Волгоград:  Учитель, 2007.- 150с.
4. Чтение: учеб. для 2 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений 8 вида/  [авт.-сост. В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова]. М.: Гуманитар. изд. центр  ВЛАДОС, 2005.- 127с.

 материально-техническое:

 компьютер;                                                                                                                                                                                                     Алфавит, разрезная азбука, предметные картинки, толковый словарь русского языка,репродукции  картин художников, иллюстрации к русским народным сказкам художников Ю.Васнецова, Е.Рачёва, В.Лебедева, В.Ватагина , муляжи овощей ,фруктов, цветные карандаши.

- медиаресурсы и пр.

 -компьютер, компьютерные презентации,

-http://www.breasting.ru/,

-http://raduga.rkc-74.ru/,

-http://www.yandex.ru/,

- my@1september.ru. Журнал  «Начальная школа»,

- Pro.Школу. ru.интернет- портал.