Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пестриковская средняя общеобразовательная школа

Конспект библиотечного урока

5 класс

Тема: «Словари – наши новые старые друзья»

Степанова Алла Николаевна

педагог-библиотекарь

2024 год

1. Пояснительная записка

Актуальность темы:

Одним из очень важных направлений в развитии навыков письменной и устной речи обучающихся является работа со словарями. Как известно,

при помощи словарей обучающиеся имеют возможность обогатить свой словарный запас, уточнить и активизировать его, познакомиться с лексическим значением многих незнакомых им слов, усвоить грамматические формы, нормы русского языка. Научиться правильному орфоэпическому произношению и соблюдению в словах нормативного ударения. Разные словари не только обогащают активный словарный запас школьника, но и служат незаменимыми помощниками в овладении нормами русского литературного языка. Поэтому на библиотечных уроках важно научить детей работать со словарями.

Целевая аудитория: обучающиеся 5 класса, возраст 11 лет.

Роль и место библиотечного урока в системе работы педагога-библиотекаря.

Данный урок проводится в соответствии с утвержденным планом работы школьной библиотеки. Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. На данном мероприятии совершенствуется навык чтения, развивается читательская грамотность, организуется работа со словарями, обогащается словарный запас обучающихся.

2. Образовательные цели и задачи урока.

Цели занятия:

- познакомить обучающихся со справочным фондом школьной библиотеки;

- расширить знания школьников о разных видах словарей.

Задачи:

- рассказать о словарях, которые имеются в фонде школьной библиотеки;

- познакомить обучающихся со структурой словарей;

- работать над формированием умений и навыков самостоятельно пользоваться справочной литературой для получения необходимой информации, в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами;

- расширять кругозор учащихся;

- прививать интерес и любовь к книге и библиотеке.

Планируемые результаты:

Обучающиеся научатся:

- ориентироваться в многообразии мира словарей;

- самостоятельно пользоваться словарями;

- владеть приёмами работы со словарями;

- извлекать необходимую им информацию из справочной литературы.

Форма проведения:

библиотечный урок в школьной библиотеке.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы.

-объяснительно-иллюстративный,

-частично-поисковой,

-индивидуальная, групповая работа.

Материально-технические:

- ноутбук, проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями.

Методические:

«Толковый словарь русского языка», Ожегов С.И.

«Толковый словарь живого великорусского языка», Даль В.И.

«Школьный словарь иностранных слов», Иванов В.В.

 «Орфографический словарь», Ушаков Д.Н., Крючков С.Е.

 «Фразеологический словарь русского языка для школьников»,

Карантиров С.И.

3. Основная часть.

Конспект библиотечного урока

Эпиграф:

«Словарь – это вселенная в алфавитном порядке!

Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг.

Он включает в себя все другие книги,

нужно лишь извлечь их из него».

Анатоль Франс

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть в этот солнечный день в нашей школьной библиотеке. Давайте определим тему нашего сегодняшнего занятия. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы на нем увидели? Правильно, это ребус. Вам осталось его разгадать и узнать, какое слово в нем зашифровано. Молодцы, это слово – «словарь»! Значит, на сегодняшнем уроке речь пойдет о словарях, а тема звучит так - «Словари – наши новые старые друзья».

Библиотекарь: В любой школьной библиотеке можно найти полку или целый стеллаж, где помещается различная справочная литература: энциклопедии, справочники, словари. В нашей школьной библиотеке такой стеллаж тоже имеется. Он так и называется «Справочная литература». На нём находятся и словари. Сегодня на уроке вам нужно будет познакомиться с этими словарями и научиться с ними  работать.

Словарь — книга или любой другой источник, информация в котором упорядочена (систематизирована) с помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике.

Давайте познакомимся со словарями, которые есть в нашей библиотеке:

• Орфографический словарь. Орфографический словарь подскажет правильное написание слов и верно ли поставлено ударение.
• Фразеологический словарь. Сделает нашу речь яркой, красочной, богатой.
• Словарь иностранных слов. Толкует слова, пришедшие к нам из других языков.
• Толковый словарь русского языка, Ожегов С.И.

и Толковый словарь живого великорусского языка, Даль В.И.  Эти   словари объясняют значение слов.

На прашлагодние ашибки
Сматреть мне трудно бес улыпки.
Пишу я лучче многих в классе,
Мне падарил падарок Вася:
Мы изучяли весь енварь
Арфаграфичиский славарь.
Библиотекарь: А теперь давайте посмотрим на экран, там написано стихотворение Михаила Яснова «Орфографический словарь». Попробуйте эго прочитать, что вы заметили в нем? Правильно, огромное количество ошибок! Для того, чтобы проверить правильное написание слов, существует «Орфорграфический словарь». Орфографи́ческий слова́рь  —  словарь, содержащий перечень слов в их нормативном написании. Словарь дает понятие о правописании слова и правильном произношении слова. Является показателем современной орфографии. Работать со словарем нетрудно, слова расположены строго в алфавитном порядке.

Библиотекарь: Ребята, как вы думаете, как пишется слово «бесчувственный»? Давайте проверим это слово в словаре.

Работа в группах.

Сейчас я раздам вам карточки с заданиями. В словах на карточках пропущены буквы. Вы ищете слова в словаре и вписываете пропущенные буквы.

(Выполнение задания)

А теперь давайте снова посмотрим на экран – это продолжение стихотворения Михаила Яснова «Орфографический словарь». Только теперь в нём нет ни одной ошибки. А помог в этом именно «Орфографический словарь»!

 «Орфографический словарь»!
Мы изучали весь январь!
Мне подарил подарок Вася!
Пишу я лучше многих в классе!
Смотреть мне трудно без улыбки!
На прошлогодние ошибки!

Библиотекарь: Важно уметь правильно писать слово. Но не менее важно знать, что это слово обозначает. И в этом нам поможет ещё один словарь.

А сначала я прочитаю вам стихотворение.

Лошадь украли у мужика,

Он обыскал всю округу и город.

А полицейские за бока

Взяли скоро его как вора.

Горе на ярмарке Даль увидал,

Дело уладил, помог с деньгами.

И уже мужик зашагал

В город Семенов своими ногами.

Шел – удивлялся, хоть был сердит:

«Вроде бы бар таких не бывает.

Как по-мужицки он говорит,

И как отец меня понимает».  

Это стихотворение Аександра Фигарева называется «Владимир Даль на Нижегородской ярмарке» и посвящено оно человеку, автору «Словаря живого великорусского языка» Владимиру Далю.
Одним из самых известных толковых словарей является «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля, который тот составлял  в течение 53 лет, с 1819 по 1972 год. В этом словаре около 200000 слов и около 30000 пословиц и поговорок. Основу труда составляет язык народа, выраженный разнообразными региональными, производными и близкими по смыслу словами, а также примерами их использования. Давайте посмотрим, что можно узнать с помощью толкового словаря. С его помощью мы можем узнать, что обозначает то или иное слово. Слова в толковых словарях располагаются так же по алфавиту.

Например, давайте посмотрим, что обозначает слово «Коврига».

(Выполнение задания)

Работа со словарем:

 Укажите значение данных слов:

1 группа: дворянин, лава, сажень, ретивый, короп.

2 группа: вереница, гусар, портно, заводь, бугай.

3 группа: богатырь, убрус, сайка, рьяный, опашень.

4 группа: декорация, идиллия, мезга, цирюльник, лучина.

(Группы работают со словарем В.И. Даля)

Библиотекарь: Как, богата наша речь!

Что, рекою может течь!

Слов, придумано, не мало:

Позаимствован, иль старо…

 Пополнялся слов состав,

И в словарики попав

Стали странами дружить

На устах у всех ходить.

 Из далеких стран припав

И родным тут сразу стал.

Мы же, то же всем дарили,

Русско слово огласили…

 Да и есть такие речи!

Что не слыхивал далече

То ли старо, то ли ново,

Ну и что же здесь такого!

Библиотекарь:  А теперь я хочу познакомить вас со словарём, который называется «Школьный словарь иностранных слов».

А что можно узнать из этого словаря? Он включает в себя наиболее распространённые в современной устной и письменной речи иностранные слова, то есть слова, пришедшие в русский язык из других языков.

Работа в группах.

 Используя словарь, определите значение слов, написанных в карточках.

1 группа: идиллия, парадокс, вираж, кредо.

2 группа: скипетр, колорит, вояж, форпост.

3 группа: квинтет, панацея, альтруизм, несессер.

4 группа: нимб, сангвиник, дебют, аннотация.

(Выполнение задания)

Библиотекарь: Ещё один очень интересный словарь - это «Фразеологический словарь русского языка для школьников». Фразеологизмы – это устойчивые выражения, значение которых не определяется значением входящих в них слов.  Что можно узнать с помощью этого словаря? Каждый фразеологический оборот  имеет в словаре объяснение. Давайте посмотрим, как объясняются фразеологизмы.

Работа в группах.

1 группа: НАОБУМ ЛАЗАРЯ, ПОПАСТЬ В ПЕРЕПЛЁТ, САМ НЕ СВОЙ.

2 группа: КОСАЯ САЖЕНЬ В ПЛЕЧАХ, НОСИТЬ ВОДУ РЕШЕТОМ, ЛОМАТЬ КОМЕДИЮ.

3 группа: ГРЫЗТЬ ГРАНИТ НАУКИ, ПРОВАЛИТЬСЯ С ТРЕСКОМ, ЕСТЬ ГЛАЗАМИ.

4 группа: И ЕЖУ ПОНЯТНО, КЛАСТЬ В ДОЛГИЙ ЯЩИК, САМИ С УСАМИ.

(Выполнение задания)

Библиотекарь: Сегодня вы узнали много нового о различных словарях - наших помощниках и друзьях. Надеюсь, что вы поняли, как важно уметь пользоваться словарями. Давайте вспомним, с какими словарями вы сегодня познакомились и научились работать.

(Ответы обучающихся) 

4. Заключение.

Данный библиотечный урок позволяет познакомить обучающихся 5 классов со словарями. На библиотечном уроке продолжается работа по развитию речи обучающихся, обогащению их словарного запаса, а также способствует повышению мотивации к учебной деятельности. Рекомендую данный библиотечный урок для использования в работе педагогов-библиотекарей и учителей русского языка и литературы.

5. Список использованной литературы:

1. Ожегов С.И.Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1998.
2. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1980.
3. Библиотечные уроки: Обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Волгоград: “Панорама”, 2006.
4. Журнал “Школьная библиотека” . – № 1, январь, 2006.
5. Журнал “Школьная библиотека”. – № 8, октябрь, 2002.
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/Словарь
7. https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
8. https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki/tolkovyj-slovar-zhivogo-velikorusskogo-jazyka-v-i-dalja/
9. https://gufo.me/dict/foreign_words?ysclid=m1xaeino3h911731081
10. https://ru.wikipedia.org/wiki/Фразеологизм
11. https://rosuchebnik.ru/material/on-sobiral-slova-vladimir-ivanovich-dal-21813/
12. https://infourok.ru/stih-zaimstvovanie-slov-po-russkomu-yazyku-6-klass-po-teme-iskonno-russkie-i-zaimstvovannye-slova-4062112.html
13. https://vk.com/wall-162366403_13923?ysclid=m1xovisy74991751556