Анализ работы школьной библиотеки за 2024-2025 уч.год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОВГОРТСКАЯ  ШКОЛА-ИНТЕРНАТ  СРЕДНЕГО  ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ»

Кооперативная ул., д.5, с. Овгорт, Шурышкарский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629643

Телефон-факс 8(34994) 67-2-38, E-mail: ovgort_school@mail.ru

ОКПО 31126025, ОГРН 1028900557498, ИНН/КПП 8907001201/890701001

Анализ

работы школьной библиотеки

за 2024-2025 учебный год.

Педагог-библиотекарь: Сибильская

Светлана Степановна

Овгорт,2025

Настоящее время в мире стандарты образования меняются быстро. Сегодня обучение это не просто передача знаний от педагога к обучающемуся, а прежде всего создание условий, при которых становится возможным самостоятельный поиск знаний самими обучающимися, их продуктивное и активное творчество. Школьник на уроке учителя-предметника воспринимает мир в призме этого предмета, а школьная библиотека способна предоставить ребенку информацию для раскрытия целостной картины мира. Поэтому школьной библиотеке необходимо стать надпредметным кабинетом в школе, который способен развить не частичное, а целостное, системное мышление у школьников. Именно поэтому в период перехода к информационному обществу перед системой образования встает задача подготовки школьников к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению современными средствами, методами и технологией информационной работы. В решении этой задачи должна участвовать и школьная библиотека, которая может быть привлечена к обучению пользователей основам библиографических знаний и информационной культуры. Библиотека Овгортской средней школы-интерната в 2024-2025 учебном году работала над воспитанием гармонично развитой личности, которая была бы максимально социально адаптирована к жизни, а также приобщением к книге как источнику знаний, умению их добывать и реализовывать в практической деятельности. Поэтому основными задачами работы библиотеки являлись:

• Содействие учебно-воспитательному процессу: обучение самостоятельному поиску и выбору информации  в различных источниках, в том числе и интернете.
• Обеспечение свободного доступа к всевозможной информации, культурным ценностям, мировым идеям, знаниям.
• Воспитание культурного и гражданского самосознания через литературу
• Организация досуга, связанного с чтением и межличностными отношениями в условиях библиотеки с учетом интересов, потребностей, возрастных,   национальных особенностей обучающихся.
• Обучение обучающихся, навыкам бережного и ответственного отношения к книге, пропаганда работы библиотекаря.
• Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

I.РАБОТА С БИБЛИОТЕЧНЫМ ФОНДОМ  

Показатели деятельности библиотеки в 2024-2025 году:

Число пользователей библиотеки                                296

 Количество обучающихся в школе                            230

 Читателей – обучающихся                                         230, или 100 %

 Количество педагогов-пользователей                        56   или 100% читателей

Количество читателей из техперсонала                      10 или 63 %

Число прочих, в т. ч. из поселка                                   7

Читатели читального зала                                        275 или  95,15 % от всех читателей

 Книговыдача                                                     7272 книг,  журналов, энциклопедий, словарей, интернет ресурсы и т.д.

За год количество читателей составило 296 человек, а в 2023-2024 учебном году 299 человек.  Количество читателей-посетителей уменьшилось на 1%.

Одной из причин снижения читаемости, посещаемости является отсутствие поступлений новой детской, художественной литературы. Другой причиной является нет периодики для детей и учителей – из-за отсутствия финансирования. Третья причина – увеличение планшетного чтения, использование возможностей интернета, прослушивание аудиокниг. Четвертая  причина в том, что количество обучающихся  уменьшилось в связи с переездом.

Количество экземпляров в фонде увеличилось в связи с поступлением учебников, рабочих тетрадей для использования на уроках. В течение августа – сентября прием, обработка, систематизация и регистрация новых учебников, запись в КСУ и в  инвентарную книгу, сверка с поставщиками. Выдача учебников производилась по графику с 1 по 8 класс – учителям- предметникам, с 9 по 11 класс обучающимся в журналах выдачи учебников .

II.Материально-техническое оснащение библиотеки: 

1. Библиотека МБОУ «ОШИСОО »  расположена на втором этаже образовательного учреждения. Читальный зал совмещён с абонементом. Библиотека занимает изолированное помещение. Площадь читального зала и абонемента- 60кв.м. Имеется дополнительное книгохранилище,  помещение 42 кв.м для хранения учебников. Помещение оборудовано  стеллажами в достаточном количестве.

2. В штатном расписании библиотеки – 1 ставка педагога-библиотекаря

3.Техническое оснащение, его использование:

- рабочее место библиотекаря: 1 компьютер, принтер, сканер, медиапроектор.

 К сожалению, нет цветного принтера, т.к. красочные выставки более привлекательны для обучающихся

- место для работы посетителей: 1 компьютер.

4. Используемые формы работы: проектная деятельность, общешкольные мероприятия - литературные гостиные, интеллектуальные игры; книжные выставки, марафоны, квесты, рекомендательные списки, буклеты.

На сегодняшний день функции современной школьной библиотеки изменились. И одной из основных является информационная функция, осуществление которой предполагает формирование, систематизацию информационных ресурсов и организацию доступа к ним. Обеспечить ее можно только при компетентном использовании информационно-коммуникационных технологий в обслуживании учащихся, учителей и родителей. Формы деятельности школьной библиотеки также обновились: начинали с традиционных библиотечных уроков, устных обзоров, читательских конференций, а сейчас - сайты, блоги, проектная деятельность.

В настоящее время наших учеников уже не удивишь компьютером и Интернетом, они в большинстве хорошо всем этим владеют. У современного подростка есть большие возможности выбора того или иного способа успешного получения знаний или проведения досуга. Это различные средства массовой коммуникации. Именно дети, подростки, юношество и молодежь сегодня - самые активные социальные группы, легко осваивающие новые информационные технологии. Они не имеют тех психологических барьеров, которые мешают взрослым, поскольку восприимчивы к новому, многие из них уже в раннем детстве знакомятся с компьютером. Это новое «мультимедийное поколение», у которого другие ценности, модели поведения и ориентации в мире информации. Поэтому необходимо трансформироваться как библиотекам так и педагогам-библиотекарям.

III. В соответствии с планом воспитательной работы школы-интернат и школьной библиотеки, в целях привития детям любви  к чтению книг были проведены следующие уроки информационной грамотности:

- «Первое посещение библиотеки»-  1 класс –( 30 человек)

-«Выбор книги»- урок информационной грамотности  – 2 класс (15 человек)

-«Структура книги. Твои первые словари и энциклопедии» - 3 класс ( 12 человек)

- «Фактографический поиск и алгоритм его выполнения»-4 класс ( 16 человек)

-«История книги. История библиотек».- 5 класс (11 человек)

-«Выбор книг. Библиографические указатели».- 6 класс (12 человек)

-«Энциклопедии. Справочники. Словари»  – 7 класс (12 человек)

-«Самостоятельная работа с источником информации.» - 7 класс (15 человек)

-«Естественнонаучная литература для подростков» -  9 класс (14 человек)

-«Информационно-поисковая система в библиотеке», «Литература о литературе» – 9 класс (17 человек)

-«Требования к оформлению информации, полученной из всемирной паутины» -10класс (9 человек) и другие.

- «Ваша безопасность при работе за компьютером и в сети Интернет» - 11 класс (9 человек)

-IV. В школьной библиотеке оформлены выставки:

2024-ГОД СЕМЬИ

2025-Год защитника ОТЕЧЕСТВА. ( В ЧЕСТЬ 80-ЛЕТИЯ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.)

Систематически просматривается на сайте и обновляется список запрещенных документов экстремистского содержания.

В течение августа – сентября прием, обработка, систематизация и регистрация новых учебников, запись в КСУ и в инвентарную книгу, сверка с поставщиками. Выдача учебников производилась по графику с 1 по 8 класс – учителям - предметникам, с 9 по 11 класс обучающимся в журналах выдачи учебников.

По мере необходимости беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в библиотеке, о культуре чтения книг; беседы об ответственности за причиненный ущерб книге, учебнику, другому носителю информации; подбор литературы для написания рефератов, докладов и т.д.

В ноябре 2024 составлена заявка согласно: «Федеральному перечню учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2025-2026 уч. год», на рабочие тетради и на учебники выделено 559 685 рублей 06 коп учетом рыночной стоимости учебников.

V. КПК:

Участие в конкурсах различного уровня:

 Наличие авторских (соавторских) опубликованных материалов:

VI. Конкурсы обучающихся:

Участие педагога-библиотекаря с учениками в научно-исследовательской работе и работа над проектами в соответствии с требованиями ФГОС:

VI. Массовая работа:

1. Партнёрство с местными специалистами и учреждениями культуры

Библиотека поддерживает рабочие контакты с профильными сотрудниками, чьи компетенции дополняют её деятельность:

• Е. Г. Лаптандер (специалист по работе с детьми и молодёжью)- совместная организация досуговых и образовательных мероприятий для школьников (тематические встречи, мастер‑классы, профориентационные беседы). Совместное проведенное мероприятие «Самая читающая семья».
• А. О. Терентьева (заведующая Овгортской сельской библиотекой)- координация краеведческих проектов, обмен фондами, проведение совместных выставок и читательских акций.
• А. С. Рохтымов (звукооператор СДК)- техническое сопровождение мероприятий (литературные вечера, презентации, концерты), обеспечение аудиовизуального оформления.

Вывод:

• Анализ работы школьной библиотеки за 2024-2025 учебный год показывает выполнение ключевых задач по информационному обеспечению образования, развитию читательской культуры и интеграции в школьный процесс.
• Библиотека успешно реализовала роль надпредметного кабинета, способствуя системному мышлению учащихся через доступ к разнообразным ресурсам. Пропаганда чтения креативными методами повысила вовлеченность молодежи, а информационная поддержка педагогов усилила инновации в рамках ФГОС. Развитие коммуникативных навыков между классами способствовало социализации, хотя тематика профилактики экстремизма требует большего охвата.
• Образовательная функция поддержана библиотечно-библиографическими занятиями (18 плановых уроков с презентациями и экскурсиями), охватившими все классы. Информационная функция реализована через базы данных, свободный доступ к фондам и электронным ресурсам. Культурологическая и воспитательная функции укреплены тематическими выставками (13 шт.), мероприятиями такие как "Посвящения в читатели", конкурсы  и викторины, формируют  патриотизм и творчество.
• Индивидуальное обслуживание (беседы, подбор литературы) велось постоянно, перерегистрация читателей — в течение года. Тематические выставки (постоянные + праздничные, напр. День Победы) и массовая работа (10+ акций) активизировали чтение. Работа с учебным фондом включала timely выдачу (август-сентябрь), мониторинг и заказы, но ремонт ("Книжкина больница") проводился только ежеквартально.
• Фонд пополнялся по программам (заявки, ББК-расстановка), подписка — октябрь/апрель. Списания и ремонт выполнены. Квалификация повышена вебинарами, программами ("Школьная библиотека"), конкурсами — получены грамоты.
• Поддержка учителей (обзоры, бюллетени, методпомощь) интегрирована в МО и совещания. С родителями — стенды "Лучшие читатели" (март) и информация на сайте. Эффективно, но анкетирование (март, 5 классы) можно расширить.

Однако, несмотря на успехи, необходимо решать и возникшие в ходе работы недостатки:

- не все обучающиеся читают  достаточно для саморазвития, самовоспитания, поэтому задача – вовлечение в мир литературы всех обучающихся через коллективы классов;

- совершенствовать пропаганду книги через сайт школы;

- пополнить не только учебный фонд, но и фонд детской, художественной  и методической литературой;

- новое помещение библиотеки с читальным залом и книгохранилищем;

- недофинансирование на пополнение фонда периодическими изданиями для детей и подростков, педагогов;

- отсутствие стеллажей для выставочных работ;

-отсутствие цветного принтера;

- слабый мониторинг ущерба фонду.

Общий итог: работа эффективна, соответствует современным стандартам образования.

04.06.2025 г                                                                                                                                              /С.С. Сибильская/