"Истоки древнего искусства"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №79

                                                       г. Тольятти

                                               Программа  внеурочной деятельности

                                                   «Истоки древнего искусства»

Тип программы: авторская

Направление: общекультурное

Возраст учащихся: 12-13 лет (5 классы)

Срок реализации: 1 год

        Автор:                        

Гришагина  Лариса Владимировна    

Учитель  изобразительного  искусства

Тольятти .2015

Пояснительная записка

Программа «Истоки древнего искусства» общекультурного направления. Предназначена для детей 5 классов(12-13 лет0. Для обеспечения культурно-развивающего досуга детей.

Данная программа авторская. Она составлена из нескольких модулей:  базовой   общеобразовательной  программы  « Изобразительное искусство»  1 -9 классы под редакцией Б.М. Неменского  2011г .  программы «Изобразительное искусство» (автор Т. Я. Шпикалова)  2006 u.

Из базовой программы были взяты темы: «Древние образы в народном искусстве», «Народный праздничный костюм», «Народные промыслы», но с углубленным изучением отдельных аспектов. Учитывающие интересы и потребности обучающихся.  «Календарные праздники». как один  из разделов программы включает  в  себя  и использование литературных произведений. На примерах иллюстраций   сказочных героев и образов. В программе использованы  интегративные  связи:  из истории  литературы , изобразительного искусства, мировой художественной культуры. Уникальность программы состоит в том, что она не только знакомит с примерами национальных художественных традиций, как своего народа, так и других народов мира.  Но  и дает способ попробовать себя в роли творца  (своего  маленького шедевра)  разных мастеров национальных школ. Посещение фестивалей народных выставок и декоративных и художественных работ даст широкое представление в многообразии художественных культур. Поможет сориентироваться в выборе профессиональной деятельности.  

Большее количество часов уделено декоративно-прикладному творчеству ( витраж, мозаика, работа с природным материалом, тканью) Количество часов  изменилось . из-за увеличения отводимых часов на декоративно-прикладное творчество и тематическую живопись.

Общее количество часов 68.

Цель программы: создание условий для развития художественно-эстетических и творческих  способностей школьников.

Задачи:

Предметные: - расширить знания и представления  о традиционных школах  живописи и декоративно-прикладного искусства. Познакомить с историей  происхождения  орнамента, на примерах национальных традиций. Познакомится  с новыми технологическими приемами в живописи и декоративном искусстве. Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях

Развивающие:  развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию. Техническое мышление, конструкторские способности. Сформировать познавательные интересы.  навыки работы с информацией.

Воспитательные: Совершенствовать навыки  трудовой деятельности в коллективе; умение общаться со сверстниками , принимать различные роли, оценивать  деятельность окружающих и свою собственную;

Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

Достичь оптимального для каждого уровня развития;

Основные принципы программы

1. Включение учащихся в активную творческую деятельность.
2. Доступность и наглядность
3. Связь теории с практикой.
4. Учет возрастных особенностей
5. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
6. Целенаправленность и последовательность деятельности.

3. Сроки реализации программы 1 год  (2 часа в неделю)

Количество обучающихся в группах : не менее 15 человек.

Ожидаемые результаты и способы проверки результативности

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                              СОДЕРЖАНИЕ

Раздел1. Символика древних образов.

Теория: Знакомство  с  художественными традициями  Русского искусства. Символическими образами, как выражение человека представлений об этом мире. Обереговые  символы. Русские древние традиции в старославянских обрядах, национальных костюмах. Мифологические образы  в Русских народных сказках и их связь с  декоративным искусством.

Практика: Задание  на применение символических изображений в росписи декоративной посуды. С учетом применения ритма, гармонического ряда, цвета. Использование в рисунках знаний  по изображению и русского национального костюма. Задание на изображение  мифологических существ древних сказаний и сказок.  Поиск материала по изображению своего национального костюма.

Раздел2. Народные промыслы России.

Теория: Магическая роль глиняной игрушки в глубокой древности. Разновидности и особенности народных промыслов России. Виды кистевой росписи. Цветовой строй и основные элементы росписи. Своеобразие и единство традиционной росписи   предметной формы и декора.

Практика:  Роспись посуды, предметов быта. Создание глиняной игрушки.

Раздел3 Тематическая живопись.

Теория: Знакомство  с тематическим построением картины. Их разновидностями, жанрами (пейзаж, натюрморт, портрет, бытовой , мифологический.  т.д.) .Композиционным построением в картине, колоритом, способом актуализации различных объектов в картине.

Практика: Задание на изображение тематических картин. Рождество. Русские христианские праздники. Уникальные природные явления. Обрядовые праздники русского народа.

Раздел 4 Живопись разных стран.

Теория: Знакомство с созданием традиционных мировых художественных школ. Особенностями китайской живописи, приемами работы. Древнеегипетское искусство.

Практика: Задание на изображение национальных картин в различных техниках. Создание  национального орнамента по примеру.

Раздел 5  Графика

Теория: Знакомство  с созданием орнамента в архитектуре (витражные окна, декоративная лепнина). Приемами создания геометрического и растительного орнамента с использованием информационных технологий и программ. Знакомство с приемами работы чертежными инструментами. Знакомство с видами графического материала(пастель, карандаш ,уголь, соус)

Практика:  Создание декоративного витражного окна, арки, фронтона .Графического построения костюма. С использованием  оттиска, создание декоративного панно.

Раздел 6 Декоративное искусство

Теория: Особенности декоративного искусства в современном мире. Его виды. Искусство создания кукол в Древней Руси. Обрядовая кукла на Руси. Приемы создания кукол.

Практика: Создание декоративных панно, с использованием различных материалов. Изготовление  традиционных кукол с использованием природного материала и ткани.

Раздел 7  Знакомство с творчеством мастеров.(посещение выставок декоративного искусства) .

Расширение кругозора  и знакомство с творчеством мастеров родного края. Обмена опытом.

Приобщение к красоте окружающего мира. Памяти  о  традициях русского искусства и его воспитательной роли в жизни каждого из нас.

Тематическое  планирование  по внеурочной деятельности для 5классов.

                                                                                                                               Итого: 68 часов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Мотивация учащихся на изучение и освоение еще неизвестного, но интересующего материала.

Используется системно-комплексный подход в обучении. В процессе интеграции различных видов и жанров искусства, освоения выразительных средств различных художественных подсистем. Создает условия для свободы погружения в различные эпохи и художественные стили.  Создает благоприятную обстановку для участия в диалогах в пространстве культуры, понимания целостной картины мира. Поэтому занятия строятся с использованием разнообразных методов обучения. 

«Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа

Наглядные методы: использование натуры, пособия,  образца, иллюстрации, показ способов изображения или действия 

Практические методы: Инсценировки праздников, викторины, конкурсы, тематические выставки, спектакли. Создание композиций и творческих работ.

Потому что дети недостаточно представляют себе объекты композиции, эпоху быт, костюмы. Поэтому организовывается посещение музеев декоративно-прикладного искусства, народного быта  и творчества мастеров родного края.  А также посещение выставочных галерей творческих работ детей и взрослых.

 На всех этапах  занятия, по возможности, вводятся   творческие проблемные задачи. Одно из главных условий - предоставление учащимся возможно большей, целесообразной самостоятельности, что не исключает оказания им педагогической помощи.  Включение в содержание занятий вводится метод проблемного изложения, что дает хорошие условия для развития творчества учащихся. Немаловажное значение имеет включение в программу  исполнения инсценировок календарных праздников, школьных викторин и конкурсов.

Методическая литература.

 «Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества: уроки. Внеклассные мероприятия Л.Неменская.

Занятия по прикладному искусству 5-7 классы. Л.Неменская.

Н.Величко  «Русская роспись»

«Китайская живопись кистью». Под редакцией  Вив Фостер.

«Декоративные куклы»  О.Зайцева.

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся  в  кабинете по изобразительному искусству, согласно требованиям и правилам организации учебного пространства школьных кабинетов.

Используется  видеовоспроизводящая аппаратура.

Наглядные пособия: муляжи, скульптуры, композиции.

Литература

1.Алленов. М. История русского  искусства. - М..1993.

2.Круглова. О. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М..1974.

3.Лихачев Д.  Русское искусство от древности до авангарда - М..1992.

4.Маслова Г. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. - М..1978.

5.Маслова. Г. Народная одежда в восточнославянских традиционных обычаях и обрядах - М..1984.

6.Народное искусство СССР:  Альбом/ Сост. В. Елкова. Л. Романова -  М..1972.

7. Народные мастера: Традиции,  школы//НИИ теории и истории изобразительного искусства Академии художеств СССР. Под ред. М. Некрасовой ., 1985.

8.Острой О,  Саксонова И. Изобразительное и прикладное искусство: Библиографическое пособие. – М., 1986.

9. Соболев Н. Русский орнамент – М., 1948.

10. Русский праздник: Праздники и обряды народного земледельческого календаря. Иллюстрированная энциклопедия/ Автор: О Баранова. Т. Зимина др.-СП6. 1998.

11. О. Лисичкина  Мировая художественная культура . в 2 частях. Учебное пособие – СП6: 1997.

12. Герои русской истории. История России. Под ред. Л. Жуковой, В .Михайлова, «Белый город» ,- М, 2007.

13.   Сокольникова Н. М. Методика преподавания изобразительного искусства,                «Академия» - М . 2012.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №79

                                                       г. Тольятти

                                               Программа  внеурочной деятельности

                                                   «Истоки древнего искусства»

Тип программы: авторская

Направление: общекультурное

Возраст учащихся: 12-13 лет (5 классы)

Срок реализации: 1 год

        Автор:                        

Гришагина  Лариса Владимировна    

Учитель  изобразительного  искусства

Тольятти .2015

Пояснительная записка

Программа «Истоки древнего искусства» общекультурного направления, предназначена   для детей 5 классов. Для обеспечения культурно-развивающего досуга детей во-внеурочное время.

Данная программа авторская (интегративная).Включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств.

 Составлена на основе нескольких программ:   базовой   общеобразовательной  программы  « Изобразительное искусство»  1 -9 классы под редакцией Б.М. Неменского  2011г  и  программы «Изобразительное искусство» (автор Т. Я. Шпикалова)  2006 г. Также рассматриваются отдельные темы как  искусство  китайской  живописи, древнеегипетское искусство, где учащиеся впервые изучают эти темы. Используют полученный опыт в своей практической деятельности.

Из базовой программы были взяты темы: «Древние образы в народном искусстве»; «народный праздничный костюм», «народные промыслы», но с углубленным изучением отдельных аспектов, не рассматриваемых в программе,  учитывающие интересы и потребности обучающихся. На уроках учащиеся не только знакомятся с народными образами, символами разных стран, но и составляют театральные инсценировки с музыкальным сопровождением, позволяющие раскрыть всю красоту традиций  искусства  разных народов.

В программе использованы  интегративные  связи:  из истории;  литературы; изобразительного искусства; мировой художественной культуры; музыки.  

Уникальность программы состоит в том, что она не только знакомит с примерами национальных художественных традиций, как своего народа, так и других народов мира. Использует инновационные методы изучения зарубежных художественных практик, предусматривая  чередование уроков индивидуального практического творчества и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность, сотворчество учителя-ученика.  Расширяет кругозор, развивает творческую активность, формирует способность к саморазвитию и самообразованию. Формирует ценностное отношение к миру, в форме личного творческого опыта, позволяя ориентироваться в мире современной художественной культуры.     Программа построена по принципу целостности и последовательности, связи теории и практики  Так изучение теории и практики  предусматривает и обмен опытом   Для этого  предусмотрено несколько занятий посвятить посещению  фестивалей народных художественных выставок, что  даст широкий диапазон для саморазвития и в дальнейшем  выбора  профессиональной деятельности.  

Наибольшее количество времени  уделено декоративно-прикладному творчеству ( витраж, мозаика, работа с природным материалом, тканью).а также графика, живопись с изучением новых зарубежных технологий.

Общее количество часов 68 (2 часа в неделю)

Цель программы: создание условий для развития художественно-эстетических и творческих  способностей школьников.

Задачи:

Предметные: - расширить знания и представления  о традиционных школах  живописи и декоративно-прикладного искусства, как своего народа, так и других  стран. Формирование основ художественной культуры как способа познания целостного мира, через художественную  творческую деятельность. Познакомить  с новыми технологическими приемами в живописи и декоративном искусстве. Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях

Приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств, декоративно-прикладных искусствах.

Развивающие:  развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию. Техническое мышление, конструкторские способности. Сформировать познавательные интересы.  навыки работы с информацией.

Личностные: Совершенствовать навыки  трудовой деятельности в коллективе; умение общаться со сверстниками. Формирование целостного мировоззрения .учитывающее культурное, духовное многообразие в современном мире. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира.

Основные принципы программы

1. Включение учащихся в активную творческую деятельность.
2. Доступность и наглядность
3. Связь теории с практикой.
4. Учет возрастных особенностей
5. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
6. Целенаправленность и последовательность деятельности.

3. Сроки реализации программы 1 год  (2 часа в неделю)

Количество обучающихся в группах : не менее 15 человек.

Ожидаемые результаты и способы проверки результативности

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                              СОДЕРЖАНИЕ

Раздел1. Символика древних образов.

Теория: Знакомство  с  художественными традициями  Русского искусства. Символическими образами, как выражение человека представлений об этом мире. Обереговые  символы. Русские древние традиции в старославянских обрядах, национальных костюмах. Мифологические образы  в Русских народных сказках и их связь с  декоративным искусством.

Практика: Задание  на применение символических изображений в росписи декоративной посуды. С учетом применения ритма, гармонического ряда, цвета. Использование в рисунках знаний  по изображению и русского национального костюма. Задание на изображение  мифологических существ древних сказаний и сказок.  Поиск материала по изображению своего национального костюма.

Раздел2. Народные промыслы России.

Теория: Магическая роль глиняной игрушки в глубокой древности. Разновидности и особенности народных промыслов России. Виды кистевой росписи. Цветовой строй и основные элементы росписи. Своеобразие и единство традиционной росписи   предметной формы и декора.

Практика:  Роспись посуды, предметов быта. Создание глиняной игрушки.

Раздел3 Тематическая живопись.

Теория: Знакомство  с тематическим построением картины. Их разновидностями, жанрами (пейзаж, натюрморт, портрет, бытовой , мифологический.  т.д.) .Композиционным построением в картине, колоритом, способом актуализации различных объектов в картине.

Практика: Задание на изображение тематических картин. Рождество. Русские христианские праздники. Уникальные природные явления. Обрядовые праздники русского народа.

Раздел 4 Живопись разных стран.

Теория: Знакомство с созданием традиционных мировых художественных школ. Особенностями китайской живописи, приемами работы. Древнеегипетское искусство.

Практика: Задание на изображение национальных картин в различных техниках. Создание  национального орнамента по примеру.

Раздел 5  Графика

Теория: Знакомство  с созданием орнамента в архитектуре (витражные окна, декоративная лепнина). Приемами создания геометрического и растительного орнамента с использованием информационных технологий и программ. Знакомство с приемами работы чертежными инструментами. Знакомство с видами графического материала(пастель, карандаш ,уголь, соус)

Практика:  Создание декоративного витражного окна, арки, фронтона .Графического построения костюма. С использованием  оттиска, создание декоративного панно.

Раздел 6 Декоративное искусство

Теория: Особенности декоративного искусства в современном мире. Его виды. Искусство создания кукол в Древней Руси. Обрядовая кукла на Руси. Приемы создания кукол.

Практика: Создание декоративных панно, с использованием различных материалов. Изготовление  традиционных кукол с использованием природного материала и ткани.

Раздел 7  Знакомство с творчеством мастеров.(посещение выставок декоративного искусства) .

Расширение кругозора  и знакомство с творчеством мастеров родного края. Обмена опытом.

Приобщение к красоте окружающего мира. Памяти  о  традициях русского искусства и его воспитательной роли в жизни каждого из нас.

Тематическое  планирование  по внеурочной деятельности для 5классов.

                                                                                                                               Итого: 68 часов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Мотивация учащихся на изучение и освоение еще неизвестного, но интересующего материала.

Используется системно-комплексный подход в обучении. В процессе интеграции различных видов и жанров искусства, освоения выразительных средств различных художественных подсистем. Создает условия для свободы погружения в различные эпохи и художественные стили.  Создает благоприятную обстановку для участия в диалогах в пространстве культуры, понимания целостной картины мира. Поэтому занятия строятся с использованием разнообразных методов обучения. 

«Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа

Наглядные методы: использование натуры, пособия,  образца, иллюстрации, показ способов изображения или действия 

Практические методы: Инсценировки праздников, викторины, конкурсы, тематические выставки, спектакли. Создание композиций и творческих работ.

Потому что дети недостаточно представляют себе объекты композиции, эпоху быт, костюмы. Поэтому организовывается посещение музеев декоративно-прикладного искусства, народного быта  и творчества мастеров родного края.  А также посещение выставочных галерей творческих работ детей и взрослых.

 На всех этапах  занятия, по возможности, вводятся   творческие проблемные задачи. Одно из главных условий - предоставление учащимся возможно большей, целесообразной самостоятельности, что не исключает оказания им педагогической помощи.  Включение в содержание занятий вводится метод проблемного изложения, что дает хорошие условия для развития творчества учащихся. Немаловажное значение имеет включение в программу  исполнения инсценировок календарных праздников, школьных викторин и конкурсов.

Методическая литература.

 «Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества: уроки. Внеклассные мероприятия Л.Неменская.

Занятия по прикладному искусству 5-7 классы. Л.Неменская.

Н.Величко  «Русская роспись»

«Китайская живопись кистью». Под редакцией  Вив Фостер.

«Декоративные куклы»  О.Зайцева.

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся  в  кабинете по изобразительному искусству, согласно требованиям и правилам организации учебного пространства школьных кабинетов.

Используется  видеовоспроизводящая аппаратура.

Наглядные пособия: муляжи, скульптуры, композиции.

Литература

1.Алленов. М. История русского  искусства. - М..1993.

2.Круглова. О. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М..1974.

3.Лихачев Д.  Русское искусство от древности до авангарда - М..1992.

4.Маслова Г. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. - М..1978.

5.Маслова. Г. Народная одежда в восточнославянских традиционных обычаях и обрядах - М..1984.

6.Народное искусство СССР:  Альбом/ Сост. В. Елкова. Л. Романова -  М..1972.

7. Народные мастера: Традиции,  школы//НИИ теории и истории изобразительного искусства Академии художеств СССР. Под ред. М. Некрасовой ., 1985.

8.Острой О,  Саксонова И. Изобразительное и прикладное искусство: Библиографическое пособие. – М., 1986.

9. Соболев Н. Русский орнамент – М., 1948.

10. Русский праздник: Праздники и обряды народного земледельческого календаря. Иллюстрированная энциклопедия/ Автор: О Баранова. Т. Зимина др.-СП6. 1998.

11. О. Лисичкина  Мировая художественная культура . в 2 частях. Учебное пособие – СП6: 1997.

12. Герои русской истории. История России. Под ред. Л. Жуковой, В .Михайлова, «Белый город» ,- М, 2007.

13.   Сокольникова Н. М. Методика преподавания изобразительного искусства,                «Академия» - М . 2012.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №79

                                                       г. Тольятти

                                               Программа  внеурочной деятельности

                                                   «Истоки древнего искусства»

Тип программы:  интегративная авторская программа.

Направление: общекультурное

Возраст учащихся: 12-13 лет (5 классы)

Срок реализации: 1 год

        Автор:                        

Гришагина  Лариса Владимировна,    

учитель  изобразительного  искусства

Тольятти, .2015

Пояснительная записка

      Программа «Истоки древнего искусства» общекультурного направления,

предназначена  для занятий с учащимися 5 классов во   второй половине дня, в  соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего  образования второго поколения.  В процессе разработки программы  главным ориентиром стала  цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального  развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории   культуры и семейных традиций своего и других народов, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению. 

Программный материал построен на реализации системно - деятельстного подхода на средней ступени обучения,,  предполагающая активизацию познавательной,  художественно - эстетической деятельности каждого учащегося, с учетом его возрастных  особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

Данная программа авторская (интегративная).  Она  составлена  на основе нескольких программ: « Изобразительное искусство»  1 -9 классы под редакцией Б.М. Неменского  2011г  ; «Изобразительное искусство» (автор Т. Я. Шпикалова)  2006 г., где рассмотрены некоторые темы, но под другим аспектом..  Добавлено изучение зарубежных народных традиций живописи, такие как: китайская народная живопись и древнеегипетская живопись.  

Здесь  впервые учащиеся   знакомятся с новой технологией живописи.

Программный материал построен так, чтобы дать школьникам  ясные представления  о системе взаимодействия искусства с жизнью в многонациональной  культуре.

В ней   предусматривается широкое привлечение  жизненного опыта учащихся, живых примеров из окружающей действительности.

Из базовой программы были взяты темы: «Древние образы в народном искусстве», «Народный праздничный костюм», «Народные промыслы», но с углубленным изучением отдельных аспектов, исследованием и изучением художественного наследия своих предков, национальных традиций  

 Предусматривается поисковая работа по подбору материалов культурного наследия.  Многие темы подразумевают и использование на уроках  театральных инсценировок,  таких как : «Календарные праздники»; «Живопись разных стран».

      В программе использованы  интегративные  связи:  из и  истории   и литературы, изобразительного искусства и  мировой художественной культуры. Уникальность программы состоит в том, что она не только знакомит с примерами многонациональных  художественных традиций  своего народа  и других народов мира. Но и   предоставляет возможность освоить новые  технологические приемы в живописи.  Использовать свою творческую деятельность  в жизни. 

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа  педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

 Художественная  деятельность на уроках находит разнообразные формы выражения. Посещение фестивалей народных декоративных и художественных  выставок; практических работ.  Восприятие явлений действительности и произведений искусства; использование новых технологий в живописи и в декоративном искусстве; обсуждение работ собственного и коллективного творчества; изучения художественного наследия; прослушивания музыкальных произведений; создание театральных инсценировок.  

Цель программы: .познакомить учащихся с истоками древнего искусства, художественной культурой разных народов мира.

Задачи:

Формирование  навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Развитие позитивного отношения к базовым  и общественным ценностям.

Человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.

Предметные: - расширить представления о культуре и искусстве разных народов (России,  Египта,  Китая).

Познакомить  с новыми  живописными техниками (китайской живописью , египетской).

Развивающие:  развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию. Техническое мышление, конструкторские способности.

 Формировать познавательные интересы к культурным ценностям.

 Воспитательные: Совершенствовать навыки  трудовой деятельности в коллективе; умение общаться со сверстниками.

Применять полученные знания в практической деятельности.

Основные принципы программы

-  Включение учащихся в активную творческую деятельность.

-- Доступность и наглядность

-   Связь теории с практикой.

- Учет возрастных особенностей

- Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

1. Целенаправленность и последовательность деятельности.

3. Сроки реализации программы 1 год  (1часа в неделю)68ч.

Ожидаемые результаты и способы проверки результативности

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                              СОДЕРЖАНИЕ

Раздел1. Символика древних образов.

Теория: Знакомство  с  художественными традициями  Русского искусства. Символическими образами, как выражение человека представлений об этом мире. Обереговые  символы. Русские древние традиции и  старославянские обряды,.

Национальные костюмы народов Поволжья. Мифологические образы  в Русских народных сказках и их связь с  декоративным искусством.

Практика: Задание  на применение символических изображений в росписи декоративной посуды. Изображение мифологических героев, национальных костюмов. Презентация инсценировок  календарных праздников.. Исследовательская работа  по теме «Обряды и традиции  народов Поволжья»

Раздел2. Народные промыслы России.

Теория: Магическая роль глиняной игрушки в глубокой древности. Разновидности и особенности народных промыслов России. Виды кистевой росписи. Цветовой строй и основные элементы росписи. Своеобразие и единство традиционной росписи   предметной формы и декора.

Практика:  Роспись посуды, предметов быта. Создание глиняной игрушки.

Раздел3 Тематическая живопись.

Теория: Знакомство  с тематическим построением картины. Их видами, жанрами (пейзаж, натюрморт, портрет, .  т.д.) . Знакомство с .композиционным построением в картине, колоритом, способом актуализации различных объектов в картине.

Практика: Задание на изображение тематических картин. Рождество. Русские христианские праздники. Уникальные природные явления. Живопись , как выражение своих чувств(лирика моей души, моё настроение, мой мир).

Раздел 4 Живопись разных стран.

Теория: Знакомство с созданием традиционных мировых художественных школ. Особенностями китайской живописи, и её стилевыми  приемами работы. Древнеегипетское искусство и живопись.

Практика: Задание на изображение национальных картин в различных техниках. Создание  национального орнамента  Египта, Китая, Узбекистана.

. Китайская миниатюра . Знакомство с техникой Гун-Би и Сё-И.

Раздел 5  Графика

Теория:  Знакомство  с созданием орнамента и его видами (растительный, геометрический).   Знакомство с приемами работы чертежными инструментами. Знакомство с видами графического материала(пастель, карандаш ,уголь, соус)

Практика:  Создание декоративного витражного окна, арки, фронтона . Создание

графического эскиза готического костюма.. Создание  декоративного  панно.

Раздел 6 Декоративно- прикладное  искусств

Теория: Особенности декоративного искусства в современном мире. Его виды. Искусство создания кукол в Древней Руси. Обрядовая кукла на Руси. Приемы создания кукол.

Практика: Создание декоративных   обрядовых кукол.. Использование разных технологий и материалов .при их изготовлении.

Раздел 7  Знакомство с творчеством мастеров декоративно-прикладного искусства (посещение выставок презентаций) .

Расширение кругозора  и знакомство с творчеством мастеров родного края. Обмен опытом.

Приобщение к красоте окружающего мира,  памяти  о  традициях русского искусства и его воспитательной роли в жизни каждого из нас.

Тематическое  планирование  по внеурочной деятельности для 5-6классов.

                                                                                                                               Итого: 68 часов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Мотивация учащихся на изучение и освоение еще неизвестного, но интересующего материала.

Используется системно-комплексный подход в обучении. В процессе интеграции различных видов и жанров искусства, освоения выразительных средств различных художественных подсистем  создает условия для свободы погружения в различные эпохи и художественные стили.  Создает благоприятную обстановку для участия в диалогах в пространстве культуры, понимания целостной картины мира. Поэтому занятия строятся с использованием разнообразных методов обучения.

«Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные методы: Мастер -класс, презентация,

Практические методы: Инсценировки праздников, викторины, конкурсы, тематические выставки, спектакли. Создание композиций и творческих работ.

    Дети недостаточно представляют себе объекты композиции, эпоху и  быт, костюмы. Поэтому лучше организовать посещение музеев декоративно-прикладного искусства, народного быта  и творчества мастеров родного края.  А также посещение выставочных галерей творческих работ детей и взрослых.

 На всех этапах  занятия, по возможности, вводятся   творческие проблемные задачи. Одно из главных условий - предоставление учащимся возможно большей, целесообразной самостоятельности, что не исключает оказания им педагогической помощи.  Включение в содержание занятий вводится метод проблемного изложения, что дает хорошие условия для развития творчества учащихся. Немаловажное значение имеет включение в программу  исполнения инсценировок календарных праздников, школьных викторин и конкурсов.

Методическая литература.

 «Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества: уроки. Внеклассные мероприятия Л.Неменская.

Занятия по прикладному искусству 5-7 классы. Л.Неменская.

Н.Величко  «Русская роспись»

«Китайская живопись кистью». Под редакцией  Вив Фостер.

«Декоративные куклы»  О.Зайцева.

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся  в  кабинете по изобразительному искусству, согласно требованиям и правилам организации учебного пространства школьных кабинетов.

Используется  видеовоспроизводящая аппаратура.

Наглядные пособия: муляжи, скульптуры, композиции.

Литература

1.Алленов. М. История русского  искусства. - М.: 1993.

2.Круглова. О. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М.:1974.

3.Лихачев Д.  Русское искусство от древности до авангарда - М.:1992.

4.Маслова Г. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. - М..1978.

5.Маслова. Г. Народная одежда в восточнославянских традиционных обычаях и обрядах - М..1984.

6.Народное искусство СССР:  Альбом/ Сост. В. Елкова. Л. Романова -  М.:1972.

7. Народные мастера: Традиции,  школы//НИИ теории и истории изобразительного искусства Академии художеств СССР. Под ред. М.: Некрасовой ., 1985.

8.Острой О,  Саксонова И. Изобразительное и прикладное искусство: Библиографическое пособие. – М.:1986.

9. Соболев Н. Русский орнамент – М.: 1978.

10.  Сокольникова Н. М. Методика преподавания изобразительного искусства,                «Академия» - М :. 2012.

 11. О. Лисичкина  Мировая художественная культура . в 2 частях. Учебное пособие – СП6 М.: 1997.

12. Герои русской истории. История России. Под ред. Л. Жуковой, В .Михайлова, «Белый город» ,- М: 2007.

13.   Сокольникова Н. М. Методика преподавания изобразительного искусства,                «Академия» - М :. 2012.