План-конспект занятия «Виды работы с бумагой и картоном. Закладка «Карандаш»

Гущина Евгения Андреевна

Цели: - ознакомить с названием изделия, его применением;

          - развивать творческие способности, воображение, внимание;

          - воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

 

Оборудование: для педагога – образец изделия, инструкционно-технологическая карта; для учащихся – картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, кисть, линейка.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл vidy_raboty_s_bumagoy._zakladka_karandash.docx15.68 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект занятия

«Виды работы с бумагой и картоном. Закладка «Карандаш»

Цели: - ознакомить с названием изделия, его применением;

          - развивать творческие способности, воображение, внимание;

          - воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

Оборудование: для педагога – образец изделия, инструкционно-технологическая карта; для учащихся – картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, кисть, линейка.

Ход занятия:

  1. Организационный момент. ТБ.

  1. Изучение нового материала.

- Ребята, как вы понимаете пословицу «Хвалят не только за дело, но и за отделку»?

- Как  вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии?

- Отгадайте загадку:

Палочка волшебная есть у меня друзья,

Палочкою этой могу построить я

Башню, дом и самолет, и большущий пароход.

(Карандаш)

    Рассказ педагога об истории карандаша (А.А.Обухова «Поурочные разработки по технологии» 1 класс, стр. 62).

  1. Подготовка к практической работе.

- Хороший подарок к празднику родным и одноклассникам – красиво оформленная закладка для книг. Её нетрудно сделать. Закладку можно украсить полосами, геометрическими фигурами и др.

- Сегодня мы будем выполнять работу по шаблону.

  1. Физкультминутка.

  1. Практическая работа.

Инструкционно-технологическая карта:

1 этап: По шаблону вырежьте основу из белого картона.

2 этап: Выполните заготовки – два прямоугольника и два маленьких треугольника.

3 этап: Наклейте на основу с двух сторон заготовки.

  1. Подведение итогов.

- Сложная работа, ребята?

- Чем она показалась вам сложной?