Дополнительная общеобразовательная программа «Фантазёры» /

Пояснительная записка

                 Дополнительная общеобразовательная программа   «Фантазёры»   имеет художественную направленность.  Создана на основе авторской программы Просняковой Т.Н. «Художественное творчество», автора учебных пособий «Умные руки» (Издательство «Учебная литература», 2004г.)  и   типовой программы  «Вышивание» под редакцией О. С. Молотобаровой (сб. «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. М., Просвещение, 1988) и дополнена разделами «Квиллинг» и «Работа с бумагой».    Занятия   по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка и ведут  детей в яркий мир декоративно-прикладного творчества. Знакомят детей  с культурными ценностями своего народа, а также создают активную мотивирующую образовательную среду для формирования познавательного интереса обучающихся. 

Новизна дополнительной общеобразовательной программы «Фантазёры» заключена в том, что перед обучающимися ставятся более масштабные цели и задачи, чем в ознакомительной программе «Основы декоративно-прикладного творчества». Дети  уже   владеют первоначальными навыками декоративно-прикладного творчества и знакомятся с более   сложными и углублёнными, но доступными для их возраста  видами искусства, что позволит вовлечь их в активную творческую жизнь, организовать досуг.

Актуальность программы обусловлена ее рациональностью и реалистичностью.  В процессе обучения  по данной программе обучающиеся накапливают базовые знания, умения и навыки, что способствует не только успешности обучения, но и создаёт возможности освоения творческо-продуктивной, проектной  и учебно-исследовательской деятельности.

 Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной программы «Фантазёры» обусловлена тем, что она  направлена на мотивацию личности к творчеству и познанию. Она поможет  овладеть более глубокими знаниями в  работе с бумагой, созданием художественных объёмных аппликаций, поможет узнать много нового о пластилине и ткани. При помощи данной программы обучающиеся будут мотивированы  к самостоятельному творчеству. Раскрывая при этом  творческие  способности  каждого,   программа поможет  быть сосредоточенным  и  усидчивым,  терпеливым  и  аккуратным,  бережливым. Программа даст возможность вернуть обучающихся  к культуре, научить создавать изделия  декоративно – прикладного  искусства  своими  руками,  и  видеть результат своего труда.

 Программа  «Фантазёры»  ставит  перед обучающими довольно масштабные цели и задачи, содержит наиболее глубокий набор изучаемых техник декоративно-прикладного творчества.

Адресат программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Фантазёры» предназначена для детей 8 - 11 лет,  имеющих предварительную подготовку по ознакомительной программе «Основы декоративно-прикладного творчества» и не имеющих ограничений по здоровью. При приёме в группу детей, не прошедших ознакомительную программу «Основы декоративно-прикладного творчества» учитывается интерес    и мотивация детей  к данному виду деятельности.

Наполняемость группы регламентируется Уставом учреждения. Предполагаемый состав групп: разновозрастные, численный состав обучающихся 10 – 12 человек, учитывая площадь помещения согласно требованиям СанПиН. Привлечение обучающихся в детское объединение, проходит в форме мастер-классов, рекламных объявлений, бесед  с родителями. Занятия проводятся в учебной комнате с условиями, отвечающими требованиям СанПиН.        

Уровень программы, объём и сроки. Дополнительная общеобразовательная программа «Фантазёры» носит базовый уровень. Сроки обучения 3 учебных года: 1 учебный год (72 дня) с объемом 144 часа учебной нагрузки, соответственно 4 часа в неделю; 2 учебный год (108 дней) с объёмом 216 часов учебной нагрузки- 6 часов в неделю;  3 учебный год (108 дней) с объёмом 216 часов учебной нагрузки- 6 часов в неделю.  Начало реализации программы ориентировано на детей  8- 9 лет.

Форма обучения – очная.

          Режим занятий. Общее количество часов 1 года обучения – 144 часа в год, 4 часа в неделю. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 академических часа или 4 раза в неделю по 1 академическому часу.  2 год обучения – общее количество 216 часов в год, 6 часов в неделю. Занятия проводятся 3  раза в неделю по 2 академических часа. 3 год обучения – общее количество 216 часов в год, 6 часов в неделю. Занятия проводятся 3  раза в неделю по 2 академических часа или 2 раза в неделю по 3 академических часа.

Особенности организации образовательного процесса. Форма организации деятельности обучающихся на занятии – индивидуальная и групповая, осуществляется в соответствии с требованиями развивающего обучения. Занятия строятся таким образом, что теоретические и общие практические навыки даются  для всей группе, а дальнейшая работа ведется в индивидуальном порядке с учетом личностных качеств обучающихся.

Состав группы – постоянный.

Программой предусмотрены следующие формы проведения занятий: лекция, игра-путешествие, мастер-класс, открытое занятие,  выставки, практическое занятие.

Цель дополнительной общеобразовательной программы «Фантазёры»: формирование более глубоких знаний, практических умений и навыков работы в  различных техниках декоративно-прикладного искусства; формирование творческого отношения к  своей деятельности и устойчивой мотивации    к познанию нового.   

Задачи программы.

Образовательные (предметные):

•  углубленное ознакомление с  различными видами материалов, их свойствами;
• обучение практическим навыкам выполнения аппликации различных видов  сложности;
• обучение различным приемам работы с бумагой;
• обучение различным приемам работы с пластилином;
• развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;
• ознакомление учащихся с национально-региональными особенностями искусства Кубани.

Личностные:

• воспитание общей культуры личности и активной жизненной позиции;
• воспитание общей трудовой культуры, взаимопонимание, умение работать в коллективе;

Метапредметные:

• формирование желания творить самостоятельно;
• умение эстетически подходить к любому виду деятельности;
• развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;
• воспитание усидчивости, аккуратности;
• воспитание уважения к культуре своего народа и своей Родины.

                                              Учебный план 1 года обучения.

                              Учебный план 2  год обучения.

Учебный план 3  год обучения.

Содержание учебного плана 1 года обучения.

Раздел 1. Введение в программу.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2. Работа с бумагой.

Аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление предметной аппликации: вырезание фигурок, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

 Квиллинг.

Теория: История квиллинга. Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности. Как работать с бумагой, ножницами. Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.

             Изображение цветов. Определение формы частей растений, количества, цвета бумаги, длины бумажных лент, последовательности сборки.  Сборка и оформление работ.

Создание открыток с цветочными композициями. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу. Выбор фона. Вырезание деталей и наклеивание их на основу. Оформление работы.

Оригами.

Теория: История оригами. Условные обозначения, применяемые в оригами. Схемы в оригами. Термины, применяемые в оригами.

Практика: Базовые формы оригами. Конструирование моделей игрушек из плоских деталей. Соединение (сборка) плоских деталей между собой при помощи клея, при помощи щелевидных соединений «в замок», при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки.

Совершенствование способов и приёмов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам и линейке. Деление круга на 2, 4 части. Деление квадрата, прямоугольника на 2, 4 равные части путём сгибания и резания.

Аппликация из геометрических форм. Изготовление объёмных открыток.

Изготовление модулей и изделий из них.

Раздел 3. Работа с текстилем.

Аппликация из ткани.

Теория: Виды ткани для аппликации, технология подготовки ткани, инструменты. Последовательность работы.

Практика: Изготовление предметной аппликации из ткани: подготовка ткани, вырезание фигурок, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной аппликации из ткани: подготовка ткани, проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Аппликация из фетра.

Теория: Общие сведения о фетре. Особенности фетра. Цвет в изделии. Сочетание цветов. Тёплые и холодные цвета. Оттенки цветов. Дополнение – украшение.

Практика: Технология выполнения плоскостной аппликации из фетра.

Изготовление плоскостной аппликации из фетра: выбор сюжета, подготовка фона, вырезание деталей по шаблонам, наклеивание деталей. Оформление работы.

Аппликация из ниток.

Теория: Нитки для аппликации, особенности выполнения работ из ниток, выбор клея.

Практика: Технология и изготовление аппликации из резаных нитей. Выбор сюжета, подготовка фона, прорисовка деталей. Заготовки прямоугольной формы; заготовки круглой формы; сборка изделия; художественное оформление работы.

Раздел 4. Лепка

Пластилиновая живопись.

Теория: Свойства пластилина, технология рисования  пластилином.

Практика: Изготовление картин из пластилина на бумаге и пластике.

 Тестопластика.

Теория: Материалы и инструменты. Рабочее место, техника безопасности. Замешивание и обработка теста подручными средствами.

Практика: Приготовление солёного теста, состав, свойства. Разработка эскиза изделия в цвете. Подбор декоративного материала для декорирования готовых сувениров. Лепка деталей. Сушка и обжиг, раскрашивание, лакировка. Оформление работ в рамки.

Содержание учебного плана 2 года обучения.

Раздел 1. Введение в программу.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2. Работа с бумагой.

Айрис-фолдинг

          Теория: Айрис-фолдинг   – техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза.  

         Практика:  Нарезание цветных полос и изготовление по шаблону осеннего листа

Вытынанка.

Теория: История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты. Создание шаблонов для работы.

Практика: Изготовление  открыток с использованием вытынанок. Изготовление сюжетных картинок.

Художественная аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление предметной аппликации: вырезание фигурок, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной объёмной  аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Квиллинг.

Теория: История квиллинга. Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности. Как работать с бумагой, ножницами. Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.

             Изображение цветов. Определение формы частей растений, количества, цвета бумаги, длины бумажных лент, последовательности сборки.  Составление композиций и декоративное оформление работ.

Создание открыток с цветочными композициями.  Создание объёмных композиций. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу. Выбор фона. Вырезание деталей и наклеивание их на основу. Декоративное оформление работы.

 Модульное оригами.

Теория: История модульного  оригами.  Схемы в модульном  оригами. Термины, применяемые в оригами.

Практика: Треугольный модуль Конструирование моделей игрушек из треугольных модулей. Соединение (сборка) модулей между собой при помощи клея и при  соединении в  «замок».  

 Изготовление объёмных поделок из треугольных модулей по схемам.

Раздел 3. Работа с текстилем.

Ковровая вышивка.

Теория: Из истории ковровой вышивки. Технология подготовки материала к работе. Используемые инструменты.

Практика: «Бабочки-красавицы», «Лёвушка».

 Вышивка.

Теория: Вышивание – от древности до наших дней. Разнообразие приемов вышивания в разных уголках мира. Наиболее распространенные виды вышивки в России и их особенности. Основы общей и специальной композиции. Особенности структуры узора, особенности формы и цвета изобразительных мотивов в орнаменте вышивки, значение ритма и симметрии, виды узоров.  Оборудование рабочего места. Материалы и инструменты. Правила безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

 Практические занятия. Выполнение работы: счетные вышивки, выполняемые по поверхности ткани (крест, роспись, двойной крест, набор, косая стежка).

Аппликация из ниток.

Теория: Нитки для аппликации, особенности выполнения работ из ниток, выбор клея.

Практика: Технология и изготовление аппликации из резаных нитей. Выбор сюжета, подготовка фона, прорисовка деталей. Заготовки прямоугольной формы; заготовки круглой формы; сборка изделия; художественное оформление работы.

Работа с фетром.

Теория: Общие сведения о фетре. Особенности фетра. Цвет в изделии. Сочетание цветов. Тёплые и холодные цвета. Оттенки цветов. Дополнение – украшение.

Практика: Технология выполнения плоскостной аппликации  и объёмных поделок из фетра.

Изготовление плоскостной аппликации из фетра: выбор сюжета, подготовка фона, вырезание деталей по шаблонам, наклеивание деталей. Оформление работы.

Изготовление объёмной игрушки из фетра.

Раздел 4. Лепка

Пластилиновая живопись.

Теория: Свойства пластилина, технология рисования  пластилином.

Практика: Изготовление картин из пластилина на бумаге и пластике.

Холодный фарфор.

Теория: Свойства холодного фарфора, технология изготовления массы для лепки.

Практика: Лепка объёмных цветов, сушка, составление композиции. Изготовление подвесок. Декоративное оформление работ.

          Тестопластика.

Теория: Материалы и инструменты. Рабочее место, техника безопасности. Замешивание и обработка теста подручными средствами.

Практика: Приготовление солёного теста, состав, свойства. Разработка эскиза изделия в цвете. Подбор декоративного материала для декорирования готовых сувениров. Лепка деталей. Сушка и обжиг, раскрашивание, лакировка. Оформление работ в рамки.

Содержание учебного плана 3 года обучения.

Раздел 1. Введение в программу.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2. Работа с бумагой.

Айрис-фолдинг

          Теория: Айрис-фолдинг   – техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза.  

         Практика:  Нарезание цветных полос и изготовление   творческой работы  «Осенняя веточка».

             Торцевание. Этот вид бумажного творчества переживает второе рождение. Ребята окунутся в мир необычной аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги.

 Практические  занятия:  Композиция «Ажурные закладки».

Вытынанка.

Теория: История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты. Создание шаблонов для работы.

Практика:   Изготовление сюжетных картинок -вытынанок.

Объёмная аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление предметной аппликации: вырезание фигурок, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной объёмной  аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Квиллинг.

Теория: История квиллинга. Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности. Как работать с бумагой, ножницами. Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.

             Изображение цветов. Определение формы частей растений, количества, цвета бумаги, длины бумажных лент, последовательности сборки.  Составление композиций и декоративное оформление работ.

Создание открыток с цветочными композициями.  Создание объёмных композиций. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу. Выбор фона. Вырезание деталей и наклеивание их на основу. Декоративное оформление работы.

Гофроквиллинг.

Теория: История квиллинга. Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности. Как работать с бумагой, ножницами. Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.    Изображение собаки- символа 2018 года.

          Модульное оригами.

Теория: История модульного  оригами.  Схемы в модульном  оригами. Термины, применяемые в оригами.

Практика: Треугольный модуль Конструирование моделей игрушек из треугольных модулей. Соединение (сборка) модулей между собой при помощи клея и при  соединении в  «замок».  

 Изготовление объёмных поделок из треугольных модулей по схемам.

Кусудама. 

Теория: Что такое кусудама?

Практика: Изготовление модулей для  цветочной кусудамы.

Пейп-арт.

Теория: Техника «Пейп-арт».  Знакомство с автором Т.Сорокиной.

Практика:  Украшение вазочки в технике пейп-арт.

Папье-маше.

Теория: Что такое папье-маше? Странички истории.

Практика:  Изготовление объёмных игрушек .

Раздел 3. Работа с текстилем.

Ковроткачество.

Теория: Виды ковроткачества. Технология подготовки материала к работе. Используемые инструменты.

Практика: «Пасхальные зарисовки».

       Изонить.

Теория: История  возникновения и  развития техники «Изонить».  Этот вид творчества развивает воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев, художественные способности и эстетический вкус.  Оборудование рабочего места. Материалы и инструменты. Правила безопасности при работе

Практика: Заполнение угла, окружности. Схемы.

Работа с фетром.

Теория: Общие сведения о фетре. Особенности фетра. Цвет в изделии. Сочетание цветов.   Оттенки цветов. Дополнение – украшение.

Практика: Технология выполнения  объёмных поделок из фетра.

Изготовление объёмной игрушки из фетра.

Аппликация из ниток.

Теория: Нитки для аппликации, особенности выполнения работ из ниток, выбор клея.

Практика: Технология и изготовление аппликации из резаных нитей. Выбор сюжета, подготовка фона, прорисовка деталей. Заготовки прямоугольной формы; заготовки круглой формы; сборка изделия; художественное оформление работы.

Вышивка.

Теория: Вышивание – от древности до наших дней. Разнообразие приемов вышивания в разных уголках мира. Наиболее распространенные виды вышивки в России и их особенности. Основы общей и специальной композиции. Особенности структуры узора, особенности формы и цвета изобразительных мотивов в орнаменте вышивки, значение ритма и симметрии, виды узоров.  Оборудование рабочего места. Материалы и инструменты. Правила безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

 Практические занятия. Выполнение работы: счетные вышивки, выполняемые по поверхности ткани (крест, роспись, двойной крест, набор, косая стежка).

Сухое валяние из шерсти.

Теория: Основные техники сухого валяния. Инструменты.

Практика: Творческая работа «Закат».

Раздел 4. Лепка

Холодный фарфор.

Теория: Свойства холодного фарфора, технология изготовления массы для лепки.

Практика: Лепка объёмных цветов, сушка, составление композиции. Изготовление подвесок. Декоративное оформление работ.

          Тестопластика.

Теория: Материалы и инструменты. Рабочее место, техника безопасности. Замешивание и обработка теста подручными средствами.

Практика: Приготовление солёного теста, состав, свойства. Разработка эскиза изделия в цвете. Подбор декоративного материала для декорирования готовых сувениров. Лепка деталей. Сушка и обжиг, раскрашивание, лакировка. Оформление работ в рамки.

Планируемые результаты 1 года обучения.

Предметные результаты:

• учащиеся будут знать правила безопасности труда при работе с колющими и режущими предметами;
• учащиеся будут знать организацию рабочего места, необходимые инструменты, материалы и приспособления для работы;
• учащиеся научатся приемам ручной работы с текстилем и бумагой;
• учащиеся будут знать технологию работы с соленым тестом, полимерной глины и пластилином;
• дети будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
• учащиеся будут знать правила личной  гигиены при работе с различными материалами.

Личностные результаты:

• у учащихся будет воспитано уважение к нормам коллективной жизни;
• у учащихся будет сформирована потребность в самосовершенствовании;
• у учащихся будет воспитано чувство патриотизма.

Метапредметные результаты:

• у учащихся будут сформированы навыки художественного творчества;
• учащиеся смогут последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и  т.д.).
• у учащихся будут воспитаны аккуратность и умение работать в коллективе.

          Планируемые результаты 2 года обучения.

          Предметные результаты:

• учащиеся будут знать правила безопасности труда при работе с колющими и режущими предметами и свободно ими владеть;
• учащиеся владеют организацией  своего  рабочего места, необходимыми инструментами, материалами и приспособлениями для работы;
• учащиеся овладеют практическими приемами ручной работы с текстилем и бумагой и пластилином;
• учащиеся будут владеть технологией изготовления и приёмами  работы с соленым тестом и  холодным фарфором.
• учащиеся будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
• учащиеся будут знать правила личной  гигиены при работе с различными материалами.

Личностные результаты:

• у учащихся будет сформирована потребность в самосовершенствовании;
• у учащихся будет воспитано чувство патриотизма;
• у учащихся будет воспитано уважение к нормам коллективной жизни.

Метапредметные результаты:

• у учащихся будут сформированы навыки художественного творчества;
• учащиеся смогут последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и  т.д.);
• у учащихся будут сформированы умения эстетически подходить к любому виду деятельности;
• у учащихся будут воспитаны аккуратность и умение работать в коллективе;
• у учащихся будет воспитано уважения к культуре своего народа и своей Родины.

          Планируемые результаты 3 года обучения.

          Предметные результаты:

• учащиеся будут знать правила безопасности труда при работе с колющими и режущими предметами и свободно ими владеть;
• учащиеся владеют организацией  своего  рабочего места, необходимыми инструментами, материалами и приспособлениями для работы;
• учащиеся овладеют практическими приемами ручной работы с текстилем и бумагой и пластилином;
• учащиеся будут владеть технологией изготовления и приёмами  работы с соленым тестом и  холодным фарфором.
• учащиеся будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
• учащиеся будут знать правила личной  гигиены при работе с различными материалами.

Личностные результаты:

• у учащихся будет сформирована потребность в самосовершенствовании;
• у учащихся будет воспитано чувство патриотизма;
• у учащихся будет воспитано уважение к нормам коллективной жизни.

Метапредметные результаты:

• у учащихся будут сформированы навыки художественного творчества;
• учащиеся смогут последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и  т.д.);
• у учащихся будут сформированы умения эстетически подходить к любому виду деятельности;
• у учащихся будут воспитаны аккуратность и умение работать в коллективе;
• у учащихся будет воспитано уважения к культуре своего народа и своей Родины.

                     Календарный учебный график программы 1 года обучения.

 Календарный учебный график программы 2 года обучения.