Элементы этнопедагогики в процессе обучения и воспитания в коллективе театра – студии моды «Аленушка»

«Элементы этнопедагогики в процессе обучения и воспитания в коллективе театра – студии моды «Аленушка».

Тема моей работы по самообразованию (Срок реализации  2015 – 2018 г.)

Эта тема явилась продолжением апробированной в ходе реализации учебной программы «Мода и рукоделие» темы: «Нравственное воспитание детей через приобщение к народной культуре»  с 2012 по 2015 год. В ходе работы выяснилось, что тема достаточно широка, интересна и требует более детальной проработки.                                                                                                                     В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества. Размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит девальвация ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

Противовесом, разрушающим личность тенденциям, может и должно стать воспитание нравственности посредством приобщения к народной культуре. Иными словами включение в воспитательный и учебный процесс  этнопедагогической системы является необходимостью. Это не только педагогическая, но и актуальная социальная проблема, предполагающая построение воспитательной системы на народных традициях как важнейшем средстве передачи детям исторического опыта народа в виде различных социальных норм и правил, прежде всего – нравственных.                                                     Исходя из актуальности определенных проблем,  как продолжение ранее исследованной, мной взята тема самообразования «Элементы этнопедагогики в процессе обучения и воспитания в коллективе театра – студии моды «Аленушка» на 2015 - 2018 года.                                                                                                                Для успешного исследования темы самообразования на длительном промежутке времени (3 года) стало необходимостью поставить задачи и определить план их решения:                                                          

- Переработать программу по более глубокому внедрению в процесс обучения и воспитания элементов этнопедагогики.                                               -  Разработать учебные  проекты по теме.                                                               -  Апробирование системы занятий по блокам.                                                     -  Ожидаемый результат (на основе диагностики).

Когда определена проблема, поставлены вопросы, необходимо определить принципы, содержание, методы и формы нравственного воспитания на народных традициях.                                                              

Цель народной педагогики – нравственное воспитание детей. Если народ утрачивает связи с прошлым, он теряет силу, свое будущее, превращаясь в «Иванов, родства не помнящих». А ведь именно на памятниках, созданных трудом, фантазией, творчеством наших предков, воспитывались, обучались наши близкие и далекие отцы, деды, матери, бабушки. И каждое новое поколение вносило в этот процесс свое, просеивая через сито истории трудовой, культурный и духовный опыт, отметая все ненужное, вторичное.  Сказки, обряды, песни, афоризмы, изделия народных промыслов становятся важным средством обучения и воспитания. Труд, творчество, природа, патриотизм – одни из составляющих базовых ценностей для нравственного воспитания. Их внедрение в обучающую и воспитательную программу помогает добиваться поставленных целей.                                                                                          Содержание народной культуры: фольклор, русская сказка, былина, песня, народные промыслы. Все это, использование народного материала в работе, несомненно, помогает в достижении цели воспитания на народном факторе.

Традиция – механизм передачи народной культуры от одного поколения к другому. В каждой местности – свои обычаи, «обязательные к исполнению». Обычаи входят в состав традиции вместе с обрядами – исторически сложившейся системой обязательных ритуальных действий. В плане работы объединения  заложено участие  в ежегодных народных  календарных праздниках, к которым на занятиях готовятся костюмы, изделия, песни, игры для проведения праздников, обрядов и других действий.

Многовековой опыт позволил выработать определенные методы и приемы воспитания детей. В житейской практике бытовали и бытуют такие методы воспитательного и обучающего воздействия, как - показ, разъяснение, приучение, поощрение, одобрение, убеждение, личный пример, намек, укор, осуждение, наказание.        Несомненно, на занятиях объединения также успешно используются и эти методы воздействия.                                                              Модель нравственного воспитания на народных традициях                                                   включает такие элементы:                                                                                                        Цель:   система нравственных качеств, которые должны быть сформированы у обучающихся в процессе воспитания. Формирование нравственного идеала как совокупности человеческих ценностей: патриотизма – любви к Родине, природе, людям, уважение к ее истории; толерантность – принятие других наций, народов, этносов и др.; трудолюбие, честность, добро и т.д. Нравственный идеал в народной педагогике отражают заповеди – запреты и заповеди –  благожелания, поучения и т.д.                              

Материал (средства воспитания): народные традиции (трудовые, празднично – игровые, семейные, фольклорные, религиозные; разнообразная методика их использования. Критерии эффективности: достижение результата, соответствующего поставленной цели.                                                                                                В ходе обучения и воспитания  с элементами этнопедагогики ребята, как и их предки, традиционно  проходят три этапа:                                                                                                                          ученик–подмастерье-мастер-ученик  (знания и умения становятся базой). Эти знания ребенок получает, подражая взрослым, действуя по образцу;                                       - подмастерье  (в народной педагогике – приучение). Обучающийся следует нормам, способен помогать мастеру; - мастер (когда знания и умения постепенно переходят  во внутренний план: в убеждения, становятся внутренней нравственной позицией человека). Самостоятельное изготовление изделий согласно накопленным умениям, знаниям.

Основная цель образовательной и воспитательной деятельности объединения: создать условия для развития гармоничной, социально значимой личности, способной проявить себя в творческой жизни как нравственную и эстетически развивающуюся личность.                                                             В ходе работы над темой самообразования стало понятно, что знания, накопленные веками нашими предками в воспитании и обучении, несомненно, работают и сегодня.                                                                                                     В рамках темы разработаны учебные проекты, успешно претворенные и показавшие результаты в практической работе.

Проект «Народная текстильная кукла в праздниках и обрядах» дал возможность многим обучающимся достичь довольно высокого исполнительского,  мастерского  уровня.  Об этом можно судить по результатам:                                                                                            

 -  участие работ учащихся в выставках различного уровня (от внутреннего, городского, областного, Всероссийского и международного уровня);                                                                            -  участие выполненных  кукол в праздниках и обрядах отдела, дворца, города и т.д.;                                                                       -  участие изделий учащихся в конкурсах  различного уровня и неизменно занимают призовые места. Об этом говорят многочисленные  победы  (награды, дипломы;  см. раздел «награды»). Одними  из последних успешных побед стали:                  -  Победа на Всероссийском конкурсе пожарной безопасности декоративного панно «Конь - огонь» (Игнатова В.);                                                     -  Победа исследовательской работы «Смоленская текстильная кукла» (Ахрамович А.), вначале на областном краеведческом конкурсе «Отечество», затем  на Всероссийском краеведческом конкурсе «Отечество» стала Дипломантом, а композиция кукол «У плетня» стала лауреатом  (1 место) на этом конкурсе.                                                                                                                        Проект «Текстильная азбука Смоленщины».   Это краеведческая  и исследовательская  работа по направлениям: «Смоленский рушник», «Смоленская вышивка».  Результатом этой работы стала победа на областном конкурсе  краеведческих работ «Смоленский рушник» 2014 г. (Ахрамович А.).                                                                       – В ходе исследования музейных  образцов рушников, вышивок рубах учащимися объединения выполнены вышивки рубах – аналогов для коллекции народных костюмов и множество мини – образцов для народных кукол.                                                         Проект « Женский крестьянский костюм Смоленской губернии конца 18 - нач. 20 в.в.»  (Находится в стадии доработки и подготовки к участию в областном конкурсе).           Работа над этим проектом длится уже третий год, т.к. объем изучаемого и выполняемого материала огромен. На данном этапе работы изготовлены 10 женских народных костюмов Смоленской губернии. Коллекция «Ивановы дочки», ее показ  пользуются неизменным успехом на всевозможных  праздниках, ярмарках, концертных площадках города, области, конкурсах. В городском театральном  конкурсе «Маленькие шедевры» в номинации «Театр моды» коллекция заняла первое место. На следующий учебный год намечено завершение исследовательской теоретической работы этой коллекции.                                                                                  Практика современного воспитания и обучения обратилась к народной педагогике с ее высоконравственными устоями, основами, которые зачастую сегодня выброшены «за ненадобностью», искажаются, высмеиваются, сознательно искореняются. В этих условиях задача педагога – ориентироваться на нравственные нормы и ценности, которые никогда не устаревают, всегда были и остаются сущностью русского человека.                                                В ходе работы над темой самообразования «Элементы этнопедагогики в процессе обучения и воспитания в коллективе театра – студии моды «Аленушка » (2015 – 2018) стало абсолютно очевидно то, что народная педагогика дает свои положительные результаты. Нельзя не согласиться с последними словами руководителя нашего государства: «Русский народ в трудный момент всегда обращался к историческим  и нравственным ценностям своего народа и этот опыт никогда не подводил его».                                                                    Тема самообразования, работа над ней прочно вошли в учебный и воспитательный процесс в студии моды «Аленушка». Если мы всерьёз думаем о сбережении народа, подрастающего поколения в процессе модернизации страны, то нам нужно народное, то есть человеческое образование. А в нём ценности определяют цели, и никогда – наоборот.