Программа "Волшебный войлок"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СПЕКТР»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Волшебный войлок»

Направленность: художественная

Возраст 7-14 лет

Срок реализации: 9 месяцев (144 часа)

Первый модуль – 17 недель (68 часов)

Второй модуль – 19 недель (76 часов)

                                                 Автор-разработчик:

                                                         Евич Татьяна Сергеевна,

                                                                                 педагог дополнительного образования

Новоаганск, 2020

9. Основные характеристики программы

Содержание учебно-тематического плана

1. Введение в программу (6 ч.)

Тема 1. Вводное занятие.

 Теоретическая часть. Вводный инструктаж по технике безопасности История развития художественного валяния. Демонстрация изделий Правила организации рабочего места.

Шерсть, ее классификация, использование, свойства. История войлока. Области применения войлока. Интерьер, одежда, аксессуары. Инструменты и принадлежности, их эксплуатация.

Практическая часть Определение вида шерсти из предложенных образцов.

 Тема 2. Цвет. Цветовой круг 

Теоретическая часть Видимый спектр. Цвета спектра. Цвета круга: теплые и холодные. Цветовой тон и насыщенность. Хроматические и ахроматические цвета. Контраст и гармония цветов.

Практическая часть: Зарисовка цветового круга

Тема 3. Композиция. Законы композиции

Теоретическая часть: Основы композиции. Композиционный и геометрический центры композиции. Статичная и динамичная композиция.

Практическая часть: Изучение законов композиции на практике. Составление

эскизов и композиций.

2.  Техника «Сухое валяние» (38 ч)

Тема 1. Основы сухого валяния

Теоретическая часть: Техника безопасности. Знакомство с детьми и их родителями. Знакомство с учебным планом работы объединения, задачами. Общие сведения о сухом валянии.  Рассказ о народных промыслах, просмотр видеофильма.

Тема 2. Игрушки из шерсти «Кот»

Теоретическая часть Фильцевание. Инструменты. Положение пальцев и рук при валянии. Особенности удара иглой. Образ игрушки. Цветовая гамма. Размеры и пропорции игрушки-кота. Положение лап. Техника безопасности.

Тема 3. Изготовление новогодней игрушки «Сова»

Просмотр иллюстраций. Показ приемов работы при изготовлении игрушки

Практическая часть

Тема 4.Объемная игрушка «Панда»

Теоритическая часть Принцип смешивания цветов шерсти.

Практическая часть Изготовление объемных деталей. Смешивание цветов шерсти. Сборка изделия. Техника безопасности.

Тема 5. Валяние на каркасе по замыслу (животного, насекомое, птиц)

Знакомство с новым методом валяния, Изготовление каркасов

Тема 6. Валяние брошки енот

3. Живопись шерстью (32 час.)

Часть 1 Живопись шерстью (24 час.)

Тема 1.  Картина «Краски осени» 6 часов

Теоретическая часть Рассматривание образцов, показ приемов работы. Работа с иллюстративным материалом.

Практическая часть Выкладывание картины краски осени

Тема 2. Панно «Букет» 2 часа

Цветовое решение. Выкладка шерсти на основе.

Тема 3. «Зимний вечер» 6 часов

Теоретическая часть Рассматривание зимних пейзажей

Практическая часть Выкладка шерсти на основе. Цветовое решение.

Тема 4. Рисование шестью «Снеговик» (4 ч)

Теоретическая часть Закрепление понятии «цветовой круг». Выбор цветовой гаммы.

Практическая часть Работа над картиной

Тема 5. «Светлая пасха» Традиции праздника. (2 ч)

Практическая часть Проработка эскиза  изделия,  подбор  шерсти,  цветовое  сочетание, выкладывание дальнего и ближнего плана

Тема 6. Картина «Морской закат» (6 ч)

Практическая часть Эскиз. Выкладка шерсти на основе. Цветовое решение. Промежуточная аттестация.

Тема 7. Промежуточная аттестация.

Практическая часть Защита творческих работ.

4. Живопись шерстью (8 час.)

Часть 2

Тема 1.  Картина на свободную тему в технике «шерстяная акварель»

Практическая часть Практическая работа

5. Набивной войлочный рисунок  

Тема 1. Набивной рисунок на фетре осенний листок

Теоретическая часть Инструменты. Положение пальцев и рук при валянии. Особенности удара иглой.

Практическая часть Подбор материала. Выполнение основы. Нанесение рисунка. Работа

иглой. Выполнение отдельных элементов.

Тема 2.«Панно «Весна»

Теоретическая часть Повторение и закрепление приёмов в сухом валянии в рисовании шерстью Выбор эскиза, подбор шерсти

Практическая часть: Расположение шерсти на основе. Изготовление деталей переднего плана. Изготовление деталей заднего плана.

Тема 3.  Картина в пяльце «Рыбка»

Теоретическая часть Приемы работы с пяльцем, особенности работы с фетром

Практическая часть Подбор материала. Выполнение основы. Нанесение рисунка. Работа

иглой. Выполнение отдельных элементов.

Тема 4.  Выполнение глаза для кукол (2ч)

Теоретическая часть: обяснение материала, показ приемов работы

Практическая часть Подготовка рабочего места. Подбор материала. Выполнение основы.

Раздел 6.  Мокрое валяние (36 час.)

Тема 1.  Знакомство с техникой валяния мокрым способом

 Теоретическая часть Рассматривание образцов, показ приемов работы, объяснение и показ приемов валяния объемных фигур, изучение приемов мокрого валяния

Практическая часть: Организация рабочего места для мокрого валяния. Основные виды раскладки шерсти: перпендикулярная и радиальная. Различные способы сваливания полотна. Придание формы сваливаемому изделию. Валяние объемных деталей мокрым способом

Тема 2. Подарок маме бусы.

Теоретическая часть: Рассматривание иллюстраций. Показ приемов работы при выполнении элементов.

Практическая часть Валяния бусин мокрым способом

Тема 3. Изготовление чехла, пенала мокрым способом валяния

Теоретическая часть Показ приемов работы мокрым способом по шаблону. Показ приемов работы, последовательность изготовления. Просмотр иллюстраций

Практическая часть:  Изготовление чехла

Тема 4. Сувенирные валенки

Теоретическая часть: Показ приемов работы мокрым способом по шаблону исготовление шаблона валенок

Практическая часть:  изготовление валенок, декорирование изделия

Тема 5. Валяние декоративного панно «Подсолнухи»  

Теоретическая часть: Рисунки подсолнухов. Выбор композиции

Практическая часть Мокрое валяние , сухое валяние заготовки цветов, листьев. Составление композиции. Сборка изделия.

Тема 6. Панно «Букет» 

Теоретическая часть Рисунки букетов. Фото цветов. Форма ваз. Выбор композиции. Цветовая гамма. Цвет и качество рамки и фона.

Практическая часть Мокрое валяние – ваза, сухое валяние заготовки цветов, листьев. Составление композиции. Сборка изделия.

Тема 7. Подарок маме брошь «Цветок»

Теоретическая часть Выбор эскиза, подбор шерсти

Практическая часть Валяние деталей. Промывка и сушка изделия

Тема 8. Валяние полотна без орнамента

Теоретическая часть: «Мокрое» валяние-на основе. Базовая форма «прямоугольник», «квадрат».

Практическая часть: Изготовление полотна

7.  Нуновойлок (8 ч.)

Тема 1. Нуновойлок  

Теоретическая часть: Понятие «Нуновойлок». Виды тканей, тип используемых для приваливания шерсти.

Практическая часть: Способы обработки среза ткани: обметывание; укрывание с двух сторон шерстью.

Тема2. Изготовление шарфа (4 ч)

Практическая часть: Выкладка префельта по задуманному рисунку на ткань.

Тема 3. Рисунок шерстью на ткани.

Практическая часть

 8. Авторская работа. (10 ч).

Теоретическая часть: Выбор изделия. Работа с иглой на плоскости. Используемые иглы. Техника безопасности. Разработка эскиза. Выбор заготовок для изготовления.

Практическая часть Выполнение работы

Раздел 9.  Итоговое занятие (4 ч)

Теоретическая часть Подведение итогов

Практическая работа Тестирование. Выставка работ. Выдача грамот

1.4. Планируемые результаты: Реализация программы обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

        Личностные результаты 

• Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
• Проявление инициативы и самостоятельности в достижении поставленной цели.
• Стремление применять на практике полученные знания и умения.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости.
• Наличие мотивации к работе на результат.

Метапредметные результаты:

• различать способ и результат действия;
• анализировать процесс и результат собственной деятельности
• применять знания о народных промыслах и предметах культурного
• наследия в самостоятельной творческой деятельности

Предметные результаты:

• уметь применять технику сухого валяния.
• уметь применять технику мокрого валяния.
• уметь применять основы техники нановаляния.
• Знать правила работы с войлоком

II. Комплекс организационно-педагогических условий

        2.1. Годовой учебный план

Количество учебных недель – 36 (1 полугодие – 17 недель, 2 полугодие - 19 недель). Учебный процесс – с 1 сентября 2020 г по 31 мая 2021 года. Зимние каникулы -  с 29 декабря 2020 по 8 января 2021 года. Весенние каникулы – с 25 марта по 31 марта 2021 года.

                2.2. Условия реализации программы:

    Обеспечение учебным помещением. Занятия проводятся в кабинете Кабинет подготовлен к занятиям и отвечает санитарно-гигиеническим требованиям и нормам освещения. Кабинет оформлен эстетически в соответствии со спецификой данного вида деятельности, что способствует формированию хорошего вкуса воспитанников. Количество оборудованных мест для работы соответствует количеству обучающихся. В кабинете имеются инструкции по технике безопасности и охране труда.

Наглядный материал: выставка изделий, таблицы, образцы.

Методическая литература: книги, журналы, фотографии по прикладному творчеству. Материалы и оборудование: шерсть разного цвета, иглы для валяния, нитки, ткани, пленка, полотенце, хозяйственное мыло, ножницы, рамы со стеклом, марля, синтепон, клей пистолет, фурнитура для украшений, губка для сухого валяния.

Технические средства: ПК.

Информационное обеспечение – банк методической литературы, творческие работы обучающихся,  проекты и портфолио учащихся

2.3. Формы аттестации

Для выявления уровня компетентности и дальнейшей динамики развития способностей обучающихся проводится педагогическая диагностика, которая осуществляется методиками:

I.        Оценка уровня предметных компетентностей;

II.        Оценка уровня метапредметных компетентностей;

1. Оценка уровня ключевых компетентностей;
2. Оценка уровня удовлетворенности родителей.

Текущий контроль        проводится в конце изучения каждой темы -  тесты, викторины, творческие задания, контрольные и проверочные работы.

Промежуточная аттестация         - декабрь. Творческая работа.

Итоговая аттестация проходит в форме творческого выставок и изготовления авторских работ. Каждый ребенок выполняет две авторских работы: плоскую (картину, панно) и объёмную (бусы, браслет, серёжки, брошь, игрушка и др.). Обучающиеся сами выбирают изделие, разрабатывают эскиз, работают с литературой. Весь технологический процесс (от замысла до готового изделия) представляют на защите творческой работы.

2.4.Оценочные материалы 

Для диагностики результативности освоения программы используются методики «Оценка сформированности компетенций обучающихся» (Приложение 1); опросник Стефансона (изучения представлений о себе); тест Рокича «Ценностные ориентации»; определение психологического климата группы (Л.Н. Лутошкин); определение индекса групповой сплоченности Сишора, статистический отчет социальной и творческой активности учащихся.

Средства контроля для самостоятельной работы и определения результативности обучения: карточки-задания, тесты, анкеты, опросники, кроссворды.

2.5.Методические материалы

Программа реализуется по следующим принципам: целесообразность подбора заданий, тем в зависимости от педагогических задач и возможностей учащихся; постепенное усложнение тем и заданий, учёт индивидуальных особенностей детей, подбор учебного материала в соответствии с возможностями и уровнем подготовки детей.

Технологии, применяемые в процессе реализации программы: педагогические  технологии  -  технология  индивидуализации обучения,  технология  группового  обучения,  технология

коллективного  взаимообучения,, технология дифференцированного обучения, технология  разноуровневого  обучения,  технология  развивающего обучения,  технология дистанционного  обучения,  технология  исследовательской деятельности,  технология  проектной  деятельности,  технология игровой  деятельности,  коммуникативная  технология  обучения, технология  коллективной  творческой  деятельности,  технология  педагогической  мастерской, здоровьесберегающая технология, и др.

Методы обучения. По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, творческий; Методы воспитания - убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация. Формы  организации  образовательного  процесса:  индивидуальная,  индивидуально-групповая  и  групповая.  

2.6. Календарный учебный график.

3. Список литературы:

Список литературы для педагога:

1. А. Пинер "Все о войлоке и фильцевании" Издательство "Ниола-пресс". Москва.

2.Иванченко В.Н."Занятие в системе дополнительного образования детей " Издательство.Учитель 2007 г.

3.К.Шишковская. "Вещицы из войлока" Издательство: АСТ-Пресс" Москва.

4.  Люцкевич Л. Модные украшения в технике фильц. М., Эксмо, 2009

5.  Энциклопедия. Подарки. М., «Аст-Пресс», 1999 (техники-приёмы-изделия).

Литература для детей:

1.Анна Зайцева. Войлок и фетр. Большая иллюстрированная энциклопедия.

– М. Эксмо,

2.Анна Зайцева. Цветы из войлока и фетра. Издательство: Эксмо-Пресс,

2011 г.

3. Кокарева И.К. Живописный войлок: Техника. Приёмы. Изделия – М.:

АСТ – пресс, 2009

4. Мамонова М., Бублик В., Красникова Г. Все о войлоке и фильцевании. Практическое руководство. Приложение к журналу «Чудесные мгновения. Лоскутное шитье» М.:Астрея, 2007