МУ «Курумканское районное Управление образования»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Районный центр дополнительного образования»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Школа лепки»

Возраст обучающихся: 7-13 лет

Срок реализации: 3 года

Автор - составитель:

Будаева Ирина Валерьевна,

педагог дополнительного образования

с. Курумкан, 2019- 2020 г.

Оглавление

I. Комплекс основных характеристик программы        4

2. Цель и задачи программы        5

3. Содержание программы        6

4.  Прогнозируемый результат и способы определения результативности        18

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ        21

1.        Календарно-учебный график I года обучения «Школа лепки»        21

1.1 Календарно-учебный график II года обучения «Школа лепки»        24

1.2 Календарно-учебный график III года обучения «Школа лепки»        28

2.        Условия реализации программы        31

3.        Формы аттестации        31

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений,  полученных на занятиях I года обучения        31

Тест №1        31

Тест № 2        32

Контрольная работа № 1        34

Защита творческой работы        34

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений, полученных на занятиях II года обучения        34

Тест №1        34

Тест №2        36

Контрольные вопросы для воспитанников  2 - го года обучения        36

Защита творческой работы        37

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений,  полученных на занятиях III года обучения        37

Тест №1        37

Тест №2        37

Защита творческой работы        38

Методические материалы        38

Словарь терминов        38

VI. Литература        40

Список литературы для педагога:        40

Список литературы для обучающихся:        40

I. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный сундучок» разработана в соответствии с:

– Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

– Концепцией развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р.);

– Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 09 ноября 2018 г. №196);

– Письмом Минобрнауки России от 11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей;

– Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций  дополнительного образования детей»;

– Уставом МБОУ ДО «Районный центр дополнительного образования»;

– Положением об образовательной программе дополнительного образования детей, утвержденного приказом МБОУ ДО «Районный центр дополнительного образования».

1.2  направленность (профиль) программы:

Данная программа имеет художественную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании подрастающего поколения. В процессе творческой деятельности изменяется форма и способы мышления, личностные качества, поэтому важно знакомить учащихся с интересным миром декоративно-прикладного искусства, помочь им реализоваться в деятельности, способствующей духовному развитию. 

1.3 актуальность программы:

Одним из наиболее востребованных видов декоративно-прикладного творчества является лепка. Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Лепка - одна из народных промыслов. Поделки из соленого теста и глины очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками.

Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребенка, выявить и развить творческие способности. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребенка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах кинофильмах и мультфильмах. Необходимо только помочь ребенку их отыскать и у каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир. Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мышцы пальцев, ловкость рук. Занятия лепкой помогают выражать свои чувства и мысли. Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

1.4 отличительные особенности программы:

Отличительной особенностью данной программы заключается в изготовлении декоративно-прикладных изделий, сувениров из соленого теста, полимерной глины и пластилина с применением и использованием местного колорита и национальных мотивов.

1.5 адресат программы:

Данная программа предназначена для учащихся возраста от 7 до 12 лет;

1.6 объем программы:

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию программы «Школа лепки» составляет: 108 часов в год;

1.7 формы обучения:

Форма обучения по программе «Школа лепки» - очная и дистанционная;

1.8 методы обучения:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция);
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);
•  практический (выполнение работ по технологическим картам, схемам);
• Проектная деятельность (совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.)

1.9 формы проведения занятий:

Основной формой организации образовательного процесса является занятие, а также беседа, игра, наблюдения, практические занятия, обсуждение;

1.10 срок освоения программы:

Исходя из содержания программы «Декоративно-прикладное творчество» предусмотрены следующие сроки освоения программы обучения: 3  года;

1.11  режим занятий:

занятия в неделю и их продолжительность по нагрузкам соответствует требования САНПИН.

2. Цель и задачи программы

2.1 Цель программы - развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление изделий из пластилина, соленого теста и глины и полимерной глины.

2.2 Задачи обучения:

• Образовательные:
• ознакомление со способами деятельности - лепка игрушки, барельеф, скульптура;
• овладение основами, умениями работы из целого куска, из отдельных частей создание образов;
• формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
• обогащение знаний детей через изучение декоративно - прикладного искусства-лепки из теста, пластилина и глины;
•  научить детей владеть необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами;
• приобретение технических знаний, умений и навыков;
• научить детей экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию;
• формировать знания и умения самостоятельно составлять эскиз. Подбирать материал. Изготавливать изделие, пользуясь схемами и техническими рисунками. Придавать изделию законченный вид (оформление в рамку, декорирование деталями);

          Развивающие:

• повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ;
• формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения;
• развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;
• развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни;
• развивать индивидуальные творческие способности детей;  
• развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;
• способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и логического мышления, глазомера;
• развивать творческие способности;
• дать детям возможность проявить свое мастерство, фантазию и понимание прекрасного;

 Воспитательные:

•   содействовать выработке таких качеств как терпение, творчество, способность видеть и воспринимать прекрасное желание и умение вносить в быт;
• воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца, ответственность;
• воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;

• воспитывать стремление к качеству выполнения изделий;

3. Содержание программы

3.1 Учебный план I года обучения «Школа лепки»

3.2 Содержание учебно-тематического плана I года обучения «Школа лепки»

Вводное занятие (3ч.)

Теория:  Знакомство с детьми. Правила поведения в творческом объединении. Режим работы. Основные темы 1-го года обучения. Техника безопасности. Инструменты и приспособления. Запись данных об учащихся.

Раздел I. Пластилинография (25 ч.)

Тема 1. История изделий в технике «Лепка». Видеофильм. Мультфильм «Пластилиновая ворона» - 1981 г.,  «Глиннька» - 2014 г. – 3 ч.

Теория: История лепки из солёного теста, глины, пластилина. Виды ДПИ. Ознакомление с основами технологии и техники изготовления изделий из солёного теста. Рецепт соленого теста.  Инструменты и материалы, используемые для обработки теста. Полезные советы. Показ мультфильма и видеофильма.

Практика: С детьми приготовить соленое тесто. Слепить плоские геометрические фигурки и  выложить на картон для сушки. Высушить и раскрасить. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки.

Тема 2. Приемы и способы лепки  из пластилина (плоскостные) – 6 ч.

 Теория: Объяснение принципов лепки на плоскости. Прием и способ лепки. Виды лепки, материалы для лепки: соленое тесто, пластилин, глина, полимерная глина. Полезные советы.

Практика: Лепка простейшего изделия. Придание формы изделию методом «сплющивание», «расплющивание», «соединение 2-3 частей», «защипывание», «присоединение», «прижимание», «примазывание», вдавливание для получения полой формы, сглаживание поверхности формы. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки и т.д.

Практика: Мини-панно «Фантазийное дерево». Нарисовать эскиз: ствол, крону и т.д. Плоскостная лепка на картоне из пластилина. Картину выполнить из пластилиновых колбасок. Материалы: пластилин, картон, стеки и рамочка для оформления работы.

Тема 3. Приемы и способы лепки  из пластилина (рельефные) -6 ч.

Теория: Объяснение понятий: «рельеф», «барельеф», «горельеф». Изучение образцов рельефов. Исследование отличий барельефа от горельефа. Эскиз в рельефе.

 Практика: «Корзина с фруктами».  Изготовление изделия по образцу, барельеф, оттиски, с налепными узорами. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки, природный материал.

Практика: «Дары осени». Изготовление изделия по образцу с налепными узорами. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки, природный материал.

Тема 4. Приемы и способы лепки из пластилина (объёмные) -6 ч.

Теория: Термины: объем, полуобъем. Напомнить ребенку какую форму имеют различные предметы, например, мяч круглый и т.д. Показ образцов. Последовательность лепки изделий на основе шара. Формирование пластилина в шарик (катание на доске, на ладони). Приемы крепления деталей. Соразмерность частей изделий.

Практика: Изготовление простых изделий из пластилина. Выполнение игрушки-подвески на основе шара «Смешарик», мороженое - рожок, и т.д. по выбору детей. Нанесение различной фактуры на изделия подручными инструментами (ручка, колпачок от фломастера, стеки, пуговицы). Лепка крупных деталей, простых элементов. Резать и раскатывать пластилин лучше и удобнее на клеенке или на доске для лепки. Инструменты обязательно должны быть сухими. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки или клеенка и т.д.

Тема 5. Сувенирная продукция – 3 ч.

Практика: Изготовление картины «Золотая осень». Работа над творческой работой, передача цвета, техника лепки «размазывание, налеп», применение природных материалов, оформление готового изделия в рамку. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки.

Тема 6. Итоговое мероприятие – 1 ч. 

Тест №1;

Раздел II. Техника "Лепка" из соленого теста (25 ч.)

Тема 1. Приемы и способы лепки из солёного теста (плоскостные) – 6 ч.

Теория: Объяснение принципов лепки на плоскости. Прием и способ лепки. Виды лепки, материалы для лепки: соленое тесто. Рецепт и способы изготовления соленого теста, условия хранения. Полезные советы. Изготовление плоских фигурок с помощью шаблона. Понятия: «эскиз», «выкройка» Рассказать, что такое шаблон и как с его помощью вырезать фигурки. Какие инструменты использовать.

Практика: «Птичка».  На картоне скалкой раскатать тесто в ровный пласт. Приложить шаблон к тесту, и канцелярским ножом, вырезать фигурку птички. Убрать излишки теста стеком и пальчиком пригладить неровности. Нанести стеком рисунки: зиг-заг, полоску и подручными инструментами (ручка, колпачок от фломастера, пуговица) сделать фантазийный рисунок. После сушки раскрасить «птичку» по своему желанию. Таким же образом можно сделать любую фигурку на выбор ребенка. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, канцелярский нож, плотный картон, краски (акриловые, гуашь),  кисточки, непроливашка.

Практика: «Рыбка». С помощью шаблона вырезать рыбку. Убрать излишки теста стеком и пальчиком пригладить неровности. Колпачком от фломастера оформить чешую. Налепить глаз, плавник. После сушки раскрасить по своему желанию. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, канцелярский нож, плотный картон, краски (акриловые, гуашь),  кисточки, непроливашка.

Тема 2. Приемы и способы лепки из солёного теста (рельефные) – 6 ч.

Теория: Знакомство с рельефом, как с видом скульптуры, его особенности. Знакомство со способами и последовательностью работы над рельефными композициями. Объяснение понятий: «рельеф», «барельеф», «горельеф». Изучение образцов рельефов. Исследование отличий барельефа от горельефа. Эскиз в рельефе

Практика: «Фоторамка». Разработка эскиза для фоторамки. Применение в работе ранее изученные приемы и различные способы лепки. Лепка на основе (круглая, овальная форма), изучение последовательности работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования рамки (использование отпечатков дополнительных материалов – фигурные макаронные изделия, пуговицы и т.д.).Лепка и раскрашивание. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски акриловые, гуашь, кисточки, непроливашка.

Тема 3. Приемы и способы лепки из солёного теста (объёмный) – 6 ч.

Теория: Термины: объем, полуобъем. Технология и тематика выполнения объемных фигурок, нюансы и виды этих изделий.

Практика: «Домик для гномика». Изготовление домика на ранее изученных формах: цилиндр, конус, квадрат, треугольник и т.д. Выполнение творческой работы. Раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, пластиковая бутылка или небольшая стеклянная банка, природный материал.

Тема 4. Технология обработки и оформления изделий – 3 ч.

Теория: Сушка изделий, подрумянивание (эффект сдобной выпечки) в электрической печи. Техника соблюдения безопасности при работе с электрическими печами, температурный режим, меры предосторожности. Виды сушки изделий (основная, после окрашивания, высыхание лака). Цветовые сочетания, основные цвета, цветовой круг. Специфика раскраски изделий из соленого теста. Основные приемы работы с красками по тесту и бумаге: гуашь, акварель, пищевые красители; ощущение цвета; родственные контрастные цвета; получение произвольных цветов (использование палитры): высветление цвета, затемнение цвета, наложение одного цвета на другой. Виды кисточек. Виды лаков и растворителей. Последовательность лакирования изделий,  материалы и инструменты, используемые при работе с лаком. Средства индивидуальной защиты (респиратор, перчатки). Правила техники безопасности при работе с лаком.

Практика: Работа с палитрой по получению дополнительных цветов. Использование красок для раскраски эскиза (работа с бумагой); выполнение работы по раскраске хорошо высушенных изделий по задуманному эскизу. Грунтовка, окрашивание и лакировка изделий. Ознакомление с разными видами красок и лаков. Соблюдение техники безопасности. Материалы: гуашь, акриловые краски, лак, палитра, непроливашка, кисточки разные, фигурка из соленого теста, бумага.

Тема 5. Сувенирная продукция – 3 ч.

Практика:  Сувенирная «Юрточка»: Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, кисточки, гуашь.

Тема 6. Итоговое мероприятие.

Тест№2. Защита творческой работы.

Раздел № III. Фантазия (55 ч.)

Тема № 1. Хохломская игрушка «Барыня» - 9 ч.

Теория: История развития хохломской игрушки, роспись. Традиция.

Практика: Применение в работе ранее изученных приемов и различных  способов лепки. Лепка на основе – шаблоне изготовленной из фольги. Роспись высушенной заготовки. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, фольга, гуашь или акриловые краски.

Тема № 2. Дымковская игрушка «Петушок» - 9 ч.

Теория: История развития дымковской игрушки, роспись. Традиция.

Практика: Применение в работе ранее изученных приемов и различных  способов лепки. Лепка на основе – шаблоне изготовленной из фольги. Роспись высушенной заготовки. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, фольга, гуашь или акриловые краски.

Тема № 3. Фоторамка – 6 ч.

Теория: Объяснение принципов лепки на плоскости. Прием и способ лепки, виды лепки. Понятия: «эскиз», «выкройка», "декор". Рассказать, что такое шаблон и как с ним работать.

Практика: Изготовление фоторамки, используя в работе изученные приемы и применение различных способов лепки. Лепка на основе (круглая, овальная форма), изучение последовательности работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования рамки (использование отпечатков дополнительных материалов – фигурные макаронные изделия, пуговицы и т.д.).Лепка и раскрашивание. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски акриловые, гуашь, кисточки, непроливашка.

Тема № 4. Декоративная лепка – 12 ч.

Теория: Понятие декоративная лепка в ДПИ.

Практика: Лепка посуды «табаг», «пиала» с бурятским узором - 3 ч.

Готовую картонную тарелку обмазать клеем ПВА и налепить соленое тесто. При этом не очень толсто и тонко. Тарелочку декорировать бурятским узором, например «Улзы». Сушка, раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, клей ПВА, гуашь, кисточки и т.д.

Практика: Декоративная бутылка «Котик» - 6 ч.

Выполнение творческой работы. Изготовление кота с учетом передачи настроения, характера. Раскрашивание, роспись и лакировка. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, стеклянная бутылка, фольга, кисточки, гуашь, лак.

Практика: «Мой дом»  – 3 ч.

С помощью шаблона вырезать домик. Убрать излишки теста стеком и пальчиком пригладить неровности. Налепить окно, ставни, дымоход, дверь и т.д. Можно декорировать по желанию. После сушки раскрасить по своему желанию. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, канцелярский нож, плотный картон, краски (акриловые, гуашь),  кисточки, непроливашка.

Тема № 4. Миниатюра из пластилина – 12 ч.

Теория: Понятие миниатюра в ДПИ.

Практика: «Клоун» – 3 ч.

Выполнение творческой работы. Лепка гномика из пластилина с учетом передачи настроения, характера. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки

Практика: «Совушка» – 3 ч. 

Теория: Рассказ об анималистическом жанре. Исследование пропорций животных. Изучение и обсуждение наглядных пособий. Лепка животных по наброскам.

Работа начинается с изготовления каркаса с использованием мягкой проволоки, кусочки дерева, веточки. Лепку необходимо сверять с наброском. Когда общая форма найдена, вносятся необходимые поправки, выясняются подробности. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки, проволока, фольга, кусочки дерева, веточки.

Тема 6. Сувенирная продукция – 3 ч.

Практика: «Ваза с цветами». Слепить вазу из соленого теста. Составить  небольшой букетик из сухих растений. Практическое использование и красочное оформление работы с использованием природных материалов. Материалы: соленое тесто, стеки, джутовый шпагат, засушенные листья и растения, семена, клей, кисточки, гуашь.

Итоговое мероприятие – 4 ч. Тест №1, Подготовка и защита выставки работ.

3.3 Учебный план II года обучения «Школа лепки»

3.4 Содержание учебно-тематического плана II года обучения «Школа лепки»

Вводное занятие (3ч.)

Теория: Введение в дисциплину. Ознакомление с программным содержанием, ее

целями, задачами. Ознакомление с техникой безопасности труда. Правила поведения в творческом объединении. Режим работы. Основные темы 2-го года обучения. Инструменты и приспособления.

Раздел І. Подготовительный ( 21 ч.)

Тема 1. Чудесный пластилин (3 ч.)

Теория: Объяснение принципов лепки на плоскости. Прием и способ лепки. Виды лепки.. Полезные советы. Просмотр мультфильма о пластилине.

Практика: Придание формы изделию методом «сплющивание», «расплющивание», «соединение 2-3 частей», «защипывание», «присоединение», «прижимание», «примазывание», шлепанье, ощипывание вдавливание для получения полой формы, сглаживание поверхности формы. Выполнение простейшего изделия (листочек, цветок, гусеница, улитка) по образцу. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки и т.д.

Тема 2. Приемы и способы лепки  из пластилина (рельефные) - 6 ч.

Практика:  «Золотая осень». Что на грядке растет?» - 3 ч.

Изучение формы, размера, цвета. Лепка овощей по мысленному представлению с передачей формы  и цвета используя основные приемы работы с пластилином. Материалы: пластилин, стеки, картон, доска для лепки.

Практика: «Букет цветов в вазе» – 3 ч.

Лепка цветов  по мысленному представлению с передачей формы  и цвета используя основные приемы работы с пластилином. Материалы: пластилин, стеки, картон, доска для лепки.

Тема 3. Приемы и способы лепки  из пластилина (объемные) – 12 ч.

Практика: «Корзинка с фруктами» - 3 ч.

 Изучение формы, размера, цвета. Лепка фруктов по мысленному представлению с цветопередачей и объема используя основные приемы работы с пластилином. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки.

Практика: «Чудо - дерево» - 9 ч.

Изучение формы, размера, цвета. Лепка дерева по МК: https://youtu.be/0LKy0ShElyk

 используя основные приемы работы с пластилином. Материалы: пластилин, стеки, фольга, проволока, доска для лепки.

Раздел IІ. Пластилиновая живопись ( 21 ч.)

Тема 1: Локальный цвет и его оттенки – 6 ч.

Теория: Получение оттенков цвета посредствам смешивания пластилина. Знакомство с техникой «Пластилиновая живопись».

Практика: Самостоятельная работа. Работа по шаблону: листья, бабочка и др. Развитие образного мышления, способность передать характер формы. Материалы: пластилин, стеки, картон, доска для лепки.

Тема 2. Закрепление техники «Пластилиновая живопись» - 6 ч.

Теория: Закрепление знаний, полученных на предыдущих занятиях, умение прорабатывать композицию.

Практика: Композиция в материале: «Мое любимое животное», «Игрушка». Материалы: пластилин, стеки, картон, доска для лепки.

Тема3. Выполнение творческой работы в технике «Пластилиновая живопись» - 6 ч.

Теория: Формирование способности добиваться выразительности композиции.

Практика: Творческое задание: «Космос».  Просмотр книжных иллюстраций, подбор иллюстративного материала для творческой работы. Материалы: пластилин, стеки, картон, доска для лепки.

Тема: Применение техники «Пластилиновая живопись» в конкретном изделии – 3 ч.

Практика: «Декоративная вазочка» в технике пластилиновая живопись применением полученных знаний о техниках и приемах.

Раздел IІI. Плоскостная лепка из соленого теста – 36 ч.

Тема 1. Повторение простейших способов лепки из соленого теста – 6 ч.

Теория: Объяснение приемов и способов лепки из соленого теста. Вид лепки: плоскостная. Полезные советы.

Практика: Выполнение простейшего изделия магнита «Подкова» по образцу. Придание формы изделию методом «сплющивание», «расплющивание», «соединение 2-3 частей», «защипывание», «присоединение», «прижимание», «примазывание», шлепанье, ощипывание вдавливание для получения полой формы, сглаживание поверхности формы. После сушки окрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки и т.д.

Тема 2. Составление несложной композиции из простых элементов – 6 ч.

Практика: Дальнейшее формирование умения работать по шаблону, составление несложной композиции на морскую тему с отпечатыванием рисунка на композиции. Роспись поделки после просушки. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок несложных композиций с рыбами.

Тема 3. Выполнение несложной композиции из простых элементов по шаблону – 6 ч.

Теория: Показ презентаций о разнообразии пород кошек. История появления кошки в жизни человека. Воспитание гуманности по отношению к животным.

Практика: «Чудо-кот».  Дальнейшее формирование умения работать по шаблону,  дополнение композиции мелкими деталями. Роспись поделки после просушки. Самостоятельная работа: выполнение несложных зарисовок с кошками.

Тема 4. Изготовление цветного соленого теста – 3 ч.

Теория: Объяснение изготовления теста и приемов, способов лепки из соленого теста.

Практика: Изготовление цветного теста. Лепка птички по шаблону. Раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки и т.д.

Тема 5: Психология цвета - 9 ч.

Теория: Повторение основных законов цветоведения. Тона и полутона. Глухие и звонкие цвета. Холодные и теплые. Передача настроения с помощью цвета. Влияние цветовой гаммы на оптическое восприятие цвета. Символика цвета.

Практика: Изучение специальной литературы, составление орнаментов с использованием тонов и полутонов, глухих и звонких, теплых и холодных цветов. Самостоятельная работа. Выполнение эскиза игрушки в разных цветах. Изготовление и раскрашивание двух одинаковых игрушек в разные цвета и сравнение их. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки и т.д.

Тема 6: Технология сушки, окрашивания, лакировки и оформления изделия – 6 ч.

Теория: Обработка изделий в домашних условиях. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная сушка. Цветовой круг, основные и ахроматические цвета, оттенки, насыщенность цвета и контрастность. Понятие «Цветовое решение». Условия раскрашивания изделия и его сушка после окрашивания. Варианты используемых кистей. Виды красок, используемых для раскрашивания высохших изделий, последовательность окрашивания работы. Виды лаков и растворителей. Последовательность лакирования изделий, материалы и инструменты, используемые при работе с лаком. Средства индивидуальной защиты (респиратор, перчатки). Правила техники безопасности при работе с лаком.

Практика: Изготовление изделий, используя основные приемы работы с солёным тестом. Определение уровня подготовки изделия к следующему этапу обработки. Окрашивание, роспись и лакировка. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки и т.д.

Раздел VI. Рельефная лепка из соленого теста 27–  ч.

Тема 1. Знакомство с выполнением невысокого рельефного изображения - 9 ч.

Теория: Знакомство с рельефом как с видом скульптуры, его особенности. Знакомство со способами и последовательностью работы над рельефными композициями. Объяснение понятий: «рельеф», «барельеф», «горельеф». Изучение образцов рельефов. Исследование отличий барельефа от горельефа.

Практика: Выполнение панно по мотивам эвенкийской сказки «Как бурундук стал полосатым». Предварительный просмотр мультфильма. Передача образа персонажа сказки.

Тема 2. Закрепление умения набирать полуобъемную массу изображения – 9 ч.

Практика: Дальнейшее формирование умения работать с полуобъемным изображением, до-

полнение композиции мелкими деталями. Композиция «Божья коровка», «Жуки»,

«Кит». Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки и т.д.

Практика: Панно «Рыбка» - 6 ч.

Освоение рельефной лепки: создание уплощенной фигуры рыбки на ранее изученных формах (круг, овал, треугольник). Работа с шаблоном, украшение налепным и (прорезным) узором или оформление чешуи к технике отпечатывания. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, картон для основы панно, веревочка.

Тема 3. Итоговое занятие - 3 ч.

Тест №1. Подготовка и защита выставки.

Раздел V. Объемная лепка из соленого теста - 36

Тема 1. Технология изготовления объемных фигур малой формы.  «Бусы» – 6 ч.

Теория: Термины: объем, полуобъем. Технология и техника выполнения объемных фигур малых форм с использованием фольги, проволоки.

Практика:  Лепка из соленого теста бус разной формы: шарообразной, цилиндрической,

кубической. Прокалывание бус. Просушивание. Раскрашивание бус. Сборка бус на леску. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, веревочка.

Тема 2. Технология выполнения «Человечка» - 6 ч.

Теория: Приемы работы по выполнению изделия «Человечек» по ранее изученным техникам. Практика: Скатывание из соленого теста шарика и колбаски (голова и туловище) и восемнадцати шариков меньшего размера для рук и ног человечка. Прокалывание. Просушивание. Раскрашивание шариков и колбаски. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, веревочка.

Тема 3. Солонка «Уточка» - 6 ч.

Теория: Приемы работы по изготовлению изделия «Уточка».

Практика: Лепка из соленого теста солонки «Уточка». Формирование чашечки, приклеивание головки. Просушивание (с помощью подставочки для головы). Раскрашивание просушенного изделия.

Тема 4. «Кукла в бурятском костюме» - 6 ч.

Теория:  История бурятского костюма. Орнамент, растительный узор в декоре ткани. Приемы работы по изготовлению изделия

Практика: Лепка, оформление, декорирование поделки. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, гуашь и т.д.

Тема 5:  «Гномик» - 6 ч.

Практика: Выполнение творческой работы. Изготовление гномика с учетом передачи настроения, характера. Раскрашивание, роспись и лакировка. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, пластиковая баночка, фольга, кисточки, гуашь, лак.

Тема 6:  Дымковская игрушка «Лошадка» - 6 ч.

Теория:  История дымковской игрушки.

Практика: Лепка поделки по МК: https://youtu.be/BpzdRlNAU6o. Сушка, раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, фольга, кисточки, гуашь, лак.

Раздел VI. Сувенирная лепка – 18 ч.

Тема 1:  Сувенирная подставка для благовоний «Юрточка» - 6 ч.

Теория:  История традиционного жилища кочевого народа – юрта.

Практика: Выполнение творческой работы  по МК: https://youtu.be/RG5iwBohRRw. Сушка, раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, фольга, кисточки, гуашь, лак.

Тема 2: Мандала – 12 ч.

Теория: Что такое мандала? История мандалы. Объяснение принципов лепки на стекле с использованием заранее распечатанной мандалы.  Прием и способ лепки.  Понятия: оттенок, градиент, декор

Практика: Выполнение творческой работы по технологической карте. Материалы: пластилин,  стеки, доска для лепки, фоторамка со стеклом.

Раздел VII. Декоративная лепка– 24 ч.

Тема 1. Декоративная ваза в интерьер – 12 ч.

Теория: Понятие декоративная лепка в ДПИ.

Практика: Изготовление декоративной посуды  по ранее изученным способам и техникам. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, шпатлевка краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 2. «Фоторамка» - 6 ч.

Практика: Изготовление фоторамки, используя в работе ранее изученные приемы и п способов лепки. Лепка на основе - шаблоне (круглая, овальная форма). Изучение последовательности работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования рамки, отпечатывание рисунка в технике штампа. Раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски акриловые, гуашь, кисточки, непроливашка.

Тема 3.  Панно «Лисичка» - 6 ч.

Практика: Скалкой раскатать тесто и приготовить ровный пласт. С помощью шаблона вырезать фигурку лисички. Убрать излишки теста стеком и пальчиком пригладить неровности. Налепить глазки, нос, лапки, хвост. Нанести стеком любой узор и подручными инструментами сделать отпечаток. После сушки покрасить поделку по своему желанию. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, канцелярский нож, плотный картон, краски (акриловые, гуашь), кисточки, непроливашка.

Раздел VIII. Фантазия– 30 ч.

Тема 1. «Мой дом» - 6 ч. 

Практика: С помощью шаблона вырезать домик. Убрать излишки теста стеком и пальчиком пригладить неровности. Налепить окно, ставни, дымоход, дверь и т.д. Можно декорировать по желанию. После сушки раскрасить по своему желанию. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, канцелярский нож, плотный картон, краски (акриловые, гуашь),  кисточки, непроливашка.

Тема 2. «Копилка» - 6 ч.

Практика: Выполнение творческой работы. Раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, стеки, доска для лепки, небольшая стеклянная банка, акриловые краски.

Тема 3. Композиция «Цирк» - 6 ч.

Практика: Коллективная работа. Выполнение эскиза фигурной группы. Лепка фигурной группы. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки.

Тема 4. Интерьерная сова – 6 ч.

Практика: Выполнение творческой работы. Раскрашивание и роспись. Материалы: соленое тесто, фольга, стеки, доска для лепки, небольшая стеклянная банка, акриловые краски.

Тема 5. "Мой пушистик" – 3 ч. 

Практика: Лепка фигурки питомца по памяти и по мысленному представлению. Передача настроения и характера персонажа. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки.

Тема 6. Итоговое занятие - 3 ч.

Тест №2. Подготовка и защита выставки.

3.5 Учебный план III года обучения «Школа лепки»

3.6 Содержание учебно-тематического плана III года обучения «Школа лепки»

Вводное занятие (3ч.)

Теория. Учебная программа и режим работы. Задачи на новый учебный год. Оргвопросы. Повторение пройденного материала. Правила безопасности.

Практика. Отработка приёма: лепка из целого куска с добавлением деталей, налепом.

Раздел I. Стилизация – 15 ч.

Тема 1. Стилизация в ДПИ – 3 ч.

Теория: Объяснение понятия «Стилизация». Обобщение ранее изученных правил и приёмов обработки теста. Основы художественной обработки соленого теста

Практика. Отработка основных приемов и способов лепки и основных приемов техники лепки и стилизация поделки.

Тема 2.Основы стилизации. Навыки составления эскиза и выполнения работ по методу проекта – 6ч.

Теория. Знакомство со стилизацией растений и животных. Выполнение эскизов. Объяснение принципов лепки барельефа (передний, средний, задний план). Объяснение принципов изготовления панно. Работа по методу проекта. Работа на выставку.

Практика. Изготовление простой полуобъемной композиции по методу проекта. Разработка эскиза к работе. Подбор сюжета, продумывания деталей и решение техники, в которой будет исполняться работа. Подбор дополнительных материалов.

Тема 3. Стилизация буквы алфавита – 6ч.

Практика. Лепка полуобъемных букв, декор налепом. Моделирование, сборка именной таблички. Материалы: пластилин, стеки, картон.

Раздел II. Эскиз. Композиция. Сюжет – 36 ч.

Тема 1. Эскиз – 3 ч.

Теория: Понятие эскиз и варианты составления эскизов для работы. Зарисовки, наброски.

Практика: Разработка  эскиза  будущей поделки – матрешки. Эскиз росписи матрешки. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки.

Тема 2. Композиция домашние животные – 6 ч.

Теория: Основы композиции, ее виды (симметричная, асимметричная композиции, однофигурные и многофигурные композиции). Обучение составлению композиций.

Рассказ об анималистическом жанре. Исследование пропорций животных. Изучение и обсуждение наглядных пособий. Разнообразие видов животных, повадки домашних животных, форма, отличительные черты и соотношение частей тела животного

Практика: Разработка эскиза на заданный сюжет с учетом основ композиции. Первичный набросок. Слепить домашних животных и собрать композицию. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки, природный материал.

Тема 3. Лепка по мотивам сказки «Репка» - 9 ч.

Теория: Просмотр мультфильма из пластилина «Репка» - Гора Самоцветов, 2013 г.

Практика. Разработать эскиз изготавливаемой работы. Слепить персонажей сказки, продумать сюжет и собрать композицию. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки, природный материал.

Тема 4. Панно «Подводный мир» - 9 ч.

Теория: Актуализация знаний по лепке панно. Композиция. Композиционное построение панно, сюжета.

Практика: Дидактическая игра-мозаика «Рыбки». Изготовление эскиза панно, лепка. составление единой композиции, оформление панно. Материалы: пластилин, стеки, доска для лепки, природный материал.

Тема 5. Домашние птицы – 9 ч.

Теория: Рассказ об анималистическом жанре. Исследование пропорций птиц. Изучение и обсуждение наглядных пособий. Разнообразие видов птиц.

Практика: Лепка птиц с домашнего двора с передачей настроения и характера персонажа. Составление сюжета и композиции. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки и природные материалы для декорирования.

Раздел IІI. Архитектурная лепка – 15 ч.

Тема 1. «Сказочный домик для гномика»  - 9 ч.

Теория: Понятие архитектура. Архитектурные формы, работа над объемным образом

Практика: Выполнение творческой работы проявляя свою фантазию и основываясь на ранее изученных формах. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь),  кисточки и т.д.

Тема 2.  «Юрта» -3 ч.

Теория:  История традиционного жилища кочевого народа – юрта.

Практика. Выполнение творческой работы проявляя свою фантазию и основываясь на ранее изученных формах. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 3.  Итоговое занятие – 3ч.

Тест № 1. Подготовка и защита выставки.

Раздел IV.Декоративная лепка -

Тема 1. Декоративные тарелочки – 6 ч.

Теория: Понятие декоративная лепка в ДПИ.

Практика. Выполнение творческой работы проявляя свою фантазию и основываясь на ранее изученных способах лепки. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки,  краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 2. Дымковская игрушка «Барыня» - 9 ч.

Теория: История дымковской игрушки.

Практика. Выполнение творческой работы после просмотра иллюстрации и видеоматериала основываясь на ранее изученных способах лепки. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки,  краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 3. Декоративное панно «Фруктовый микс»  - 6 ч.

Практика. Выполнение творческой работы проявляя свою фантазию и основываясь на ранее изученных способах лепки. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 4. Панно «Ваза с полевыми цветами» - 6 ч.

Практика. Выполнение творческой работы проявляя свою фантазию и основываясь на ранее изученных способах лепки. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 5. Декоративное панно на плоскости в рельефе. Старинный город – 9 ч.

Практика. Выполнение эскизов. Изготовление основы для панно. Использование изученных рельефов. Выполнение творческой работы. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 6. Панно «Совята» - 6 ч.

Практика. Выполнение эскизов. Изготовление основы для панно. Использование изученных рельефов. Выполнение творческой работы. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки,  краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 7. Лепка кукол в национальной одежде. Куклы «бурят» и «бурятка», куклы «эвенки» - 6 ч.

Теория. Бурятская национальная одежда. Эвенкийский костюм.  Элементы костюма. Орнамент.

Практика. Лепка творческой работы. Использование национального колорита и монгольского шелка для декора. Материалы: пластилин, фольга, стеки, доска для лепки.

Тема 8. Панно «Чаепитие» - 9 ч.

Практика: Выполнение эскиза фигурной группы. Лепка фигурной группы, раскрашивание и роспись, покрытие лаком. Оформление панно. Материалы: соленое тесто, стеки, кисточки и гуашь, лак.

Тема 9. Панно «Котики на крыше» - 6 ч.

Практика: Лепка, раскрашивание роспись, покрытие лаком вазы. Оформление панно. Материалы: соленое тесто, стеки, кисточки и гуашь, лак.

Раздел V. Чудесный папье-маше

Тема 1. Декоративная маска (техника папье-маше) – 12 ч.

Теория. Ознакомление с техникой прикладного творчества папье-маше. Технология изготовления изделий в технике папье-маше.

Практика. Выполнить основу формы из пластилина, послойно оклеить ее мелко порванной тонкой бумагой. После полного застывания объемную форму расписать, украсить декоративными элементами. Используется пластилин, клей ПВА, мелко порванная газета, гуашь. Самостоятельная работа: закончить нанесение необходимого количества слоев бумаги на пластилиновую форму, дать ей просохнуть. Изготовление декоративной маски с учетом передачи настроения, характера.

Тема 2. Объемная лепка. Игрушка «Жаба» - 12 ч.

Практика. Обклеить шарик несколькими слоями бумаги (7-8 слоев). После высыхания заготовки приступить к формированию жабика. Сформировать из фольги передние и задние лапки, закрепить массой папье-маше на заготовке. Закрепить лапки и живот. Высушить и  вырезать маленький ротик (для копилки) или большой рот (для шкатулки). С помощью салфеток или туалетной бумаги сформировать губы (бумага +клей ПВА). Покрыть всего жабика массой папье-маше, высушить. Слепить глаза, нос, веки, бородавки. Обмазать клеем ПВА и высушить. Покрасить и расписать с учетом передачи настроения и характера. Покрыть лаком. Материалы: газета, клей ПВА, шарик, фольга, гуашь, кисточки, лак.

Тема 3. Объемная лепка. Игрушка «Чудо-юдо рыбка» - 9 ч.  

Практика. Обклеить шарик несколькими слоями бумаги (7-8 слоев). После высыхания заготовки приступить к формированию рыбки. С помощью салфеток или туалетной бумаги сформировать губы (бумага +клей ПВА). Слепить глаза, сформировать плавники,  чешую. Обмазать клеем ПВА и высушить. Покрасить и расписать с учетом передачи настроения и характера. Покрыть лаком. Материалы: газета, клей ПВА, фольга, шарик, гуашь, кисточки, лак.

Тема 4. Макет «Земля» - 6 ч.

Практика. Надуть шарики до нужного размера, обклеить несколькими слоями бумаги придавая рельефную поверхность. Высушить, покрасить и расписать. Материалы: газета, клей ПВА, шарик, гуашь, кисточки, лак.

Тема 5. Пиала и тарелка – 9 ч.

Практика. Если используется готовая масса, то просто наносим ее на тарелку необходимый слой, тщательно приминая к поверхности. При применении полосок просто наклеиваем их в хаотичном порядке на тарелку. Проглаживаем поверхность пальцами, смоченными в клее, создавая идеально ровную поверхность. Оставляем заготовку просушиться в течение 2-3 дней (в зависимости от толщины). Аккуратно снимаем тарелку с формы и просушиваем ее в таком виде еще сутки. Далее используем краски или примесь гуаши и клея ПВА. Также можно задекорировать изделие салфетками для декупажа, лаком для кракелюра. Через сутки после нанесения последнего слоя нужно покрыть изделие лаком с обеих сторон и просушить. Тонким сверлом делается отверстие (в том случае, если изначально планировалось повесить тарелочку на стену). Материалы: газета, клей ПВА, шарик, гуашь, кисточки, лак.

Раздел VI.  Фантазия – 36 ч.

Тема 1. Панно «Красоты родного края» - 6 ч.

Теория: Показ образца. Беседа «Красота родного края». Инструменты, приспособления.

Практика: Лепка с элементами природного материала по собственному замыслу. Материалы: пластилин, природный материал, картон, стеки.

Тема 2.  «Мой автопортрет» - 9 ч. 

Практика: Разработать эскиз портрета используя передачу настроения и характера, элементов своих интересов, увлечений, хобби. Подобрать используемый материал. Изготовление изделия. Моделирование. Материалы: соленое тесто или пластилин, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 3. Панно «Дерево счастья» - 6 ч. 

Практика: Лепка, соединение деталей разными способами с сочетанием декора (бисер, стеклярус, элементы природного материала). Роспись, оформление изделия по собственному замыслу. Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 3.  «Лошадка - пони» - 6 ч.

Практика: Лепка лошадки – пони малой формы по ранее изученным способам.  Материалы: соленое тесто, скалка, стеки, доска для лепки, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 4.  Карандашница в технике папье – маше – 6 ч.

Практика:  Лепка на шаблоне из бумаги с использованием клея ПВА. По желанию декор из  ( бисера, пуговиц и др. материала. Роспись, оформление изделия по собственному замыслу. Материалы: бумага, клей ПВА, краски (акриловые, гуашь), кисточки и т.д.

Тема 5. Итоговое мероприятие – 3 ч.

Тест №2, Защита выставки и проектов.

4.  Прогнозируемый результат и способы определения результативности

4.1 По окончании первого года обучающиеся должны усвоить:

- о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

- о виде декоративно-прикладного искусства - лепка;

- историю возникновения и развитие промысла;

- знакомство с соленым тестом как с основным материалом для лепки;

- обработка изделий из теста в домашних условиях;

- способы сушки изделий из соленого теста;

- технологию раскраски изделий из соленого теста

- пластилин, виды пластилина, его свойства и применение;

- материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином;

- разнообразие техник работ с пластилином;

- понятие рельеф (контррельеф, барельеф, горельеф);

- объемная лепка;

- способы лепки и использование дополнительных приспособлений;

- название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой;

- правила безопасности труда;

- правила организации рабочего места;

- правила общения;

4.2 Должны уметь:

- узнавать по внешнему виду изделия традиционных народных промыслов, изучаемых по программе;

- различать инструменты и приспособления, предусмотренные программой;

- пользоваться инструментами и приспособлениями, использовать их строго по назначению и бережно относится к ним;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;

- выполнять правила и приёмы обработки массы для лепки;

4.3 По окончании второго года обучающиеся должны усвоить:

- жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж;

- особенности построения композиции, понятие симметрия, основные декоративные элементы интерьера;

- понятие рельеф (контррельеф, барельеф, горельеф);

- особенности объемной лепки;

- особенности сушки изделий из соленого теста;

- технологию  изготовления панно;

- природные материалы в сочетании с изделиями из соленого теста;

- отпечатки на тесте, использование различных семян, декоративные композиции;

- использование бумаги,  ткани, кожи, бус и бисера для декорирования композиций;

-понятие геометрический орнамент;

- понятие растительный орнамент;

- применение бурятских узоров и орнаментов в декорировании изделий;

- изготовление панно в национальном стиле (бурятским колоритом);

- название, назначение и правила пользования инструментами и приспособлениями, предусмотренными программой;

- правила организации рабочего места;

- правила общения;

4.4 Должны уметь:

- различать по внешнему виду изделия народных промыслов, изучаемых по программе;

- правильно называть и самостоятельно использовать в работе строго по назначению инструменты и приспособления;

- самостоятельно и безукоризненно выполнять правила безопасности труда и личной гигиены;

- правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;

- правильно выполнять изученные технологические операции;

- самостоятельно изготавливать по образцу изделие;

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;

- работать в группах, распределять и согласовывать свой труд с другими;

- видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, в искусстве;

- планировать и с пользой использовать своё свободное время.

4.5 По окончании третьего года обучающиеся должны усвоить:

- обобщение ранее изученных правил и приёмов обработки глины;

- приёмы стилизации в лепке, стилизовать простые формы;

- композицию в пластике;

- архитектурные формы;
- работу над объемным образом;

- основные орнаменты и узоры;

- выполнение многофигурной композиции;

- лепку кукол в национальной одежде, юрты, чума, избы и составление композиции;

- грунтовку, роспись и лакировку изделий и игрушек;

- разработку и выполнение авторских работ;

- составлять простые композиции на определенную тематику;

- самостоятельно разрабатывать эскиз к своей идее и воплощать ее в жизнь;

- декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы;

- возможности использования работ из теста в оформлении современных интерьеров;

-технику  папье – маше.

4. 6 Должны уметь:

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;

- пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования;

- воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и местного искусства, изображающие природу, человека, явления;

- понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного мира, и учиться у мастеров прошлого;

- осознавать, что в народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам;

- называть функциональное назначение приспособлений и инструментов;

- выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью приспособлений (шаблон, трафарет);

- выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами: ножницы, стека;

- выбирать инструменты в соответствии с решаемой практической задачей;

наблюдать и описывать свойства используемых материалов;

- сочетать разные по свойствам, видам и фактуре материалы в конкретных изделиях, творческих работах;

- добывать необходимую информацию (устную и графическую);

- анализировать изделие и технологию его изготовления;

-анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей, помогать и принимать помощь от других.

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

1. Календарно-учебный график I года обучения «Школа лепки»

1.1 Календарно-учебный график II года обучения «Школа лепки»

1.2 Календарно-учебный график III года обучения «Школа лепки»

2. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы:

1. Помещение отводимое для занятий, должно отвечать санитарно - гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 12-15человек. Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями.
2.  Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение.
3.  Рабочие столы и стулья должны соответствовать ростовым нормам.
4.  Специальное оборудование: ноутбук, доска, бумага, ножницы, клей, кисточка, карандаши, фломастеры, маркеры.

3. Формы аттестации

В результате освоения программы происходит развитие личностных качеств,

общекультурных и специальных знаний, умений и навыков, расширение опыта

творческой деятельности. Контроль или проверка результатов обучения является

обязательным компонентом процесса обучения: контроль имеет образовательную,

воспитательную и развивающую функции. Вводный контроль: проводится педагогом с целью выявления способностей.  Текущий - это систематическая проверка усвоения знаний, умений, навыков на каждом занятии. Тематический контроль оперативен, гибок, разнообразен по методам и формам (устный, письменный, наблюдение, проигрывание).

Периодический контроль - осуществляется после изучения крупных разделов программы.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года. Кроме знаний, умений и навыков, содержанием проверки достижений является социальное и общепсихологическое развитие обучающихся, поскольку реализация программы не только формирует знания, но и воспитывает и развивает. Содержанием контроля является также сформированность мотивов учения и деятельности, такие социальные качества, как чувство ответственности,

моральные нормы и поведение (наблюдение, диагностические методики).

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений,
полученных на занятиях I года обучения

Тест №1

1. Что мы называем тестопластикой?

      а) наука о составе теста?
    б) выпекание калачей и булочек?
    в) изготовление изделий из солёного теста?

2. Основные методы и приемы при работе с соленым тестом.

1. раскатывание
2. сплющивание
3. защипывание
4. склеивание

3. Назовите основной инструмент, используемый при лепке.

1. резак            
2. стек
3. шило                    
4. кисть

4. Какой краситель лучше применить для получения цветного теста для лепки?

1. акварель      
2. пищевой краситель
3. гуашь

5. С помощью какого клей можно отремонтировать высохшие сломанные детали изделия?

1. суперклей    
2. канцелярский клей  
3. клей ПВА
4. резиновый клей

6. Назовите правильный порядок работы при выполнении изделия.

1. сушка
2. выполнения эскиза  
3. раскрашивание  
4. лепка    
5. декорирование

      6. Чтобы краска при росписи сохранилась, нужно добавить:

                 а) известь
               б) фруктовый сок
               в) клей ПВА

     7. При работе с глиной мастер надевает:

    а) выходное платье
   б) фартук
   в) махровый халат

    8. Какие жанры являются популярными в скульптуре?

    а) натюрморт

    б) пейзаж

    в) портрет

9. Что такое деталь?

   а) инструмент, которым мы работаем?
  б) элемент (нос, рот, рука, глаз), изготовленный для поделки?
 в) какой - то инородный предмет?

10. Какие геометрические фигуры правильно указаны?

  а) ромб, треугольник, орнамент

  б) прямоугольник, образец, круг,

  в) трапеция, овал, треугольник

Тест № 2

1. Что мы называем пластилинография?

      а) нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
    б)  выпекание калачей и булочек?
    в) изготовление изделий из солёного теста?

2. Основные методы и приемы при работе с соленым тестом.

5. раскатывание
6. сплющивание
7. защипывание
8. склеивание

1. Назовите основной инструмент, используемый при лепке.

5. резак            
6. стек
7. шило                    
8. кисть

1. Какой краситель лучше применить для получения цветного теста для лепки?

4. акварель      
5. пищевой краситель
6. гуашь

1. С помощью какого клей можно отремонтировать высохшие сломанные детали изделия?

5. суперклей    
6. канцелярский клей  
7. клей ПВА
8. резиновый клей

1. Назовите правильный порядок работы при выполнении изделия.

6. сушка
7. выполнения эскиза  
8. раскрашивание  
9. лепка    
10. декорирование

      7. Чтобы краска при росписи сохранилась, нужно добавить:

                 а) известь
               б) фруктовый сок
               в) клей ПВА

     8. При работе с глиной мастер надевает:

     а) выходное платье
    б) фартук
    в) махровый халат

    9. Какие жанры являются популярными в скульптуре?

     а) натюрморт

    б) пейзаж

    в) портрет

9.  Какие изделия создают из глины:

          а) обувь
         б) посуду
         в) мебель

Контрольная работа № 1

1. Расскажите последовательность приготовления соленого теста для лепки.

Насыпать в емкость соль, залить водой, перемешать и медленно всыпать муку. Затем тщательно перемешать. Когда тесто загустеет, выложить на доску и хорошенько вымесить и размять, до тех пор, пока оно не перестанет прилипать к рукам.

1. Условия хранения готового теста для лепки.

            (в холодильнике, плотно завернув в полиэтиленовый пакет)

2. При каких условиях происходит сушка готовых изделий из соленого теста?

• на открытом воздухе
• в духовом шкафу при t 50-700 С. Время в зависимости от размера изделий

3. Какие плоские геометрические фигуры вам известны?
4. Какие способы лепки вам известны?

- скульптурный (пластический) – лепка из целого куска

            – конструктивный –лепка из составных элементов(напр-р:орнаменты)

            - комбинированный

            - модульный

5. Какие приемы лепки вам известны?

                - скатывание, сплющивание, оттягивание, заглаживание, раскатывание, создание фактуры, надавливание.

6. Какую роль играют в лепке пальцы и ладони?
7. Какие вам известны инструменты и принадлежности для лепки?
8. Дайте определения понятиям «Скульптура» и «Лепка»
9.  В какую историческую эпоху скульптура получила наибольшее развитие?
10.  Как лепка связана с природой и бытом людей?

Защита творческой работы

1. Знание техники.
2. Правильное применение инструментов при выполнении работы.
3. Аккуратность выполнения.
4. Сложность декорирования, креативность.

.

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений, полученных на занятиях II года обучения

Тест №1

1.Какие ингредиенты входят в состав теста?

а) сахар, мука, вода

б) вода, соль, мука

в) вода, соль, мука, клей ПВА

2. Что мы называем тестопластикой?

а) наука о составе теста

б) выпекание калачей и булочек

в) изготовление изделий из солёного теста

3. Как эффективнее приклеить деталь из солёного теста к изделию?

а) взять клей ПВА, а лучше «Мастер»

б) смочить водой при помощи кисточки, то место, куда будем клеить,

 затем резаком процарапать горизонтальные и вертикальные линии, после чего только соединить

в) свой вариант

4. Зачем необходимо класть тесто в целлофановый пакет?

а) чтобы на него не покушались грызуны

б) чтобы оно не высыхало

в) свой вариант

5. Зачем лакируют изделия из солёного теста?

а) чтобы избавить изделие от порчи путём попадания на него влаги

б) изделие приобретает законченный вид.

в) свой вариант

6. Тесто, которым мы пользовались на предыдущем уроке, осталось и почему то стало липнуть к рукам, что делать?

а) добавить муки

б) добавить соли

в) не стоит мучиться, выбросить и завести новое

7. Выберите компонент, который не входит в состав теста для лепки.

а ) соль                  

б) сода

в) мука                  

г) вода

8. Какой клей можно добавлять при замешивании теста для лепки?

а) канцелярский клей          

б) клей ПВА

в) резиновый клей  

9. Что такое глина?

а) земляной грунт

б) мелкозернистая осадочная горная порода, пылевидная в сухом состоянии, пластичная при увлажнении

в) смесь песка, воды, гранит

9.  Какие изделия создают из глины:

          а) обувь
         б) посуду
         в) мебель

     10. Чтобы игрушка была прочной, ее:

          а) обжигают
         б) кладут в холодильник
         в) хранят в темноте

Тест №2

1. Что такое деталь?

а) инструмент, которым мы работаем

б) элемент (нос, рот, рука, глаз), изготовление поделки

в) какой -то инородный предмет

2. Приемы лепки - это?

а) скатывание, окрашивание, разминание

б) скатывание, сплющивание, оттягивание

в) окрашивание, прищипывание, сушка,

3. Какие геометрические фигуры правильно указаны?

а) ромб, треугольник, орнамент

б) прямоугольник, образец, круг,

в) трапеция, овал, треугольник

4. Декор - это?

а) (лат. decoro — приличие, пристойность, совместимость)б)

б) тонирование, прищипывание, сушка,

в) окрашивание, лакирование, выполнение эскиза

5. Скульптурные изображения выражают?

а) Цвет, фактуру

б) Объем, фактуру

в) Объем, цвет

6. Рельефная скульптура выступает над фоном:

а) Более, чем на половину объема

б) На половину объема

в) Менее, чем на половину объема

7. Скульптурный способ лепки предполагает

а) Лепку формы из целого куска

б) Комбинированные приемы лепки

в) Лепку формы из отдельных

 9. Каким инструментом мастера пользуются при лепке:

 а) отверткой
б) долотом
в) стекой

Контрольные вопросы для воспитанников  2 - го года обучения

1. Какие приемы лепки ты знаешь?
2. Какие способы лепки игрушки ты знаешь?
3. Какие средства выразительности ты знаешь?
4. Какие инструменты и материалы используются при изготовлении изделий?
5. Назови теплые, холодные, дополнительные цвета.
6. Что называется эскизом?
7.  Что называется декором? Какими материалами можно декорировать готовую работу?
8. Что называется сувениром?
9. Что такое «орнамент», его значение.
10. Как орнамент связан с природой и бытом людей?

Защита творческой работы

1. Знание техники.
2. Правильное применение инструментов при выполнении работы.
3. Аккуратность выполнения.
4. Сложность декорирования, креативность.

Контроль хода усвоения знаний, навыков и умений,
полученных на занятиях III года обучения

Тест №1

1.Что такое цветовое решение?

а) название красок

б) сочетание нескольких цветов, выбранных для окрашивания изделий

в) дополнительное декорирование

2. Какой лак используется для лакирования изделий из солёного теста?

а) для ногтей

б) ПФ 283

в) паркетный

3. Какую температуру должна иметь вода для изготовления солёного теста?

а) комнатную

б)  60º

в) 0º

4. Какие виды красителей можно использовать при изготовлении цветного солёного теста?

а) краски (гуашь, акварель)

б) краски эмалевые

в) пищевые

5. Какую композицию можно назвать многофигурной?

а) композицию, состоящую из одной  фигуры

б) композицию, состоящую из двух фигур

в) композицию, состоящую из пяти фигур и более

6. Что такое дизайн?

а) проектирование и конструирование

б) проектирование и строение

в) конструирование и комбинирование

Тест №2

1. Что можно отнести к видам декоративно-прикладного творчества?

а) декоративная обработка кожи

б) вышивание

в) исполнение песни

2. Какие виды кистей используются при работе с солёным тестом?

а) пони, валик, коза, щетина

б) синтетические, коза, щетина, белка, пони

3. Для склеивания деталей из солёного теста используется?

а) клей ПВА

б) вода

в) клей «Мастер»

4. Что такое цветовое решение?

а) название красок

б) сочетание нескольких цветов, выбранных для окрашивания изделий

в) дополнительное декорирование

5. Что такое стилизация?

а) разработка эскиза

б) изготовление изделия из солёного теста

в) упрощение формы

6. Что представляет собой техника папье-маше?

а) техника изготовления изделий из соленого теста

б) из глины

в) из кусочков бумаги приклеиваемых слоями на каркас

Защита творческой работы

1. Знание техники.
2. Правильное применение инструментов при выполнении работы.
3. Аккуратность выполнения.
4. Сложность декорирования, креативность.

Методические материалы

Методическое сопровождение программы включает:

∙ методические разработки и планы-конспекты занятий, инструкционные карты;

∙ тесты, дидактические и психологические игры;

∙ музыкальный ряд: МР3-записимелодий, способствующих созданию и поддержанию спокойной творческой атмосферы.

Словарь терминов

Аппликация - художественная техника, применяющаяся для создания изображений из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, ткани, кожи.

Гамма – ряд однородных, последовательно изменяющихся красок.

Декоративность – способ создания изображений, отличающихся орнаментальностью, обобщённостью форм, цветовой насыщенностью.

Динамика – изображение предмета в движении.

Имитация – изображение под конкретный образец, обманка, подделка.картины или рельеф, предназначенные для постоянного или временного украшения определенного участка стены или потолка.

Композиция – построение художественного произведения, его структура, соотношение его отдельных частей, составляющих единое целое. 

Контраст – противопоставление и взаимное усиление двух сравнимых свойств, качеств, особенностей. Показателен пример цветового и светотеневого контраста. Контраст – важнейшее специальное средство в композиции практики изобразительного искусства.

Контур – внешние очертания предмета. В технике рисования контуром называют совокупность внешних линий, обозначающих важнейшие очертания изображаемого.

Миниатюра – небольшая картина тщательной и изящной отделки.

Орнамент – ритмически построенный узор, составленный из растительных, животных геометрический фигур – элементов.

Панно – обрамленная часть стены, потолка заполняемая изображением или орнаментом.

Пластика – определённый автором ритмический рисунок, организующий пластически композицию. Художник в ДПИ не может обойтись без приёмов пластической организации пространства. Пластика придаёт контрастность сопрягаемых форм, организует гармоничные переходы композиционной структуры.

Пропорция – это определённая соразмерность частей произведения между собой и целым. Пропорционально верное решение помогает точно выразить замысел произведения.

Разглаживание - выравнивание поверхности изделия при помощи соответствующих инструментов.

Раскатывание - процесс приготовления пласта глины раскатывания скалкой.

Ручная лепка - использование пластичных материалов с целью придания изделию определенной формы.

Статика – изображение предметов в состоянии покоя, равновесия и лучше всего это состояние реализуется с помощью правильных симметричных геометрических мотивов.

Стека - металлический или деревянный инструмент для ручной лепки. Используется для придания изделию формы, объединения частей, укрепления швов, разглаживания поверхностей и т.д.

Сюжет – определенное конкретное художественное воплощение явления, события.

Фактура – характер поверхности предмета, его обработки. Ощущается зрительно и осязательно. Фактура как метод позволяет передать материальность изображаемого предмета.

Фон – та часть поверхности, на которой выделяются главные элементы композиции.

Цветоведение – наука о цвете, она рассказывает о том, как правильно сочетать цвета в композиции.

Эскиз – предварительный набросок рисунка для последующего выполнения художественного произведения.

VI. Литература

Список литературы для педагога:

∙ Берсенева Г.К. Ткань. Тесто. Бумага. Домашнее рукоделие. - М.:

«Астрель», 2001

∙ Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и

красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. -

Ярославль: «Академия развития», 1998

∙ Кискальт И. Соленое тесто. - М.: «АСТ-пресс», 2001

∙ Кискальт И. Соленое тесто: Увлекательное моделирование /пер. с нем.

Чекмаева О. - М.: «Профиздат», 2007

∙ Колль М.Э. Глина и тесто /пер. с англ. Ханыковой М.Е. - М.: 2004

∙ Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. - М.:

«Педагогическое общество России», 2000

∙ Рубцова Е.С. Фантазии из соленого теста. - М.: «Эксмо», 2007

∙ Силаева К., Михайлова А. Солёное тесто. М., «Эксмо», 2004

∙ Скребцова Т.О., Данильченко А.А. Солёное тесто. Лепим поделки и

сувениры. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2009

∙ Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду:

Пособие для воспитателя. - М.: «Просвещение», 1984

∙ Халезова Н.Б. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского

сада. - М.: «Просвещение», 1986

∙ Хананова И. Солёное тесто. - М., «АСТ-пресс», 2008

∙ Цирулина Л.Н., Проснякова Т.Н. Технология. Уроки творчества. -

Самара: «Учебная литература», 2011

∙ Энциклопедия «Подарки». Москва, «АСТ-пресс», 1999.\

Список литературы для обучающихся:

∙ Альда. Соленое тесто. Ребята – мастерята. - М.: «Росмэн-Пресс», 2008

Гусева И. Соленое тесто. - М.: «Мой мир», 2006

∙ Давыдова Г.Н. Пластилинография. Москва, «Эксмо», 2008

∙ Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста. - СПб: «Кристалл», 2001

∙ Лыкова И.А. Лепим с мамой. - М.: «Литера», 2007

∙ Лыкова И.А. Лепим из пластилина, глины, теста. - М.: «Олма медиа

∙ Лыкова И.А., Грушина Л.В. Лепка из соленого теста. Подарки. 5-8 лет./

Серия: Шаг за шагом/ - М.: Карапуз – дидактика, «Сфера», 2008

∙ Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги и природных

материалов. /пер. с польск. Прушковской М. - М.: «Мой мир», 2006

∙ Пицык А.А. Игрушки из соленого теста. - М.: «Ниола – Пресс», 2010

∙ Синеглазова М.О. Удивительное соленое тесто. - М.: «МСП», 2006

∙ Теронимус Т.Я. Я все умею делать сам. Москва, «АСТ-пресс», 2011