Дополнительная общеразвивающая программа «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казённое учреждение

 социального обслуживании Краснодарского края

«Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

Возрастная категория: получатели социальных услуг старше 18 лет

Срок реализации программы: 18 дней (15 часов)

Автор-составитель программы:

Авджян Л.Ю. инструктор по труду

ст-ца Крыловская

2022

Раздел №1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка

В настоящее время имеется большой опыт использования арт-терапии в ходе социальной работы с лицами с ограничениями здоровья. Арт-терапия является эффективным направлением в практике социальной терапии и психотерапии.

Арт-терапия особенно важна для людей-инвалидов, которые в силу физических или психических особенностей своего состояния, зачастую социально дезадаптированы, ограничены в социальных контактах. Творческий опыт, осознание себя, развитие новых навыков и умений, позволяют этим людям более активно и самостоятельно участвовать в жизни общества, расширяют диапазон их социального и профессионального выбора. Творческая деятельность играет важную роль в развитии воображения, интуиции, неосознаваемых компонентов умственной активности, а также потребности личности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих созидательных возможностей.

Дополнительная общеразвивающая программа «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)» имеет художественную направленность, а по функциональному назначению является прикладной, то есть создает условия для овладения инвалидами практических навыков создания изделий в техниках рисование, бисероплетение.

Для разработки дополнительной общеразвивающей программы использовались следующие нормативные документы:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. No

1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.

• Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. № 196 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Приказ от 5 мая 2018г. № 298н «Об утверждении профессионального

стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»».

• Постановление Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 4 июля 2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»».

• Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении

информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

• Методические рекомендации по разработке и оформлению

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, разработанные методистами отдела повышения квалификации ГКУ КК «Краевого методического центра».

• Устав ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ».

Новизна дополнительной общеразвивающей программы состоит в комплексном подходе к инвалиду, имеет индивидуальную коррекционно-развивающую направленность и направленна на повышения мотивации к художественной деятельности, развития творческой активности.

Актуальность данной дополнительной общеразвивающей программы состоит в том, что:

-программа социально ориентирована на инвалидов с умственной отсталостью, требующих особого внимания;

-способна обеспечивать включение инвалида в новые формы организации социальной жизни, тем самым обеспечивая социализацию и адаптацию получателей социальных услуг к жизни в существующей социальной среде;

-обеспечивает дополнительные возможности для удовлетворения интересов получателя социальных услуг, развития его индивидуальности на основе самовыражения и раскрытия творческого потенциала, ориентации на личный успех;

-обеспечивает оказание досуговых услуг в области художественно-изобразительной деятельности, которые пользуются все большим спросом у инвалидов с умственной отсталостью.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что данная программа развивает личностные качества и психические процессы у инвалидов. Создает благоприятные условия для профессионального самоопределения, восстановления общей моторики и координации движений, развития познавательной активности и творческой самореализации инвалидов.

 Отличительной особенностью данной дополнительной общеразвивающей программы «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)» является то, что она формирует творческое отношение к жизненным проблемам, умение видеть многообразие способов и средств достижения цели, развивает скрытые до сих пор способности к творческому решению сложных жизненных задач, не ожидая «вдохновения» или особых условий для творчества.

Адресат программы

Программа «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)» разработана для получателей социальных услуг с умственной отсталостью в возрасте от 18 лет и старше, имеющих заключение об инвалидности и способных к обучению элементарным трудовым навыкам.  

Уровень программы, объём и сроки реализации

Программа реализуется на базовом уровне и рассчитана на проведение индивидуальных занятий в течение 18 дней (курса реабилитации). Объем программы – 15 часов. Разделы программы повторяются из года в год, но их содержание насыщается новым материалом, так как известно, что лица с отклонениями в развитии испытывают большие трудности в адаптации к окружающему миру, в усвоении общепринятых норм поведения в силу неполноценности их познавательной деятельности. Поэтому инструктор по труду, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала постоянно использует опыт инвалидов как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков, и формирования новых.

Форма обучения и режим, виды занятий

Форма обучения занятий очная, индивидуальная, подгрупповая (2 чел.). Режим занятий: продолжительность проведения занятий 1 академический час (20-30 мин.) в соответствии с диагнозом, возрастом и функциональными возможностями инвалида. Программа может быть реализована как полностью, так и частично, возможно внеплановое повторение занятия для закрепления полученных навыков (зависит от усвояемости материала инвалидом). Расписание занятий составляется с учетом пожеланий и возможностей получателей социальных услуг. Методы работы: беседа, демонстрация, пример, практическая деятельность.

Виды занятий определяются содержанием данной программы и предусматривают:

- теоретические занятия: беседы, консультирование, объяснение, демонстрация;

- практические занятия: выполнение творческой и самостоятельной работы, мастер-классы.

2. Цели и задачи программы

Цель программы: создание условий, помогающих получателям

социальных услуг с умственной отсталостью овладеть на доступном уровне элементами арт-терапии.

Задачи программы:

Обучающие:

- ознакомить с основами декоративно-прикладного творчества;

- формировать умения пользоваться художественными материалами и инструментами декоративно-прикладного творчества;

- расширять представление о современных видах рукоделия и их лечебных свойствах.

Коррекционно-развивающие:

- развивать интерес к действиям с различным декоративным материалом, к процессу творчества;

- формировать культуру труда, воображение, наблюдательность, мышление, художественный вкус;

- корректировать и восстанавливать общую моторику и координацию движений;

- развивать образное и пространственное мышление, воображение, внимание; художественный вкус, творческие способности и фантазию; кругозор, эстетический вкус.

Воспитательные:

- вовлечь инвалидов в систему занятий декоративно-прикладным творчеством;

- воспитать потребность выражать себя в доступных видах декоративно-прикладного творчества, интерес к творчеству; терпение, умение доводить начатое дело до конца.

1.3. Содержание программы

Учебный план

дополнительной общеразвивающей программы

«Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

Содержание учебного плана

Раздел 1. Вводное занятие (1 час)

       Теоретическое занятие. Введение в содержание программы. Знакомство с организацией рабочего места, его подготовкой к работе. Знакомство с образцами творческих работ, выполненных в разных техниках декоративно - прикладного творчества, выполненных инструктором по труду и людьми с ограниченными возможностями. Техника безопасности.

Раздел 2. Рисование (8 часов)

      2.1. Дорисовка предметов.

Практическое занятие. Дорисовка предметов по заданным контурам.

2.2. Дорисовка предметов.

Практическое занятие. Дорисовка предметов по заданным контурам.

2.3. Рисование по трафарету.

Практическое занятие. Рисование с использованием графических или предметных трафаретов.

2.4. Рисование по трафарету.

Практическое занятие. Рисование с использованием тематических или сюжетных трафаретов.

2.5. Монотипия пейзажная.

Практическое занятие. Создание рисунка в технике пейзажная монотипия.

2.6. Монотипия предметная.

Создание рисунка в технике предметная монотипия.

2.7. Мандала.

Практическое занятие. Рисование мандалы.

2.8. Мандала.

Практическое занятие. Раскрашивание готовых мандал.

Раздел 3. Бисероплетение (6 часов)

      3.1. Основы бисероплетения.

Теоретическое занятие. Понятие бисера, его виды и особенности. Материалы и инструменты.

     3.2. Техника бисероплетения.

Практическое занятие. Нанизывание бисера на проволоку. Приемы работы.

3.3. Техника бисероплетения.

Практическое занятие. Приемы работы. Работа по схеме.

3.4. Техника бисероплетения.

Практическое занятие. Техника выполнения цветов (весенних, летних, осенних или зимних – на выбор).

3.5. Техника бисероплетения.

Практическое занятие. Техника выполнения цветов (весенних, летних, осенних или зимних – на выбор).

3.6. Композиция из бисера.

Практическое занятие. Составление композиции из цветов (весенней, летней, осенней или зимней – на выбор).

1.4. Планируемые результаты

Обучающие:

Получатель социальных услуг должен:

- ознакомиться с основами декоративно-прикладного творчества;

- сформировать умения пользоваться художественными материалами и инструментами декоративно-прикладного творчества;

- расширить представление о современных видах рукоделия и их лечебных свойствах.

Коррекционно-развивающие:

Получатель социальных услуг должен:

- развить интерес к действиям с различным декоративным материалом, к процессу творчества;

- сформировать культуру труда, воображение, наблюдательность, мышление, художественный вкус;

- скорректировать и восстановить общую моторику и координацию движений;

- развить образное и пространственное мышление, воображение, внимание; художественный вкус, творческие способности и фантазию; кругозор, эстетический вкус.

Воспитательные:

Получатель социальных услуг должен:

- быть вовлечен в систему занятий декоративно-прикладным творчеством;

- воспитать потребность выражать себя в доступных видах декоративно-прикладного творчества, интерес к творчеству; терпение, умение доводить начатое дело до конца.

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий,

включающий формы аттестации»

2.1. Календарный учебный график программы

«Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

2.2. Условия реализации программы

Методическое и материально-техническое обеспечение:

                                                    Оборудование:

     Кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям, рабочий стол для получателей социальных услуг, стул-4 шт., шкафы для хранения наглядных пособий, инструментов, оборудования, бросовых материалов.

                                                     Материалы:

     Альбомы для рисования, бумага для принтера, краски гуашь, акриловые краски, кисточки для рисования, карандаши простые, карандаши цветные, фломастеры, ластик, бисер, проволока, флористическая лента, гипс, цветочные горшки.

                                                  Инструменты:

   Ножницы, линейки, палитра для рисования, стаканы непроливайки, трафареты для рисования (графические, предметные, тематические, сюжетные), канцелярские ножи, клей ПВА.

2.3. Формы аттестации (контроля)

Для оценки результативности дополнительной общеразвивающей программы «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)» применяются входящий, текущий и итоговый виды контроля. Оценка уровня сформированности предметных умений и навыков осуществляется по диагностическим критериям в процессе реализации программы и в конце курса занятий.

Входящая диагностика осуществляется при комплектовании группы в начале курса реабилитации. Цель - определить исходный уровень знаний, трудовых навыков, выявление потребности заниматься декоративно-прикладным творчеством. Формы оценки – анкетирование, собеседование.

Текущий контроль (на каждом занятии проводится текущий контроль по предметным показателям, используя метод педагогического наблюдения).

Итоговая диагностика осуществляется по результатам освоения дополнительной общеразвивающей программы в целом.

2.4. Оценочный материал

При подведении результатов обучения по программе учитываются такие показатели, как теоретическая подготовка, практическая подготовка, овладение умениями и навыками декоративно-прикладного творчества. Степень выраженности каждого показателя выявляется по трем уровням освоения техник декоративно-прикладного творчества получателя социальных услуг:

1 уровень – высокий (высокий результат, предполагается: самостоятельная деятельность с небольшой технической помощью при необходимости, умение увидеть допущенные ошибки, устойчивый интерес к декоративно-прикладному творчеству, проявление самостоятельных творческих замыслов, понимание последовательности их реализации).

2 уровень – средний (деятельность по последовательной инструкции, с привлечением внимания инвалида к предмету деятельности, устойчивый интерес к творческой деятельности, желание взаимодействовать с педагогом в процессе совместной творческой деятельности, наличие стремления к собственной творческой деятельности).

3 уровень – низкий (низкий уровень творчества, существенные ошибки при выполнении практических заданий, неустойчивый интерес к творческой деятельности, выполнение творческих заданий только в совместной деятельности).

2.5. Список используемой литературы

Основная литература

1. Методическое пособие по обеспечению доступности для инвалидов

объектов и услуг. АНО «Межрегиональный ресурсный центр «Доступный мир»». Санкт-Петербург, 2016г.

2. «Реабилитация инвалидов» Национальное руководство. Под

редакцией профессора Г.Н. Пономаренко, Москва издательская группа ГЭОТАР-Медиа, 2018г.

3. Российская энциклопедия социальной работы, под общей редакцией

доктора исторических наук, профессора Е.И.Холостовой. Москва Издательство-торговая корпорация «Дашков и К», 2016г.

4. Руденко А., Самыгин С. «Социальная реабилитация», учебное

пособие. Издательство «Наука Спектр», год издания 2018г.

5. Фуряева Т.В. «Социальная реабилитация лиц с ограниченными

Возможностями», учебное пособие. Издательство Юрайт, год издания 2020г.

Дополнительная литература

1. Лаврик О.В. «Большая книга рукоделия» - ООО «Издательство

«Виват», 2016г.

2. Смит С. «Волшебный мир оригами» - издательство «Книжный клуб

семейного досуга», Харьков, 2007.

3. Журнал «Лукошко идей» - ООО «Издательский дом «Вита», 2015

— 2019гг.

                                                         Интернет-источники

http://ped-kopilka.ru

http://masterclassy.ru

http://stranamasterov.ru

http://do-crafts.ru/kak-sdelat-elku-iz-salfetok-svoimi-rukami/

http://izbiserka.ru 

http://biserok.org 

https://goo.gl/HajbUb

https://www.youtube.com/channel/UCFp1...

http://chudo-udo

http://www.kind-land.ru/raskraski/

Приложение 1

Карта оценки результативности по дополнительной общеразвивающей программы

 «Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью

 с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

Курс с_______________по_____________20__г.

              Без изменений – 0 баллов;

Незначительные изменения (низкий уровень) – 1 балл;

Положительная динамика (средний уровень) – 2 балла;

Предложенный материал усвоен в полном объёме (высокий уровень) – 3 балла.        

Дата заполнения:  ______________

Инструктор по труду____________________________Авджян Л.Ю.

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казённое учреждение

 социального обслуживании Краснодарского края

«Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов»

Учебный план

дополнительной общеразвивающей программы

«Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казённое учреждение

 социального обслуживании Краснодарского края

«Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов»

Календарный учебный график программы

«Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью с элементами арт-терапии (рисование, бисероплетение)»