эссе .Развитие творческих способностей у детей.

«Чем бы вы ни занимались в жизни, делайте это всем своим сердцем».

Конфуций.

 Проблема развития творческих способностей детей всегда находится в зоне внимания  не только педагогов, психологов, дефектологов, но и, конечно, родителей. Этот интерес, с одной стороны, традиционен, с другой - связан с возрастающими потребностями современного общества. Творчество является важной и неотъемлемой частью в образовании и воспитании, которая необходима для формирования и развития личности и создает  условия для ее психологического комфорта.

    Порой ребенок, независимо от   психологических особенностей или трудностей в развитии,  испытывает затруднения в освоении общеобразовательной программы.  Он  может стать «отстающим» и неуспешным. Это  приводит  к тому, что ребенок замыкается на своих неудачах, становится неуверенным в себе.  И здесь могут помочь занятия творческими видами деятельности.   В отличие  от точных наук, требующих последовательности и точности, в творчестве есть место свободе и неординарному мышлению.

     Одно из важнейших условий раскрытия творческих способностей детей - это создание общей атмосферы комфорта, свободы мысли и увлеченности процессом. Важно, чтобы каждый ребенок ощутил радость и чувство успешности. Такая задача требует от педагога особого внимания и индивидуального подхода. Одним из условий для такого подхода служит небольшое количество детей в группе, ведь кому-то достаточно простого одобрения, а кому-то нужно дополнительное разъяснение или совместная работа с педагогом.

    На моих занятиях мы занимаемся лепкой из глины и рисованием. Учимся выражать свои идеи, отрабатывая их вначале  в ходе выполнения эскиза, а затем воплощая в материале. Мы учимся работать  индивидуально  и в команде, объединяясь в игровые творческие союзы. Такое взаимодействие дает возможность детям  научиться слушать друг друга, приходить к общему мнению, а также помогать тем, кому труднее. Мы обсуждаем работы, не используя негативной критики, чтобы у ребенка не возникало чувство дискомфорта и желания замкнуться в своих переживаниях. Также на занятиях не используется шкала оценок по бальной системе. Это позволяет ребенку расслабиться и позволить себе выразить свои мысли и идеи  открыто, не боясь, что это окажется неверным и повлечет за собой плохую оценку.

 Наш коллектив  состоит из групп разного возраста. Я как педагог стараюсь устраивать совместные мероприятия или занятия, чтобы ребята расширяли круг общения, учились взаимодействовать с разными людьми.  Дети могут также делиться своими достижениями друг с другом. Для младших ребят очень важно одобрение старших учеников: ведь они уже являются участниками и победителями различных конкурсов. Участие  в выставках, совместных творческих проектах, посещение культурных центров и музеев является значимой частью  нашей совместной творческой жизни.

В творчестве у ребенка есть возможность абстрагироваться от внешнего мира, выражать свое восприятие окружающего, свои ощущения с помощью лепки, не бояться мыслить не так, как другие. Часто через творчество ребенок открывает и выносит на поверхность те  переживания, которые его тревожат или радуют. При помощи работы с глиной ребенок имеет возможность  «вылепить» из живого материала   радость и красоту, страх и тревогу, которые присутствуют в его жизни. Лепка - это эффективный  способ снять напряжение, осознать ценность своей личности. Лепка позволяет выявить и развить скрытые способности и навыки, осознать свою уникальность и творческое начало. Для многих детей лепка становится своеобразным мостом между реальностью и фантазией. И я буду рада, если опыт создания творческих работ постепенно научит ребенка смотреть на вещи под другим углом, находить оригинальные решения в любых, порой безвыходных, ситуациях.  Что может быть важнее?