Практика использования игровых технологий в экологическом воспитании учащихся художественно-прикладного отдела ГБУ ДО ЦТиО Фрунзенского района Санкт-Петербурга

1.Организационный момент.

Команды занимают место за столами. Приветственное слово.

2. Вступление.

Актуализация знаний о морях. Выявление экологической проблемы

3.Подготовительный этап

1.Команды придумывают название.

2.Знакомство с правилами игры

• Звучит вопрос (слайд).
• 5 сек на размышление. После звукового сигнала команды записывают ответы в бланк.
• Затем команды по очереди озвучивают ответ
• Затем правильный ответ демонстрируется на слайде.

Каждый правильный ответ оценивается  от 10 до 50 баллов.

4.Игра

Раунд 1 «Верю-не верю»

1.Верите ли вы, что большая часть кислорода на планете Земля вырабатывается морями? (Да, это так. Моря – главный поставщик кислорода, вырабатываемого фитопланктоном)

2.Верите ли вы, что более половины перевозок грузов на планете совершается по морю? (Да, это так. Более 65% мирового транспортного грузооборота приходится на морской флот).

3.Верите ли вы что, если все континенты покрыть водой Мирового океана, то образовался бы слой толщиной в 9 км? (Да, это так)

4.То, что морская вода имеет соленый вкус известный факт. А верите ли вы, что сельдь, обитающая в морской воде, не нуждается при приготовлении в дополнительном подсаливании? (Нет, это не так). Сама по себе рыба не имеет соленого вкуса.

5. Каждый день в море выходит более 4 миллионов коммерческих судов. Вместе они вылавливают более, чем 5 миллионов особей в день. Верите ли вы что, большая часть выловленной рыбы погибает зря? (Да, это так. По статистике, около 40% от улова выбрасывают обратно за борт уже мертвыми. Среди “ненужных” рыбакам видов оказываются акулы, дельфины и киты. Несмотря на то, что в каждой стране существуют правила, которые регулируют рыболовство — контролировать каждое судно невозможно.

6. Верите ли вы, что от количества рыбы в океане напрямую зависит и уровень поглощаемого океаном тепла из атмосферы? (Да, это так.) Движущиеся стаи рыб в океане перемешивают водную массу также эффективно, как течения, волны и приливы вместе взятые. Чем активнее движется вода в океане, тем больше он поглощает тепла, препятствуя нагреванию поверхности земли и глобальному потеплению.

7. Коралловые рифы служат домом для огромного числа обитателей, которые способны существовать только в рамках этой экосистемы. Верите ли вы , что в результате деятельности человека за последние несколько десятков лет мир потерял примерно половину рифов? (Да, к сожалению, это так.) Помимо этого, рифы образуют важные барьеры, защищающие береговую линию от всей силы штормов и приливов, оберегая прибрежные поселения.

Раунд 2 «Морские просторы»

1.Самое соленое море на Земле? (Мертвое)

2.Море, которое на самом деле является озером? (Каспийское)

3.Какие химические элементы таблицы Менделеева растворены в морской воде? (Все. Морская вода прекрасный растворитель)

4.Самое глубокое озеро на планете? (Байкал)

Раунд 3 «Угадай-ка»

1.О чем идет речь: бывает горная, бывает золотая, бывает якорная… (Цепь)

2.Самый холодный океан в мире? (Северный Ледовитый океан)

3.Кто стал первым исследователем-мореплавателем, изучающим океаны: (Фернан Магелаг; Васко да Гама; Христофор Колумб)?

4)При скольких градусах замерзает морская вода: (0; -2; -5)

5) Назовите четырехногий якорь малого размера? (Рак, паук, кошка)

Раунд 4 «Вопросы для матросов»

1. Какое из морей прозвали «Пиратским»? (Карибское)

2. На что ориентировался средневековый капитан? (Луна; полярная звезда; интуиция)

3.На средневековых морских картах часто можно было увидеть изображения больших змей. Что они означали? (Опасные районы; неизвестные территории; пираты)

4.Как капитаны определяли в какой стороне суша? (Наблюдали за ветром; выпускали птиц, ориентировались на солнце)

5. Что слово «консерва» обозначало у пиратов Средиземного моря? (письменное соглашение между капитанами о разделе добычи, сухой паек на одного пирата в день; удобная бухта, где можно поставить корабль на ремонт)

Раунд 5. «Обитатели морской лагуны»

1.Какая хищная рыба является самой крупной?  Эта рыба находится на грани исчезновения. (Белая акула)

2 Самый грозный и искусный морской охотник? Его ещё называют «морской волк». (Кит-касатка)

3.Какая рыба называется так же, как цирковой артист? (Рыба-клоун) 

4.Самый быстрый морской обитатель, способный развивать скорость свыше 100 км/ч? (Рыба-меч)

5.У этого морского обитателя нет костей, мозга, сердца и головы, но существует он более 500 миллионов лет? (Медуза)

6.Этого морского обитателя широко использовали в качестве источника чернил в древние времена? (Каракатица)

7.Самый шумный морской обитатель. Шум большой стаи этих животных способен «ослепить» сонар подводной лодки? (Креветка)

5. Подведение итогов

Подсчет балов.

.

6.Рефлексия:

Повсеместно распространено мнение, что человек — царь природы, человек — венец эволюции, и прочие высказывания, всячески превозносящие нас над остальным миром. Вот только царь должен быть примером для всех нижестоящих, а мы же попросту уничтожаем всё, к чему прикасаемся.

Нет, конечно, делаем мы это не со зла, иногда по неосторожности, иногда просто не догадываясь о последствиях, а гораздо чаще просто из развлечения или потому, что можем.

«Сказка о Золотой рыбке» на современный лад.

Жили -были старик со старухой у самого синего моря. Закинул дед в море невод … Пришел невод обратно не с одною морскою тиной, а с ржавыми банками, битыми бутылками, рваными пластиковыми пакетами…

Закинул невод второй раз, и как полагается, попалась старику рыбка. Да не простая, а как положено, золотая.

И, известно, заговорила рыбка человеческим голосом…

Что сказала нам рыбка?

Напишите призывы от имени рыбки на силуэтах бумажных рыбок.

7. Награждение.

Объявление победителей

Вручение призов всем командам (конфеты с морской тематикой)

8.Фотосессия

Дети с рыбками