Конспект занятия "Текстильная кукла"

План-конспект занятия «Текстильная кукла»

Тема: «Текстильная кукла».

Цель: Изготовить текстильную куклу.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с видами текстильной куклы и технологией их изготовления;

- познакомить с историей рукотворной куклы;

- познакомить с видами швов;

Развивающие:

- вызвать интерес к работе с текстилем;

- развить творческие способности, воображение, фантазию, умение гармонично подбирать цветовую гамму.

Воспитательные:

- развить художественный и эстетический вкус, творческое восприятие окружающего мира, аккуратность, терпение.

Инструменты и материалы

1. Простой карандаш
2. Мел
3. Ножницы
4. Швейные нитки
5. Иголки
6. Английские булавки
7. Ткань
8. Узорная тесьма
9. Трессы
10. Пуговицы
11. Супер-клей

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

Наш урок я хочу начать с загадки. Отгадав ее, вы узнаете тему сегодняшнего нашего занятия.

Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна
И добродушна.

(Кукла).

Конечно же это кукла. Но тема нашего занятия «Текстильная кукла».

Ребята, что подразумевается под словом текстиль? (Ответы обучающихся)

Учитель: Верно, куклу мы будем шить из ткани, использую разные виды материи, нитки, тесьму и др. материалы и инструменты.

Что мы еще хотим узнать по этой теме? (Ответы обучающихся)

Учитель: Помогут слова- вопросы

Какие…(бываю куклы?) Когда… (они появились?)Как….(изготавливается текстильная кукла)

Учитель:О том, какие существую виды кукол и когда появилась первая кукла нам расскажет Лебедева Елизавета, внимание на экран (опережающее домашнее задание)

Презентация на тему «Текстильная кукла»

Учитель: Ну так какие бывают рукотворные куклы? (Ответы обучающихся)

Когда появились первые куклы? (Ответы обучающихся)

Учитель: О каких видах кукол и техниках их изготовления вы узнали?

Учитель:Ребята, сильно ли изменились куклы ручной работы с того времени, с конца 19 века? (Ответы обучающихся)

Учитель: Конечно очень изменились, от куколки из веточки, с которыми играли ещё наши прапрабабушки и до изящной куклы -Тильды. Давным - давно сто и более лет назад- еще небыли придуманы пластмасса и резина, но детям также как и вам хотелось играть с игрушками. Кукол для них делали из того, что лежало под рукой- травы, соломы, веточек, шишек, лоскутков ткани.

Учитель: А знаете ли вы, ребята, какой сегодня праздник? (Ответы обучающихся)

Учитель: Сегодня день тряпичной куклы (30 сентября).Именно в этот знаменательный день предлагаю вам самим изготовить куклы из ткани.

Учитель: Итак, какова будет цель нашего занятия? (Изготовить текстильную куклу)

Демонстрация изделия.

Учитель: Ребята, посмотрите, какая куколка должна у нас получится. Но все изделие у нас не получится сшить за занятие, одежду для нее изготовим на следующем занятии. Давайте подумаем, какова последовательность выполнения изделия. У вас на столах лежат карточки с алгоритмом работы (Приложение 1), вы должны поработать в парах и разложить их в правильной последовательности. На это задание 1 минута.

Работа в парах

Учитель: Давайте проверять (на доску прикрепляются этапы работы).

Молодцы все справились, можно начинать работу!

Физкультминутка.

Первое что нам нужно- это подготовить рабочее место. Давайте посмотрим еще раз на изделие и определим, какие материалы и инструменты нам понадобятся, заодно и разомнемся. Я называю материал или инструмент, если он нам нужен – встаём. Если такой предмет не понадобится – остаемся на своих местах.

Учитель: Отлично размялись! Но перед тем как перейти ко второму этапу работы, давайте вспомним правила безопасного пользования ножницами и иглой (Ответы обучающихся).

Учитель: Молодцы, можно переходить к следующему этапу.

Творческая работа с поэтапным разъяснением учителя.

Технологическая карта изготовления изделия.

Учитель:Молодцы, ребята, справились с заданием. Теперь давайте оценим свою работу.

Рефлексия.

Учитель: Кто сегодня трудился в поте лица? Поднимите руки.

А кто сегодня на занятии бил баклуши? (бездельничал)

А у кого все получилось без особых усилий?

Учитель: Теперь давайте подведем итог.

Чему вы научились на занятии? (Ответы обучающихся)

Что вы узнали сегодня?(Ответы обучающихся)

Что для вас показалось сложным?(Ответы обучающихся)

Какие знания и умения вы применяли, выполняя изделие?(Ответы обучающихся).

Учитель: Спасибо за занятие!

Приложение 1.

Работа в парах.