ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО.01.УП.04. РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ. ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО

Светлана Пилюгина
Опубликовано 30.03.2025 - 5:26 - Светлана Пилюгина

I. Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Работа в материале» далее «Работа в материале. Прикладное творчество» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество».

Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. 

Учебный предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» направлен на развитие творческих способностей детей, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса учащихся.

Предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» тесно связан с предметами «Композиция прикладная», «Композиция», «История народной культуры и изобразительного искусства». Данная взаимосвязь помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир и воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества. Ученики выполняют упражнения по цветоведению, делают зарисовки орнаментов, самостоятельно разрабатывают эскизы для работы в материале. Также занятия рукоделием приучают к усидчивости, аккуратности исполнения. Важное место в программе отводится беседам о народном искусстве, специфике исполнения работы в материале, использованию на уроках иллюстраций, фотографий по народному декоративно-прикладному искусству, показом работ учащихся, подобранных по теме.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и с учетом уровня развития детей. Основное внимание уделяется практическим занятиям.

Работа по программе «Работа в материале. Прикладное творчество» начинается с учащимися 1-го класса художественной школы и предусматривает последовательное усложнение заданий, развитие не только навыков технического ремесла, но и творческого начала.

 

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» при 5 (6)-летнем сроке обучения реализуется 5-6 лет – с 1 по 5 (6) класс.

При реализации программы «Работа в материале. Прикладное творчество» с 5(6) – летним сроком бучения: аудиторные занятия в 1-2 классах – четыре часа в неделю, 3-4 классах – пять часов, 5-6 классе-6 часов, самостоятельная работав 1-3 классах – два часа, 4-6 классах – 3 часа.

 

Цель и задачи учебного предмета

Цель учебного предмета:

Целью учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» является художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

-формирование первичных навыков восприятия художественно-выразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства;

- формирование понятия о видах, жанрах, художественных средствах изобразительного искусства и народных промыслов;

-развитие понимания взаимосвязи формы объекта с его функциональным назначением, материалом, украшением в процессе эстетического анализа предметов декоративно-прикладного искусства;

-развитие и закрепление навыков использования линии, ритма, силуэта, цвета, тона, пропорций, формы, композиции, как средств художественной выразительности в создании образа декоративной вещи;

-овладение процессом стилизации природных форм;

-формирование понимания взаимосвязи формы украшаемого изделия и орнамента;

-развитие навыков работы учащихся с текстилем в различных техниках;

- умение создавать предметы декоративно-прикладного искусства.

- формирование знаний о физических и химических свойствах материалов, применяемых при выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;

- знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства,

-изучение художественных промыслов разных народов

- умения использовать полученные знания в создании самостоятельных композиций в материале

- умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия

декоративно-прикладного творчества и народных промыслов

-формирование навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел, работы в различных техниках и материалах.

 

Форма проведения аудиторных занятий

Занятия по предмету «Работа в материале. Прикладное творчество» и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 15 человек). Продолжительность уроков – 40 минут.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

 

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

  • Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  • Распределение учебного материала по годам обучения;
  • Описание дидактических единиц учебного предмета;
  • Требования к уровню подготовки обучающихся;
  • Формы и методы контроля, система оценок;
  • Методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

 

Методы обучения

Для достижения поставленной цели реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

  1. Объяснительно-иллюстративные (демонстрация      методических пособий, иллюстраций);
  2. Частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);
  3. Творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);
  4. Исследовательские (исследование свойств и возможностей различных материалов).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

 

Описание материально-технических условий

Реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видео записей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Аудитория для занятий должна быть оснащена столами, компьютером, материалами и принадлежностями, необходимыми для работы.

 

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

Образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике промежуточной и итоговой аттестации

При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» с нормативным сроком обучения 5 лет общая трудоемкость учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» составляет 1188 часов (в том числе, 792 аудиторных часа, 396 часов самостоятельной работы). При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» с дополнительным годом обучения общая трудоемкость учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» составляет 1485 часов (в том числе, 990 аудиторных часа, 495 часов самостоятельной работы). 

Аудиторная нагрузка: 1-2 годы обучения – по 4 часа в неделю, 3-4 годы обучения – по 5 часов в неделю, 5-й год обучения – 6 часов в неделю. Дополнительный, шестой год обучения – 6 часов в неделю.

Самостоятельная работа (в неаудиторная нагрузка): 1-3 годы обучения – 2 часа, 4-5 годы обучения – 3 часа. Дополнительный, шестой год обучения –3 часа в неделю.

При нормативном сроке обучения 5 лет экзамен проводится во 2,4,6,8,10 семестре. В остальное время в каждом году обучения в первом полугодии видом промежуточной аттестации служит контрольный урок.

При обучении с дополнительным годом обучения экзамен проводится во 2,4,6,8,10,12 семестре. В остальное время в каждом году обучения в первом полугодии и видом промежуточной аттестации служит контрольный урок.

 

Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной и итоговой аттестации

Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 5лет

Вид учебной работы,

аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего часов

Классы/полугодия

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аудиторные занятия

64

 

68

64

68

80

85

80

85

96

102

792

 

Самостоятельная работа

(домашнее практическое задание)

 

32

 

34

 

32

 

34

 

32

 

34

 

48

 

51

 

48

 

51

 

396

Вид промежуточной аттестации

 

 

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

 

 

зачет

экзамен

зачет

 

экзамен

 

Максимальная учебная нагрузка

 96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

1188

 

 

Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 6 лет

Вид учебной работы,

аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

 

Всего часов

Классы/полугодия

 

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Аудиторные занятия

64

 

68

64

68

80

85

80

85

96

102

96

102

990

 

Самостоятельная работа

(домашнее практическое задание)

 

32

 

34

 

32

 

34

 

32

 

34

 

48

 

51

 

48

 

51

 

48

 

51

 

495

Вид промежуточной аттестации

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

 

 

зачет

экзамен

 

 

зачет

экзамен

зачет

экзамен

 

Максимальная учебная нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

144

153

1485

 

                                                                      

II.Учебно-тематический план

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

64

32

96

Раздел 1. Народная роспись.

 

 

 

1.

Введение. Декоративно-прикладное искусство

урок

4

 

2

1.1

Виды народных росписей

урок

4

4

8

1.2

Выполнение копии фрагмента народной росписи

урок

8

8

16

1.3

Роспись по дереву (доска)

урок

20

8

28

Раздел 2. Народная роспись.

 

 

 

2.1

Народная глиняная игрушка

урок

4

 

4

2.2

Выполнение копии Филимоновской глиняной игрушки

урок

20

8

28

2.3

Роспись глиняной игрушки

урок

8

4

12

II полугодие.

68

34

102

Раздел 3. Текстиль. Батик.

 

 

 

3.1

Виды батика

урок

4

2

6

3.2

Узелковый батик, знакомство с техникой

 

24

14

38

3.3

 Свободная роспись, знакомство с техникой холодного батика

урок

4

2

6

3.4

«Цветы» (холодный батик)

урок

36

16

52

Итого за год

132

66

198

       

 

  2 год обучения

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

64

32

96

Раздел 1. Мозаика.

 

 

 

1.1

Знакомство с историей мозаикой

урок

4

4

8

1.2

Виды мозаики, материалы

урок

8

4

12

1.3

Создание художественной копии древней мозаики

урок

52

24

76

II полугодие.

68

34

102

Раздел 2. Народная роспись.

 

 

 

2.1

Выполнение копии росписи народной деревянной игрушки

урок

12

8

20

2.2

«Матрешка». Роспись по дереву

урок

20

10

30

Раздел 3. Текстиль. Батик.

 

 

 

3.1

 Свободная роспись, знакомство с техникой горячего батика

урок

8

4

12

3.2

«Городской пейзаж» (горячий батик)

урок

28

12

40

Итого за год

132

66

198

       

 

  3 год обучения

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

80

32

112

Раздел 1. Декоративный рельеф

 

 

 

1.1

Виды декоративного рельефа

урок

5

 

5

1.2

Ботанический барельеф с отпечатками растений, знакомство с техникой

урок

5

 

5

1.3

«Осенний букет».
Рельефная композиция (Литье из гипса)

урок

10

10

20

Раздел 2. Народная роспись.

 

 

 

2.1

Народная глиняная игрушка

урок

5

 

5

2.2

Выполнение копии Дымковской глиняной игрушки

урок

15

10

25

2.3

Роспись глиняной игрушки

урок

5

2

7

Раздел 3. Текстиль. Кубовая набойка.

 

 

 

3.1

История возникновения кубовой набойки.

урок

5

 

5

3.2

Отработка различных приемов.

урок

15

5

20

3.3

Выполнение набойки.

урок

15

5

20

II полугодие.

85

34

119

Раздел 4 Мозаика.

 

 

 

4.1

Мозаика в современном мире.

урок

5

4

9

4.2

Разработка эскиза мозаики.

урок

20

5

25

4.3

Выполнение мозаики.

урок

50

20

80

4.4

Оформление изделия.

урок

10

5

15

Итого за год

165

66

231

       

 

  4 год обучения

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

80

48

128

Раздел 1. Декоративный рельеф

 

 

 

1.1

Декоративный рельеф, знакомство с техникой

урок

5

4

9

1.2

«Древнерусская архитектура». Декоративное панно

урок

5

4

9

1.3

Выполнение эскиза панно

урок

10

10

20

1.4

Выполнение панно в материале

урок

60

30

90

II полугодие.

85

51

136

Раздел 2. Текстиль. Горячий батик.

 

 

 

2.1

Свободная роспись в техники горячего батика.

урок

15

11

26

2.2

Выполнение роспись в техники горячего батика.

урок

50

20

70

2.3

Оформление изделия.

урок

20

20

40

Итого за год

136

66

264

       

 

  5 год обучения

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

96

48

144

Раздел 1. Монументально-декоративная композиция

 

 

 

1.1

Монументально-­декоративная композиция

урок

6

 

6

1.2

Выполнение цветового эскиза композиции

урок

15

8

23

1.3

Выполнение композиции в материале

урок

75

40

115

II полугодие.

102

51

153

Раздел 2. Дипломная работа

 

 

 

2.1

Создание проекта изделия

урок

10

5

15

2.2

Выполнение цветового эскиза

урок

12

10

22

2.3

Выполнение изделия в материале

урок

70

30

100

2.4

Оформление изделия

урок

10

5

15

Итого за год

198

99

297

       

 

  6 год обучения

 

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

 

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

96

48

144

Раздел 1. Элементы декорирования интерьера

 

 

 

1.1

Элементы декорирования интерьера

урок

6

 

6

1.2

Выполнение цветового эскиза композиции

урок

15

8

23

1.3

Выполнение композиции в материале

урок

75

40

115

II полугодие.

102

51

153

Раздел 2. Дипломная работа

 

 

 

2.1

Создание проекта изделия

урок

10

5

15

2.2

Выполнение цветового эскиза

урок

12

10

22

2.3

Выполнение изделия в материале

урок

70

30

100

2.4

Оформление изделия

урок

10

5

15

Итого за год

198

99

297

       

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabota_v_materiale_24-25._pilyuginasv.docx121.73 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская художественная школа №1 им. Л.А. Горды»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа                  в области декоративно-прикладного искусства

«Декоративно-прикладное творчество»

Предметная область

ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПО.01.УП.04. РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ. ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО

 Сургут 2024

«Согласовано»

педагогическим советом

образовательного учреждения

протокол 1/п-с от 31.08.2022 г.

Утверждено»

Приказ от 1.09.2022 г. № 145

Директор МБУДО

«ДХШ № 1 им. Л.А. Горды»

Н.П. Жаркова

Разработчики: Пилюгина Светлана Владимировна, преподаватель первой квалификационной категории МБУ ДО «ДХШ №1 им. Л.А. Горды»

Рецензент: Бирюкова Елена Николаевна, преподаватель высшей квалификационной категории МБУ ДО «ДХШ №1 им. Л.А. Горды».

Структура программы учебного предмета:

I. Пояснительная записка

II. Учебно-тематический план

III. Содержание учебного предмета

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

V. Формы и методы контроля, система оценок

VI. Методическое обеспечение учебного процесса

VII. Средства обучения

VIII. Список литературы

        

I. Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета,

его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Работа в материале» далее «Работа в материале. Прикладное творчество» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество».

Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях.  

Учебный предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» направлен на развитие творческих способностей детей, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса учащихся.

Предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» тесно связан с предметами «Композиция прикладная», «Композиция», «История народной культуры и изобразительного искусства». Данная взаимосвязь помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир и воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества. Ученики выполняют упражнения по цветоведению, делают зарисовки орнаментов, самостоятельно разрабатывают эскизы для работы в материале. Также занятия рукоделием приучают к усидчивости, аккуратности исполнения. Важное место в программе отводится беседам о народном искусстве, специфике исполнения работы в материале, использованию на уроках иллюстраций, фотографий по народному декоративно-прикладному искусству, показом работ учащихся, подобранных по теме.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и с учетом уровня развития детей. Основное внимание уделяется практическим занятиям.

Работа по программе «Работа в материале. Прикладное творчество» начинается с учащимися 1-го класса художественной школы и предусматривает последовательное усложнение заданий, развитие не только навыков технического ремесла, но и творческого начала.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Работа в материале. Прикладное творчество» при 5 (6)-летнем сроке обучения реализуется 5-6 лет – с 1 по 5 (6) класс.

При реализации программы «Работа в материале. Прикладное творчество» с 5(6) – летним сроком бучения: аудиторные занятия в 1-2 классах – четыре часа в неделю, 3-4 классах – пять часов, 5-6 классе-6 часов, самостоятельная работав 1-3 классах – два часа, 4-6 классах – 3 часа.

Цель и задачи учебного предмета

Цель учебного предмета:

Целью учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» является художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

-формирование первичных навыков восприятия художественно-выразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства;

- формирование понятия о видах, жанрах, художественных средствах изобразительного искусства и народных промыслов;

-развитие понимания взаимосвязи формы объекта с его функциональным назначением, материалом, украшением в процессе эстетического анализа предметов декоративно-прикладного искусства;

-развитие и закрепление навыков использования линии, ритма, силуэта, цвета, тона, пропорций, формы, композиции, как средств художественной выразительности в создании образа декоративной вещи;

-овладение процессом стилизации природных форм;

-формирование понимания взаимосвязи формы украшаемого изделия и орнамента;

-развитие навыков работы учащихся с текстилем в различных техниках;

- умение создавать предметы декоративно-прикладного искусства.

- формирование знаний о физических и химических свойствах материалов, применяемых при выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;

- знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства,

-изучение художественных промыслов разных народов

- умения использовать полученные знания в создании самостоятельных композиций в материале

- умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия

декоративно-прикладного творчества и народных промыслов

-формирование навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел, работы в различных техниках и материалах.

Форма проведения аудиторных занятий

Занятия по предмету «Работа в материале. Прикладное творчество» и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 15 человек). Продолжительность уроков – 40 минут.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

  • Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  • Распределение учебного материала по годам обучения;
  • Описание дидактических единиц учебного предмета;
  • Требования к уровню подготовки обучающихся;
  • Формы и методы контроля, система оценок;
  • Методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

  1. Объяснительно-иллюстративные (демонстрация         методических пособий, иллюстраций);
  2. Частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);
  3. Творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);
  4. Исследовательские (исследование свойств и возможностей различных материалов).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий

Реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видео записей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Аудитория для занятий должна быть оснащена столами, компьютером, материалами и принадлежностями, необходимыми для работы.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

Образовательного учреждения на реализацию учебного предмета,

сведения о затратах учебного времени,

графике промежуточной и итоговой аттестации

При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» с нормативным сроком обучения 5 лет общая трудоемкость учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» составляет 1188 часов (в том числе, 792 аудиторных часа, 396 часов самостоятельной работы). При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» с дополнительным годом обучения общая трудоемкость учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» составляет 1485 часов (в том числе, 990 аудиторных часа, 495 часов самостоятельной работы).  

Аудиторная нагрузка: 1-2 годы обучения – по 4 часа в неделю, 3-4 годы обучения – по 5 часов в неделю, 5-й год обучения – 6 часов в неделю. Дополнительный, шестой год обучения – 6 часов в неделю.

Самостоятельная работа (в неаудиторная нагрузка): 1-3 годы обучения – 2 часа, 4-5 годы обучения – 3 часа. Дополнительный, шестой год обучения –3 часа в неделю.

При нормативном сроке обучения 5 лет экзамен проводится во 2,4,6,8,10 семестре. В остальное время в каждом году обучения в первом полугодии видом промежуточной аттестации служит контрольный урок.

При обучении с дополнительным годом обучения экзамен проводится во 2,4,6,8,10,12 семестре. В остальное время в каждом году обучения в первом полугодии и видом промежуточной аттестации служит контрольный урок.

Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной и итоговой аттестации

Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 5лет

Вид учебной работы,

аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего часов

Классы/полугодия

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аудиторные занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

102

792

Самостоятельная работа

(домашнее практическое задание)

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

396

Вид промежуточной аттестации

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

Максимальная учебная нагрузка

 96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

1188

Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 6 лет

Вид учебной работы,

аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего часов

Классы/полугодия

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Аудиторные занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

102

96

102

990

Самостоятельная работа

(домашнее практическое задание)

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

48

51

495

Вид промежуточной аттестации

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

Максимальная учебная нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

144

153

1485

        

II.Учебно-тематический план

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

64

32

96

Раздел 1. Народная роспись.

1.

Введение. Декоративно-прикладное искусство

урок

4

2

1.1

Виды народных росписей

урок

4

4

8

1.2

Выполнение копии фрагмента народной росписи

урок

8

8

16

1.3

Роспись по дереву (доска)

урок

20

8

28

Раздел 2. Народная роспись.

2.1

Народная глиняная игрушка

урок

4

4

2.2

Выполнение копии Филимоновской глиняной игрушки

урок

20

8

28

2.3

Роспись глиняной игрушки

урок

8

4

12

II полугодие.

68

34

102

Раздел 3. Текстиль. Батик.

3.1

Виды батика

урок

4

2

6

3.2

Узелковый батик, знакомство с техникой

24

14

38

3.3

 Свободная роспись, знакомство с техникой холодного батика

урок

4

2

6

3.4

«Цветы» (холодный батик)

урок

36

16

52

Итого за год

132

66

198

  2 год обучения

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

64

32

96

Раздел 1. Мозаика.

1.1

Знакомство с историей мозаикой

урок

4

4

8

1.2

Виды мозаики, материалы

урок

8

4

12

1.3

Создание художественной копии древней мозаики

урок

52

24

76

II полугодие.

68

34

102

Раздел 2. Народная роспись.

2.1

Выполнение копии росписи народной деревянной игрушки

урок

12

8

20

2.2

«Матрешка». Роспись по дереву

урок

20

10

30

Раздел 3. Текстиль. Батик.

3.1

 Свободная роспись, знакомство с техникой горячего батика

урок

8

4

12

3.2

«Городской пейзаж» (горячий батик)

урок

28

12

40

Итого за год

132

66

198

  3 год обучения

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

80

32

112

Раздел 1. Декоративный рельеф

1.1

Виды декоративного рельефа

урок

5

5

1.2

Ботанический барельеф с отпечатками растений, знакомство с техникой

урок

5

5

1.3

«Осенний букет».
Рельефная композиция (Литье из гипса)

урок

10

10

20

Раздел 2. Народная роспись.

2.1

Народная глиняная игрушка

урок

5

5

2.2

Выполнение копии Дымковской глиняной игрушки

урок

15

10

25

2.3

Роспись глиняной игрушки

урок

5

2

7

Раздел 3. Текстиль. Кубовая набойка.

3.1

История возникновения кубовой набойки.

урок

5

5

3.2

Отработка различных приемов.

урок

15

5

20

3.3

Выполнение набойки.

урок

15

5

20

II полугодие.

85

34

119

Раздел 4 Мозаика.

4.1

Мозаика в современном мире.

урок

5

4

9

4.2

Разработка эскиза мозаики.

урок

20

5

25

4.3

Выполнение мозаики.

урок

50

20

80

4.4

Оформление изделия.

урок

10

5

15

Итого за год

165

66

231

  4 год обучения

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

80

48

128

Раздел 1. Декоративный рельеф

1.1

Декоративный рельеф, знакомство с техникой

урок

5

4

9

1.2

«Древнерусская архитектура». Декоративное панно

урок

5

4

9

1.3

Выполнение эскиза панно

урок

10

10

20

1.4

Выполнение панно в материале

урок

60

30

90

II полугодие.

85

51

136

Раздел 2. Текстиль. Горячий батик.

2.1

Свободная роспись в техники горячего батика.

урок

15

11

26

2.2

Выполнение роспись в техники горячего батика.

урок

50

20

70

2.3

Оформление изделия.

урок

20

20

40

Итого за год

136

66

264

  5 год обучения

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

96

48

144

Раздел 1. Монументально-декоративная композиция

1.1

Монументально-декоративная композиция

урок

6

6

1.2

Выполнение цветового эскиза композиции

урок

15

8

23

1.3

Выполнение композиции в материале

урок

75

40

115

II полугодие.

102

51

153

Раздел 2. Дипломная работа

2.1

Создание проекта изделия

урок

10

5

15

2.2

Выполнение цветового эскиза

урок

12

10

22

2.3

Выполнение изделия в материале

урок

70

30

100

2.4

Оформление изделия

урок

10

5

15

Итого за год

198

99

297

  6 год обучения

№ п/п

п\п

Раздел. Тема

Вид

учебного занятия

Количество часов

Аудитор-х.

Самостоят. Работа

Максим-я

учебная

нагрузка

I полугодие.

96

48

144

Раздел 1. Элементы декорирования интерьера

1.1

Элементы декорирования интерьера

урок

6

6

1.2

Выполнение цветового эскиза композиции

урок

15

8

23

1.3

Выполнение композиции в материале

урок

75

40

115

II полугодие.

102

51

153

Раздел 2. Дипломная работа

2.1

Создание проекта изделия

урок

10

5

15

2.2

Выполнение цветового эскиза

урок

12

10

22

2.3

Выполнение изделия в материале

урок

70

30

100

2.4

Оформление изделия

урок

10

5

15

Итого за год

198

99

297

III. Содержание учебного предмета.

Годовые требования

Содержание учебного предмета «Работа в материале. Прикладное творчество» построено с учетом возрастных особенностей детей, включает теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть предполагает изучение учащимися истории, культуры, быта, развития ремесел разных народов, создание авторских декоративных композиций на основе народных традиций в материале, включает в себя задания по аналитической работе в области декоративно – прикладного искусства.  

Практическая часть основана на применении теоретических знаний и навыков ремесла в учебном и творческом опыте.

Содержание программы включает следующие темы:  

  • Народное декоративное искусство: роспись, глиняная и деревянная игрушка
  • Художественная роспись ткани, Батик и его виды
  • Мозаика и ее виды
  • Декоративный рельеф

Первый год обучения

Ι полугодие

Введение. Декоративно-прикладное искусство.

  1. Тема. Декоративно-прикладное искусство. Беседа. Виды декоративно-прикладного искусства Проведение инструктажа по технике безопасности. Цель: раскрыть роль и значение декоративно-прикладного искусства в народной культуре и изобразительном искусстве, а также в процессе обучения. Задачи: познакомить с видами декоративно-прикладного искусства. Знакомство со свойствами материалов, применяемых при выполнении изделий декоративно-прикладного искусства.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций ДПИ.

Раздел 1. Народная роспись

1.1. Тема. Виды народных росписей. Беседа о видах росписи, художественные и стилистические особенности основных центров росписи по дереву (Хохлома, Городец, Мезень и др.), по металлу (прим Жостово), глине (Гжель, Дымка) и пр.

Самостоятельная работа: найти образцы росписей.

1.2. Тема. Выполнение копии фрагмента народной росписи. Изучить элементы и мотивы росписи на выбор (Хохлома, Городец, Мезень и др.), овладеть основными приемами их выполнения. Краски, применяемые для росписи. На основе полученных знаний выполнить копию выбранного фрагмента росписи изделия на бумаге.

Материалы и инструменты: гуашь или акрил, кисти, бумага.

Самостоятельная работа: выполнение эскиза.

1.3. Тема. Выполнение росписи изделия. На основе полученных знаний выполнить эскиз по мотивам выбранной росписи изделия (разделочной доски), перенести ее на изделие. Выполнить его роспись.  

Материалы и инструменты: деревянная заготовка доски, гуашь или акрил, кисти. Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

Раздел 2. Народная роспись.

2.1. Тема. Народная глиняная игрушка. Беседа о народных глиняных игрушках, художественные и стилистические особенности основных центров росписи (Абашевская, Дымковская, Каргопольская, Плешковская и Филимоновская игрушка) и пр. Изучить элементы и мотивы росписи, овладеть основными приемами их выполнения. Выполнить упражнения по росписям, росписи изделия на бумаге.

Самостоятельная работа: эскизирование.

2.2. Тема.  Выполнение копии Филимоновской глиняной игрушки. Изучить элементы и мотивы росписи Филимоновской игрушки, овладеть основными приемами их выполнения. Краски, применяемые для росписи. На основе полученных знаний выполнить копию глиняной игрушки.

Материалы и инструменты:  Полимерная глина, самозатвердевающая глина.

Самостоятельная работа: продолжить работу.

2.3. Тема. Роспись глиняной игрушки.  Роспись керамической игрушки, изготовленной на прошлых занятиях. Знакомство с правилами росписи керамической игрушки.

Материалы и инструменты: Акриловые, темперные краски, кисти.

Самостоятельная работа: завершить роспись.

II полугодие

Раздел 3. Текстиль. Батик.

3.1. Тема. Виды батика. Беседа о истории возникновения искусства художественной росписи ткани. Виды, особенности выполнения батика. Усвоение теоретических знаний в росписи ткани.

3.2. Тема. Узелковый батик, знакомство с техникой. Формирование практических навыков (способы складывания, завязывания узлов) работы в технике узелковый батик.  

Практическая работа: выполнить узелковый батик. Определить и наметить расположение узора на изделии. Работа в цвете.

Материалы и инструменты: белая ткань А 3, краски по ткани, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

3.3. Тема. Свободная роспись, знакомство с техникой холодного батика. Формирование практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (холодный батик). Изучение особенностей композиции для батика.

Практическая работа: выполнить упражнения и подобрать материал для практической работы.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: Эскизирование.

3.4. Тема. «Цветы» (холодный батик). Закрепление практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (холодный батик). Применение солевого раствора, грунтовки, роспись «посырому», роспись «посухому». В росписи ткани растекаемость краски регулируется при помощи добавок в нее соли и применении различных грунтовок.

Практическая работа: выполнить длительную работу в батике свободной росписью (по цветовому эскизу). Перенос изображения с эскиза на ткань. Работа в цвете.

 

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

Второй год обучения

I полугодие

Раздел 1. Мозаика.

1.1.  Тема. Знакомство с историей мозаикой. Беседа о истории возникновения искусства мозаики. Виды, особенности выполнения мозаики. Усвоение теоретических знаний.

Самостоятельная работа: Эскизирование.

1.2. Тема. Виды мозаики, материалы. Формирование практических навыков работы в технике «Античной мозаики». Изучение технологических и изобразительных особенностей работы. Проведение инструктажа по технике безопасности.

Практическая работа: выполнить картон. Подбор материала для практической работы.

Материалы и инструменты: бумага А 3, гуашь, палитра, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовки животных по памяти.

1.3. Тема. Создание художественной копии древней мозаики. Развитие фантазии и воображения обучающегося. Усвоение теоретических знаний в искусстве художественной мозаики. Освоение техники прямого набора и монтажа готовой работы на основу. Практическая работа: Перенос изображения с эскиза на фанеру. Работа с плиткой.
Материалы и инструменты: готовый колотый модуль 10х10, мастихин, кусачки, фанера, клей

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

II полугодие.

Раздел 2. Народная роспись.

2.1. Тема. Выполнение копии росписи народной деревянной игрушки. Развитие художественной наблюдательности. Знакомство с историей и техникой росписи матрешки. Узнать художественно-стилистические особенности основных центров росписи (Сергиев Посад, Полхов Майдан, Вятка, город Семенов). Изучить литературу по данной теме, элементы и мотивы росписи, овладеть основными приемами их выполнения. 

Практическая работа: выполнить копию выбранного фрагмента росписи изделия на бумаге.

Материалы и инструменты: гуашь или акрил, кисти, бумага.

Самостоятельная работа: выполнить упражнения по росписям.

2.2. Тема. «Матрешка». Декоративная роспись по дереву. На основе полученных знаний выполнить эскиз по мотивам выбранной росписи изделия (Сергиев Посад, Полхов Майдан, Вятка, город Семенов). Используя основные элементы, цветовые сочетания, композиционные особенности выбранной росписи создать свой эскиз, выполнить роспись на деревянной заготовке  матрешке.

Практическая работа: выполнить роспись матрешки по мотивам выбранной росписи.

Материалы и инструменты: деревянная заготовка матрешки, гуашь или акрил, кисти.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

Раздел 3. Текстиль. Батик.

3.1. Тема. Свободная роспись (батик). Усвоение теоретических знаний в искусстве художественной росписи ткани. Формирование практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (батик). Изучение особенностей композиции в жанре пейзажа. Практическая работа: выполнить упражнения и подобрать материал для практической работы.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: Эскизирование.

4.2. Тема. «Городской пейзаж». Формирование практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (батик). Применение солевого раствора, грунтовки, роспись «посырому», роспись «посухому». В росписи ткани растекаемость краски регулируется при помощи добавок в нее соли и применении различных грунтовок.

Практическая работа: выполнить длительную работу в батике свободной росписью (по цветовому эскизу). Перенос изображения с эскиза на ткань. Работа в цвете.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

Третий год обучения

I полугодие

Раздел 1. Декоративный рельеф

  1. Тема. Виды декоративного рельефа. Беседа о видах декоративного рельефа, знакомство с понятием «рельеф». История возникновения.

1.2. Тема. Ботанический барельеф с отпечатками растений, знакомство с техникой. Материалы и оборудование. Основные технические приемы выполнения рельефа.

Практическая работа: найти фотоматериалы образцов рельефа, выполнить упражнения.

Материалы и инструменты: листья растений, глина, гипс, скалка, губка,

Самостоятельная работа: подготовить материалы.

1.2. Тема. «Осенний букет». Рельефная композиция (Литье из гипса).  Выполнение невысокого рельефного изображения. Формирование умения работать с полуобъемным изображением, умения добиваться выразительности образа, развитие фантазии, воображения. Практическая работа: составить композицию из листьев и веток растений на глине, выполнить заливку формы гипсом.

Материалы и инструменты: листья растений, глина, гипс, скалка, губка,

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

Раздел 2. Народная роспись.

2.1. Тема. Народная глиняная игрушка. Беседа о народных глиняных игрушках, художественные и стилистические особенности основных центров росписи (Абашевская, Дымковская, Каргопольская, Плешковская и Филимоновская игрушка) и пр. Изучить элементы и мотивы росписи, овладеть основными приемами их выполнения. Выполнить упражнения по росписям, росписи изделия на бумаге.

Самостоятельная работа: эскизирование.

2.2. Тема.  Выполнение копии Дымковской глиняной игрушки. Изучить элементы и мотивы росписи Дымковской игрушки, овладеть основными приемами их выполнения. Краски, применяемые для росписи. На основе полученных знаний выполнить копию глиняной игрушки.

Материалы и инструменты:  Полимерная глина, самозатвердевающая глина.

Самостоятельная работа: продолжить работу.

2.3. Тема. Роспись глиняной игрушки.  Роспись керамической игрушки, изготовленной на прошлых занятиях. Знакомство с правилами росписи керамической игрушки.

Материалы и инструменты: Акриловые, темперные краски, кисти.

Самостоятельная работа: завершить роспись.

Раздел 3. Текстиль. Кубовая набойка.

3.1. Тема. История возникновения кубовой набойки. Беседа. Знакомство с историей возникновения и развития искусства кубовой набойки, инструментами и материалами. Самостоятельная работа: изучение пройденного материала.

3.2. Тема. Отработка различных приемов. Выполнение небольшого образца из нитей разной фактуры. Знакомство с различными приемами (техниками) 

Практическая работа: составить композицию, выполнение образцов

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти.

Самостоятельная работа: разработка эскиза набойки.

3.3. Тема. Выполнение набойки. Закрепление полученных ранее навыков.

Практическая работа: выполнение набойки.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти.

Самостоятельная работа: завершение работы.

II полугодие

Раздел 4.

4.1. Тема. Мозаика в современном мире. Беседа о современном искусстве мозаики. Виды, особенности выполнения мозаики. Усвоение теоретических знаний.

Самостоятельная работа: Эскизирование.

4.2. Тема. Разработка эскиза мозаика. Формирование практических навыков работы в технике мозаики. Изучение технологических и изобразительных особенностей работы. Проведение инструктажа по технике безопасности.

Практическая работа: выполнить картон. Подбор материала для практической работы.

Материалы и инструменты: бумага А 3, гуашь, палитра, кисти.

Самостоятельная работа: разработка картона.

4.3. Тема. Выполнение мозаики. Усвоение теоретических знаний в искусстве художественной мозаики. Освоение техники прямого набора и монтажа готовой работы на основу.

Практическая работа: Перенос изображения с эскиза на фанеру. Работа с плиткой.
Материалы и инструменты: готовый колотый модуль, мастихин, кусачки, фанера, клей.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу

4.4. Тема. Оформление изделия. Подготовка к экспозиции.

Самостоятельная работа: завершение работы.

Четвертый год обучения

I полугодие

Раздел 1. Декоративный рельеф

1.1. Тема. Декоративный рельеф (шпатлевка), знакомство с техникой. Беседа о видах декоративного рельефа. История возникновения. Материалы и оборудование. Основные технические приемы выполнения рельефа. Практическая работа: найти фотоматериалы образцов рельефа, выполнить упражнения.

Самостоятельная работа: знакомство с понятием «рельеф».

1.2. Тема. «Древнерусская архитектура». Декоративное панно. Знакомство с выполнением невысокого рельефного изображения. Формирование умения работать с полуобъемным изображением, умения добиваться выразительности образа, развитие фантазии, воображения. Практическая работа: изучение литературы по Древнерусской архитектуре, подобрать иллюстративный материал для работы над будущей композицией.

 Самостоятельная работа: эскизирование.

1.3. Тема. Выполнение эскиза панно. Практическая работа: создание предварительного эскиза. Перенос изображения с эскиза на картон.

Материалы: альбом, цв карандаши (аппликация из цв.бумаги) .

Самостоятельная работа: продолжить работу.

1.4. Тема. Выполнение панно в материале. Поиск пластического и цветового решения в композиции. Затем постепенное набирание массы изображения шпатлевкой и дополнение композиции мелкими деталями. После высыхания рельефа выполнить работу в цвете.

Материалы и инструменты: картон А 3, шпатлевка, мастихин, гуашь, кисти

Самостоятельная работа: завершить работу.

II полугодие

Раздел 2. Текстиль. Батик.

2.1. Тема. Свободная роспись в техники горячего батика. Закрепление теоретических знаний в искусстве художественной росписи ткани. Развитие практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (горячий батик). Изучение особенностей композиции. Практическая работа: выполнить упражнения и подобрать материал для практической работы.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: Эскизирование.

2.2. Тема. Выполнение роспись в техники горячего батика. Формирование практических навыков работы в технике «Свободная роспись» (горячий батик). Применение солевого раствора, грунтовки, роспись «посырому», роспись «посухому». В росписи ткани растекаемость краски регулируется при помощи добавок в нее соли и применении различных грунтовок.

Практическая работа: выполнить длительную работу в батике свободной росписью (по цветовому эскизу). Перенос изображения с эскиза на ткань. Работа в цвете.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: продолжить и завершить работу.

2.3 Тема. Оформление изделия. Доработка деталей работы, оформление в раму или паспарту.

Материалы и инструменты: пяльцы, подрамник с рамой А 3, белая ткань, краски по ткани, палитра, кисти, соль, фен.

Самостоятельная работа: оформление изделия.

Пятый год обучения

I полугодие

Раздел 1. Монументально-декоративная композиция.

1.1. Тема.  Монументально-декоративная композиция. Знакомство с видами монументально-декоративного искусства. Развитие исследовательских качеств. Закрепление пройденного материала и усвоение новых знаний по данной теме
Практическая работа: Обучающийся изучает материал по выбранному виду монументально-декоративного искусства и осваивает навыки работы в технике, которой будет выполнена композиция.

Самостоятельная работа: сбор подготовительного материала.

1.2. Тема.   Выполнение цветового эскиза композиции. Практическая работа: в зависимости от выбора вида монументально-декоративного искусства (фрески, витража, гобелена, декоративного панно) обучающийся разрабатывает эскизы монументально-декоративной композиции. А также выполняет эскизное решение пространства интерьера, в котором будет находится композиция.

Самостоятельная работа: эскизирование.

1.3. Тема.  Выполнение композиции в материале.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора вида монументально -декоративного искусства: ткани, подрамники, краски, кисти, цветные нити, отделочные материалы и др.
Самостоятельная работа: работа в материале.

II полугодие

Раздел 2. Дипломная работа

2.1. Тема.  Создание проекта изделия. Выбор темы и техники исполнения. Сбор материала. Разработка проекта изделия.  

Материалы: альбом, цв. карандаши (аппликация из цв.бум.)

Самостоятельная работа: разработка проекта изделия.  

2.2. Тема. Выполнение цветового эскиза. Разработка композиционного решения, ритмической, цветовой и тоновой гармонии всех частей изделия.

Материалы: альбом, цв. карандаши (аппликация из цв.бум.)

Самостоятельная работа: разработка эскиза.

2.3. Тема. Выполнение изделия в материале.

Выполнение дипломной работы в материале, в соответствии с эскизом.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора техники исполнения.

Самостоятельная работа: работа в материале.

2.4. Тема. Оформление изделия

Оформление изделия. Доработка деталей работы, оформление в раму или паспарту.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора техники исполнения.

Самостоятельная работа: оформление изделия.

Шестой год обучения

I полугодие

Раздел 1. Элементы декорирования интерьера.

1.1 . Тема.  Элементы декорирования интерьера. Развитие исследовательских качеств. Практическая работа: просмотрев иллюстративный материал по интерьеру, обучающийся выбирает свой элемент декорирования интерьера и технику исполнения. Такими элементами декорирования интерьера могут стать подушка, панно, скатерть и ваза, шторы с росписью и ткачеством и др.

Материалы и инструменты: в зависимости от выбора вида декоративно-прикладного искусства: ткани, подрамники, краски, кисти, нити, и др.

 Самостоятельная работа: подобрать материал по заданной теме. Эскизирование.

1.2. Тема.   Выполнение цветового эскиза композиции. Практическая работа: в зависимости от выбора вида декоративно-прикладного искусства (батик и др.) обучающийся разрабатывает эскизы декоративно-прикладной композиции. А также выполняет эскизное решение пространства интерьера, в котором будет находится композиция.

Самостоятельная работа: сбор подготовительного материала. Эскизирование.

1.3. Тема.  Выполнение композиции в материале.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора вида декоративно-прикладного искусства: ткани, подрамники, краски, кисти, цветные нити, отделочные материалы и др.
Самостоятельная работа: работа в материале

II полугодие

Раздел 2. Дипломная работа

2.1 . Тема.  Создание проекта изделия. Выбор темы и техники исполнения. Сбор материала. Разработка проекта изделия.  

Материалы: альбом, цв. карандаши (аппликация из цв.бум.)

Самостоятельная работа: разработка проекта изделия.  

2.2. Тема. Выполнение цветового эскиза. Разработка композиционного решения, ритмической, цветовой и тоновой гармонии всех частей изделия.

Материалы: альбом, цв. карандаши (аппликация из цв.бум.)

Самостоятельная работа: разработка эскиза.

2.3. Тема. Выполнение изделия в материале.

Выполнение дипломной работы в материале, в соответствии с эскизом.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора техники исполнения.

Самостоятельная работа: работа в материале.

2.4. Тема. Оформление изделия

Оформление изделия. Доработка деталей работы, оформление в раму или паспарту.

Материалы и инструменты в зависимости от выбора техники исполнения.

Самостоятельная работа: оформление изделия.

IV.Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения дисциплины является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства:

  •  Умения использовать полученные знания в создании самостоятельных композиций в материале.
  • Знание основных понятий и терминологии в области декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов.
  • Знание некоторых видов и техник декоративно-прикладной деятельности.
  • Знание основных признаков декоративной композиции (плоскостность изображения, выразительность силуэта, локальный цвет, симметрия-асимметрия и др.).
  • Умение решать художественно – творческие задачи, пользуясь эскизом.
  • Умение использовать техники прикладного творчества для воплощения художественного замысла.
  • Умение работать с различными материалами.
  • Умение работать в различных техниках: росписи, конструирования и тд.
  • Навыки заполнения объемной формы узором.  
  • Навыки изготовления объемных изделий.
  • Наличие творческой инициативы, понимание выразительности цветового и композиционного решения.  
  • Умение анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности.


V.Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Контроль знаний, умений, навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях.  

В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за практическую работу и теоретическую грамотность.  

Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по темам текущей программы (текущий контроль).

Формы промежуточной аттестации:

- зачет (проводится в счет аудиторного времени);

- экзамен (проводится во вне аудиторного времени).

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании четверти. Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года может быть связана с планом творческой работы, конкурсно – выставочной деятельностью образовательного учреждения. Экзамен проводится за пределами аудиторных занятий.

Итоговая работа демонстрирует умения реализовать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение работать с подготовительным материалом, эскизами, литературой.

Итоговая работа может быть выполнена в смешанной технике.

Работа рассчитана на второе полугодие выпускного класса: в 5 классе или 6 классе (при 5-6-летенем сроке освоения программы «Декоративно-прикладное творчество»).

Итоговая аттестация в пятом (шестом) классах проводится в форме просмотра итоговых работ.

Итоговая аттестация проводится в форме просмотра – выставки.

VI. Методическое обеспечение учебного процесса

Методические рекомендации преподавателям

Тематика работ, указанных в данной программе, является ориентировочной и может изменяться. Обучение строится по схеме: повтор – накопление – воспроизведение-импровизация. Программа не только дает знания об истории, культуре, быте, развитии ремесел разных народов, но и учит создавать авторские декоративные композиции на основе народных традиций в материале.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору материала и т.п.) четко укладываться в схему по этапного ведения работы. Программа реализует следующую схему этапов выполнения работы в материале:

1.Знакомство с историей

2. Выбор темы

3. Выбор материала

4. Выполнение эскиза в цвете

5. Подготовка материала

6. Создание творческой работы

7. Оформление творческой работы

Программа предусматривает последовательное усложнение заданий. Для успешного результата в освоении программы «Работа в материале» необходимы следующие учебно-методические пособия:

  • - наглядные методические пособия по темам,
  • - технологические карты, традиционные орнаментальные рисунки,
  • - фонд лучших работ учащихся по разделам и темам,
  • - интернет – ресурсы, презентационные материалы по тематике.
  • Поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;
  • Чтение дополнительной литературы;
  • Выполнение заданий по цветоведению и композиции;
  • Копирование декоративных орнаментов;
  • Выполнение аудиторных заданий по памяти.  

VII.Средства обучения

  • материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
  • наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;
  • демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
  • электронные образовательные ресурсы: СD-диски с образцами в различных техниках ДПИ, сетевые образовательные ресурсы;
  • Дидактический, раздаточный материал: (книги, открытки, ксерокопии, и др..)

                VIII.Список литературы

Основная литература

  1. Абрамова Е. И. Художественная роспись ткани. Примерная программа
    для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2004
  2. Аверьянова М.Г. Гжель  российская жемчужина. М, 1993
  3. Бесчастнов Н.П. Художественный язык орнамента. М., 2010
  4.  Берстенева В.Е., Догаева Н.В. Кукольный сундучок. Традиционная кукла
    своими руками. Белый город, 2010 
  5. Богуславская И. Русская глиняная игрушка.  Л.: Искусство, 1975
  6.  Божьева Н. Русский орнамент в вышивке: традиция и современность,
    Северный паломник,  2008
  7. Величко Н. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия. Энциклопедия,
    АСТПресс Книга, 2009
  8. Давыдов С. Батик. Техника, приемы, изделия. Астпресс, 2005
  9. Демичева В. В. Художественное ткачество. Примерная программа для
    ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2005
  10. Жегалова С.О. О русском народном искусстве. Юный художник, 1994
  11. Коновалов А.Е. Городецкая роспись. Горький,1988
  12. Миронова Т. А. Декоративная композиция. Примерная программа для
    ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2004
  13. Орловская традиционная игрушка. Каталог. Составитель Борисова И.И.,
    2007
  14. Супрун Л.Я. Городецкая роспись. Культура и традиции, 2006
  15. Шевчук Л.В. Дети и народное творчество.  М.: Просвещение, 1985 Юный
    художник 1992 г.: №№34. Яковлева О. "Филимоновская игрушка"


Учебная литература
1. Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам
народного искусства.  М. МозаикаСинтез, 2007
2. Дорожин Ю. Г. Мезенская роспись. Рабочая тетрадь по основам
народного искусства.  М. МозаикаСинтез, 2007
3. Клиентов А. Народные промыслы.  М.: Белый город, 2010
4. Логвиненко Г. М. Декоративная композиция. М.: ВЛАДОС, 2004.
5. Межуева Ю.А. Сказочная Гжель: Рабочая тетрадь по основам народного
искусства. М., МозаикаСинтез, 2003
6. Федотов Г.Я. Энциклопедия ремесел. М.. Издво Эксмо, 2003
7. Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост.Н.Г. Юрина.  М.:
АСТ, 1998