МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. Открытое занятие по бисероплетению.«Изготовление открытки по индивидуальной схеме или заданию учителя. Схема «Ангел"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

ГИМНАЗИЯ №2 г. РАМЕНСКОЕ

(наименование образовательной организации)

(

МОУ-Гимназия №2 г. Раменское

)

(сокращенное наименование)

№ п/п

Наименование

Стр.

Информационная карта занятия

2-3

Технологическая карта занятия

5-7

Источники информации

7

№

Разделы

Содержание

Педагог дополнительного

образования

Киселева Елена Александровна

Направленность образовательной программы

художественная

Дополнительная общеразвивающая программа

«Бисеринка» (стартовый)

№ группы

2/с

Дата проведения занятия

19.12.25

Время проведения занятия

14.55-15.40

Списочное количество человек в

группе

9

Количество человек, присутствующих на занятии

9

Продолжительность занятия

45 мин.

Тема

«Ангел»

Место данного занятия в

программе

Второе занятие по разделу: «Изготовление открытки по индивидуальной схеме или заданию учителя. Схема «Ангел»

Тип учебного занятия в зависимости от дидактического цикла

Закрепление знаний

Ход занятия 

описывается в технологической карте

Цель занятия

Развивать интерес к декоративно-прикладному творчеству на занятиях бисероплетением; изготовить Ангела из бисера

Принцип обучения

Принцип развивающего и воспитывающего обучения;

• принцип доступности; сознательности и активности;
• наглядности (привлечение различных органов чувств, обучающихся к восприятию);
• индивидуального подхода в условиях коллективной работы

Задачи занятия

Обучающие:

• Ознакомить учащихся с техникой бисероплетения, обучить технологической последовательности изготовления Ангела из бисера.

Последовательность плетения крыльев и рук.

• Добиться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов.

• Научить анализировать схему по выполнению работы

Развивающие:

• Развитие моторных навыков
• Развитие творческого мышления
• Формирование художественного вкуса

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, внимательность.
• воспитывать художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
• воспитание уважительного отношения к труду;

Методическое обеспечение;

 Схемы, образцы работ, презентация, работы детей прошлых лет.

Необходимое оборудование;

Столы, стулья, доска, бисер, проволока, образцы работы, компьютер  

Результат занятия

Анализ схемы, плетение Ангела, правильный набор и закрепление бисера в крыльях, в подобранной цветовой гамме для плетения.

N

Этапы занятия

Продолжительность

этапа

Задачи этапов

Содержание этапов

Применяемые   методы обучения

Применяемые формы организации деятельности обучающихся  

(фронтальная, групповая, индивидуальная)

Применяемые педагогические технологии

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный

4 мин.

Создать эмоционально-положительный настрой

Приветствие обучающихся, организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания обучающихся,  

Проверка готовности к занятию.

Активизация внимания и актуализация знаний.

Приветствуют педагога.

Готовятся к занятию, достают и размещают перед собой необходимые материалы.

Словесный

Групповая

фронтальная

Сотрудничества  

Проверочный

3 мин.

Проверить знания, напомнить полученные ранее знания о работе с бисером и методах плетения.

Рассказ о материале и этапах плетения Ангела.

Актуализируют имеющиеся знания отвечают на вопросы педагога

Словесный(опрос)

Наглядный (показ работ прошлых лет)

фронтальная

ИКТ

Подготовительный

4 мин.

 Обеспечение мотивации и принятие обучающихся цели  учебно-познавательной деятельности.

Ставит учебно-познавательную цель деятельности, задает вопросы, способствующие наращиванию интереса обучающихся к познавательной деятельности

Совместно с педагогом определяют тему и цель занятия на основе имеющихся у них знаний. Осмысление начала работы

Игровой, творческо-поисковый

групповая

Игровые технологии

Основной

12 мин

Изучение новой техники низания бисером. Плетение крыльев(ажурная техника), закрепление пройденных техник (игольчатое плетение(руки), параллельное плетение (плетье))

Предлагает практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием выполняемых действий (Показывает иллюстрации, схемы, объясняет, возможные варианты сочетания цветов.)

Оказывает необходимую помощь,

В процессе практической деятельности педагог обращает внимание на алгоритм изготовления изделия

Смотрят иллюстрации, обсуждают, слушают педагога.

Выполняют практическое задание используя полученные знания.

Объяснительно-иллюстративный, словесный.

групповая

ИКТ

физкультминутка

2 мин

кратковременные физические упражнения, проводимые с целью предупреждения утомления, восстановления умственной работоспособности

Предлагает комплекс физических упражнений в такой последовательности: потягивание, движения рук, повороты туловища, подскоки на месте, ходьба на месте, дыхательные упражнения.

Выполняют предложенные упражнения

Словесный

Наглядный  

групповая

Игровые  

контрольный

8 мин

Закрепить полученные знания. Обобщение знаний.

Первичная проверка понимания пройденного материала

Отвечают на поставленные вопросы, доделывают изделия

Творческо-поисковый

Индивидуально групповой

Дифференцированного обучения

Итоговый

7мин

Анализ и оценка успешности достижения цели

 Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть у кого получилось правильно сплести крылья, руки, отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).

Подводит к совместному подведению итогов занятия.

Просмотр работ. Совместное с педагогом обсуждение, подведение итогов.  

 уборка рабочего места

словесный

Групповая, фронтальная

Педагогика сотрудничества

рефлексивный

5мин

Рефлексия, самоанализ ,мобилизация детей на самооценку

Педагог задаёт вопросы: что узнали нового на занятии? как поработали, что получилось?  Какие возникли трудности Обеспечение положительной реакции учащихся на творчество других детей

Предварительное оценивание полученного изделия, определение трудностей Учащиеся делают самоанализ. Отвечают на вопросы для проведения рефлексии. прощание

словесный

Групповая, фронтальная

Педагогика сотрудничества