Мастер класс «Петлевой метод сухого валяния» Войлок для начинающих
Данная методическая разработка представляет обобщенный опыт работы педагога по теме – «войлок для начинающих». Материалы представлены в форме мастер класса.
Работа может быть полезной педагогам дополнительного образования, учащимся и любому человеку, проявляющим интерес к технике валяния. Представленные материалы дают начальное представление о войлоке, о приемах и методах работы с ним, знакомят с инструментами и материалами необходимыми для работы в данной технике.
В работе также представлен разработанный педагогом Васильевой Е.В. авторский петлевой метод изготовления изделий в технике сухого валяния.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 441.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образования г. Калуги
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей «Радуга» г. Калуги
Областной заочный конкурс образовательно-методических комплексов,
дополнительных общеобразовательных программ, методических разработок, мастер-классов по направлениям дополнительного образования
«Твори, выдумывай, пробуй»
Номинация «Дока»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД «ЦДОД «Радуга» г. Калуги
_____________ И.А. Петракова
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Мастер класс
«Петлевой метод сухого валяния»
Войлок для начинающих
Автор:
педагог дополнительного образования
МБОУДОД «ЦДОД «Радуга» г. Калуги
Васильева Екатерина Валерьевна
Калуга
2015
АННОТАЦИЯ
Данная методическая разработка представляет обобщенный опыт работы педагога по теме – «войлок для начинающих». Материалы представлены в форме мастер класса.
Работа может быть полезной педагогам дополнительного образования, учащимся и любому человеку, проявляющим интерес к технике валяния. Представленные материалы дают начальное представление о войлоке, о приемах и методах работы с ним, знакомят с инструментами и материалами необходимыми для работы в данной технике.
В работе также представлен разработанный педагогом Васильевой Е.В. авторский петлевой метод изготовления изделий в технике сухого валяния.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Войлок своими корнями уходит в глубину веков. Это древнейшее искусство, которое не утратило своей актуальности до сих пор. Можно сказать, что сейчас войлоковаляние переживает своё второе рождение. Все чаще можно встретить на улицах в сильные морозы, расписные валенки, а к ним сумки из войлока, шляпы и платки, на ярмарках большой популярностью пользуются украшения и игрушки из войлока. В наши дни войлок больше служит украшением и способом выразить свою индивидуальность. Войлок оказался универсальным материалом для многих творческих экспериментов. Из него делают стильные, и даже авангардные вещи. Таким образом, культовый материал кочевых народов стал достоянием дизайна и искусства.
Процесс валяния сегодня такой же, как и несколько тысячелетий назад, он не зависит от технологических изобретений и открытий. Красивые и разнообразные изделия из шерсти, непосредственное взаимодействие с природным материалом (мягкой и теплой овечьей шерстью), эмоциональный коллективный процесс валяния изделий - все это привлекает как детей, так и взрослых.
Актуальность данной работы состоит в том, что в работе представлен метод, позволяющий сразу заинтересовать ребенка занятиями в технике валяния. Преимуществом данного метода является то, что результат виден уже на первом занятии, а это дает возможность заинтересовать ребенка, и показать ему возможности дальнейшего творчества.
Новизна: в работе представлен авторский «петлевой метод» сухого валяния.
Цель: обобщить опыт применения авторского «петлевого метода» для начинающих в технике сухого валяния на занятиях в объединении «Дизайн в моей жизни».
Задачи:
1. Обучающая:
- познакомить с историей возникновения войлока и валяния;
- познакомить с авторским «петлевым методом» сухого валяния;
- познакомить с материалами и инструментами для валяния;
- научить изготавливать изделия с помощью петлевого метода в технике сухого валяния
- показать возможность применения готового изделия в области декорирования и создания сувениров.
2. Развивающие задачи:
- развить познавательную мотивацию к изучению народных промыслов;
- развить мотивацию к освоению новых методов и технологий в технике валяния,
- развить чувство и культуру цвета, цветовое зрение, пространственное и творческое мышление, память, внимание, воображение, мелкую моторику руки.
3 Воспитательные задачи:
- воспитать эстетические потребности, интерес и уважение к народной культуре, в том числе русского народа;
- воспитать стремление к сотрудничеству в процессе выполнения творческой учебной задачи;
- воспитать стремление к достижениям, творческому труду, работе на результат, творческой самореализации.
Прогнозируемый результат:
По окончании мастер – класса у участников формируются интерес к технике валяния, первоначальные умения работы с «петлевым методом» сухого валяния, стремление реализовать себя через разработку и создание собственных изделий из войлока.
Организационные параметры мастер-класса
Мастер-класс представляет собой одну встречу, которая производится в любое время в течение года.
Рекомендуемое время встречи: 60 минут.
Количество участников: не более 10 человек.
Требование к помещению: большое пространство со столами (2 чел. за столом).
Требования к материальному обеспечению:
Для всех участников: войлок разных цветов, губки из поролона, иголки для сухого валяния.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
НА ПЕРИОД ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ
Для проведения мастер класса необходимо заранее подготовить необходимые инструменты и материалы.
- Иглы для фелтинга – это именно то, что превращает бесформенный моток шерсти в задуманное изделие. Для работы понадобится необходимое количество игл по числу участников мастер класса. Иглы для работы № 38 «треугольник» или «звезда».
- Поролоновая губка - важный элемент техники безопасности при валянии. Она служит для защиты пальцев рук и поверхности рабочего стола от возможных проколов. Можно приобрести в магазине товаров для рукоделия толстую войлочную подложку или специальную пластиковую щетку для фелтинга. В качестве альтернативы подойдет обычная банная губка из толстого поролона. Рекомендуемый размер 10 см на 15 см. Высота губки 5 см.
- Гребная лента — шерстяная лента с выровненными в одном направлении волокнами.
- Аптечка – на случай прокола пальцев рук иглой для валяния.
Подготовка шерсти для валяния:
От общего мотка шерсти отделяем отдельные перышки. Отобранные пряди слегка скатываем пальцами от середины к краю, для того, чтобы сгладить волокна и чтобы они не спутывались с уже заготовленными прядями. Шерсть для валяния бывает всевозможных цветов и оттенков, поэтому представьте, как будет выглядеть изделие и подберите материал в соответствии с вашими предпочтениями. В данном мастер классе для цветка используются четыре цвета: красный - 2 пряди, зелёный – одна прядь, желтый – одна прядь. Для изготовления бабочки мы будем работать с шерстью двух цветов желтый и сиреневый, по две пряди каждого оттенка.
Желательно подготовить слайд презентацию с историей возникновения войлока, иллюстрациями сопровождающими текст и с фотографиями готовых изделий. Это поможет заинтересовать детей и дать первоначальное представление о войлоке. Чтобы облегчить работу педагога и детей на занятии, стоит подготовить и распечатать технологические карты с поэтапным описанием изготовления изделий по одной на каждую парту. Хорошо устроить и выставку готовых изделий детей, обучавшихся раньше. Это поможет снизить опасения детей в том, что у них может не получиться, повысить мотивацию достижения. В качестве музыкального сопровождения, можно включить приятную музыку.
Стоит также заранее подготовить смайлики с изображением различных эмоций для отслеживания результативности занятия и эмоционального состояния детей (приложение 3).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
НА ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Во время работы следить за правильным положением тела ребенка - работать нужно в сидячем положении за столом, ноги должны опираться о пол, корпус нужно держать прямо или слегка наклонить вперед.
В начале мастер класса обязательно следует напомнить о технике безопасности в процессе изготовления поделки в технике сухого валяния: правильное положение губки строго на столе, не допускается работа с губкой на весу или на руке. Рекомендуемый размер губки: 10 см на 15 см. Высота губки 5 см. При работе с иглой необходимо соблюдать следующие правила:
- Всегда держите иглу за верхнюю часть, чуть ниже изгиба ручки.
- Не отвлекайтесь во время процесса валяния и внимательно следите за иглой – иглы для валяния острые, и при неосторожности ими можно легко пораниться.
- Держите иглу строго вертикально относительно рабочей поверхности, чтобы предотвратить поломку иглы. Вертикальное положение иглы при валянии наиболее эффективно.
- По мере сваливания изделия заменяйте иглу на более тонкую, чтобы избежать поломки иглы. Размер иглы необходимо менять, когда игла начинает с трудом прокалывать шерсть.
В процессе проведения занятия нужно опираться на заранее подготовленную презентацию, привлекать внимание детей к нужному слайду. Если детям не понятно, то педагог сам показывает, как выполнять тот или иной шаг.
При проведении занятия лучше обращаться к учащимся по имени. По ходу мастер класса стоит задавать вопросы о том, как получается выполнять разные этапы работы. Пусть они самостоятельно комментируют свои действия. Если кто-то справляется с работой быстрее, можно попросить его оказать помощь отстающим. Стоит поощрять индивидуальные варианты своего изделия (сделать вместо 6 лепестков серединки 3 или 8; попробовать другое сочетание цветов и т.п.)
В конце занятия хорошо устроить выставку готовых изделий. Обязательно обратить внимание детей на тот факт, что у всех получились разные изделия. Предложить назвать наиболее понравившиеся изделия, отметить, чем они понравились, чего не хватает другим поделкам.
Трудные ситуации, которые могут возникнуть в ходе занятия
Проблема | Причина | Выход |
Поломка иглы | Неправильное положение иглы во время работы. Игла не была вовремя заменена на более тонкую. | Утилизировать согласно ТБ (обломки иглы завернуть в бумагу и выбросить в мусорное ведро). |
Прокол пальца иглой | Неправильное использование иглы | Необходимо обработать место прокола антисептическим гелем и наложить пластырь. |
Трилистник рассыпается | Плохое скрепление волокон | Повторить операцию скрепления элементов. |
Разорвалась прядь | Излишне сильно потянули за концы пряди в разные стороны | Распушить, а затем перепутать волокна в месте разрыва. Скатать обратно в прядь, сгладить пальцами. |
Недостаточный размер длины пряди. Короче необходимого. | Неправильный выбор размера пряди. | Распушить волокна на конце пряди. Добавить прядь недостающего размера. Перепутать волокна в месте соединения. Скатать обратно в прядь, сгладить пальцами. |
Чрезмерный размер длины пряди. Длиннее необходимого. | Неправильный выбор размера пряди. | Отмерить нужную длину, придерживая пальцами в этом месте выдернуть лишнюю часть пряди. |
ХОД МАСТЕР КЛАССА
- Организационный момент: Участники располагаются за столами. Ведущий мастер-класса объявляют тему занятия, цель и план действий. (Слайд 1-4)
Педагог (П): Добрый день, ребята! Сегодня нам предстоит интересное занятие, а для начала я хочу спросить, вы что-нибудь знаете о войлоке? Что это такое? Возможно, у кого-то есть изделия из войлока? (Ответы детей: большинство детей обычно отвечают, что не знают).
П: Может быть, у кого-то есть валенки? Или вот такие игрушки? (Дети оживляются, узнавая предметы). Хотели бы вы сами научиться изготавливать какие-то предметы, сувениры или игрушки сами? (Ответы детей: наверное, это очень трудно).
П: Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в древние века. Мы узнаем, какие замечательные вещи делались из войлока, из чего делали свои жилища и одежду кочевые народы. Я научу вас быстро изготовить сувенир, украшение в новой техникой сухого валяния - петлевым методом.
- Основная часть
Презентация (теоретическая часть): Участникам предлагается для изучения информация об истории войлока и видах валяния. В качестве иллюстративного материала предоставляются работы: объёмные и плоские изделия в технике сухого и мокрого валяния.
Комментарии педагога: (Слайд 5)
Войлоковаляние древнейшее искусство, которое в наши дни переживает второе рождение! Первые найденные изделия из войлока, датируются третьим тысячелетием до н. э. Самые древние вещи из войлока были найдены в Турции, в Горном Алтае и в Монголии. Доводить шерсть до такого состояния научились очень давно. Технологии валяния были знакомы уже около 8 тысяч лет назад. Есть интересная легенда о том, что первый валяный ковер появился в Ноевом ковчеге. Овцы, плывшие в нем, держались дружно, и когда их шерсть падала на пол и намокала, она взбивалась их копытами. Когда же все покинули ковчег, то увидели, что на полу лежал красивый валяный ковер.
В древности для многих народов, особенно кочевых, войлок был настоящим спасением. Войлочные пласты использовались ими для изготовления одежды, утепления и возведения жилища (юрты). На нем спали, одевались в войлочную одежду, попоной из войлока укрывали своих коней, и даже считалось, что он оберегает от злых духов. Кроме своих теплозащитных свойств шерсть славится еще и лечебным воздействием на организм человека. Массируя нервные окончания кожи, шерстяное волокно способствует улучшению циркуляции крови. Некоторые виды шерсти способны нейтрализовать вредные вещества, выделяющиеся вместе с потом человека. Кроме того, в волокнах шерсти содержится ланолин, который обладает антисептическим и противовоспалительным действием.
(Слайд 6) П: (Детям раздаются прядки шерсти). Потрогайте прядки, какие ощущения у вас возникают? Какая она на ощупь? (Мягкая, теплая, легкая). Попробуйте ее разорвать. (Не получается, трудно – прочная). Кто знает, откуда шерсть получается? (От животных, овец, верблюдов).
П: Шерсть обладает уникальными свойствами: легкостью, прочностью, способностью сохранять тепло в мороз и укрывать от жары, хорошо впитывать влагу и быстро высыхать, не впитывать запахи.
Для валяния используют шерсть тонкорунных овец породы меринос. Она продается в виде гребенной ленты, окрашенной в различные цвета. В магазинах чаще всего можно встретить упаковки шерсти по 100 гр. Чтобы протестировать пряжу, нужно скомкать ладонями в пучок небольшой клочок шерсти, добавить воды и мыла и некоторое время потереть между ладонями. Затем смыть мыло водой и снова потереть. Если через 5-7 минут шерсть не начнет цепляться волокнами друг за друга и сжиматься в один комок, то она не пригодна для работы.
(Слайд 7) Для работы помимо шерсти могут понадобиться иглы. На рынке представлено множество различных игл. Их делят на два вида: прямые и обратные. Прямые иглы делают нашу работу гладкой. А обратные вытаскивают волокна наружу, создавая пушистость. Игла различаются по толщине, длине, и форме. Для каждого этапа работы, есть разные иглы. Если игла идёт туго, то необходимо подобрать другую иглу. Ни в коем случае не надо втыкать иглу с силой, она очень легко может сломаться.
Различают два способа валяния шерсти: мокрое и сухое.
При мокром способе валяния шерсть обильно пропитывают мыльным раствором, уминают и тщательно трут руками. При этом волокна плотно переплетаются и под воздействием щелочной среды и сокращаются.
Получается полотно - войлок. Таким образом можно изготавливать плоские изделия: коврики, панно, гобелены, шарфы, полотно для раскроя и многое другое. Можно также осуществлять валяние в стиральной машине при помощи формы для обвалки. Это самый простой способ валяния, который практически не требует никаких физических усилий.
Сухое валяние – уплотнение комочков шерсти с помощью специальных игл. Эта техника напоминает лепку. Иглы имеют специальные зазубрины, благодаря которым они подцепляют и смешивают, спутывают волокна шерсти. Эти зазубрины расположены в направлении, противоположном втыканию, благодаря этому иглу можно легко вынуть из шерсти. Этот метод называется фильцеванием.
Втыкая, поворачивая и крутя специальные иглы в шерсть, расположенную на губке, добиваются того, что комок шерсти принимает нужную форму. Если втыкать иглу многократно в одно и то же место, можно добиться уплотнения и вогнутости. (Педагог демонстрирует описанные действия). Вот у нас получилась бусинка.
Не одна сотня лет прошла с тех пор, как человек впервые оценил уникальные свойства шерсти, среди которых и способность сохранять тепло, не допуская перегрева, и высокая гигроскопичность, мягкость и многое другое. В современном мире шерстяная пряжа получила широкое распространение, а само слово «шерсть» воспринимается нами, как синоним теплоты и заботы.
С натуральной шерстью очень приятно работать, она теплая, живая, мягкая, разноцветная. Не удивительно, что она заняла заметное место среди материалов для хобби.
- Объяснение ТБ (Слайд 8)
Педагог раскладывает на столы памятки по технике безопасности (Приложение 1)
Выполнять работу необходимо на губке.
Держать иглу перпендикулярно к губке.
- Практическая часть (изготовление изделий)
Первый этап
П: Предметы ручной работы обладают особой энергетикой. Главное – приступить к работе в отличном настроении и только с положительными эмоциями.
Итак, начнем с ознакомления с коллекцией работ в технике «Валяние», изготовленными учащимися объединения
Второй этап
П: А теперь перейдем непосредственно к работе с шерстью:
Выберете себе 2 прядки одного яркого цвета, 1 прядь зелёного цвета и 1 прядь для серединки цветка. Подготовьте необходимые материалы для работы: губку и иглу. Следите за правильным расположением иглы. Не торопитесь и будьте аккуратны. Перед вами лежат технологические карты с поэтапным описанием работы. Начнём. У вас наверняка мог возникнуть вопрос: как валять? Валяние — простой процесс, заключающийся в том, что вы часто втыкаете иголку в моток шерсти. Волокна переплетаются между собой, а вы руками придаете им нужную форму.
Третий этап – после подбора шерсти начинается непосредственное валяние. (Слайды 8-16). Преподаватель кладет на каждую парту алгоритм изготовления цветочка и бабочки, рассказывает и показывает, как правильно разложить, свернуть и обработать волокно, чтобы получить задуманное изделие. Педагог контролирует процесс и следит за правильностью техники валяния, соблюдением правил техники безопасности.
Четвертый, заключительный, этап – получение долгожданного результата!
По результату мастер класса, каждый обучаемый научится некоторым приёмам, помогающим создавать различные поделки.
- Рефлексия (слайды 18-20)
П: Мы изготовили с вами замечательные поделки. А теперь, дорогие дети, хотелось бы разложить все готовые изделия и сравнить их. (Дети раскладывают на столе свои работы, сравнивают их). Все ли цветочки одинаковые? Чем именно они отличаются? Почему? (дети отвечают: различаются по цвету, размеру, форме, количеству лепестков). Как вы сможете использовать готовое изделие? (Ответы детей: как брошь, пришить на одежду, шторы). Ваши цветочки и бабочки можно использовать для изготовления большой коллективной работы - совместного панно. А в качестве домашнего задания я попрошу вас нарисовать дома эскиз будущей работы, которую мы выполним на следующем занятии. Остались ли у вас вопросы?
Понравилось вам занятие? Процесс войлоковаляния? Какие чувства вы сейчас испытываете? (Гордости, удовлетворения). На столе лежат смайлики, выберете себе тот, который больше соответствует вашему настроению и покажите его всем.
Спасибо за вашу работу, все свободны.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
В конце занятия можно устроить выставку изделий. Предложите сравнить готовые изделия. Найдите отличия. Спросите, кому какой цветок и бабочка понравились больше, почему. Что можно изменить в менее понравившихся изделиях, чтобы они стали лучше?
Предложите выполнить на последующем занятии совместное панно из изготовленных на этом занятии цветов и бабочек. В качестве домашнего занятия, пусть нарисуют дома эскиз будущей картины.
Спросить, понравилось ли занятие, хотелось бы им изготовить и другие поделки петлевым методом. Предложить подумать, какие именно поделки можно выполнить таким методом.
Педагогу необходимо проанализировать ход занятия, какие проблемы возникали, какие ошибки допускали дети и почему, чтобы избежать подобных на последующих занятиях.
Можно отметить, что интерес детей к этому виду деятельности после занятия значительно возрос. Учащиеся стали приглашать своих друзей в объединение.
ЛИТЕРАТУРА
- Люцкевич Л. Модные украшения в технике фильц. М., Эксмо, 2009.
- Шинковская К.А. Войлок. Все способы валяния. – АСТ-Пресс Книга. Серия: Золотая библиотека увлечений, 2011г.
- Люцкевич Л. Игрушки в технике фильц. – М., Эксмо, 2008.
Приложение 1
Техника безопасности
1 Общие правила.
1) Будь внимательным во время работы;
2) Пользуйся инструментами, правила обращения с которыми изучены;
3) При работе инструменты держи, как показал учитель;
4) Инструменты и оборудование держи в предназначенном для этого месте;
5) Содержи в чистоте и порядке рабочее место. Выполняй работу внимательно и точно;
6) Если есть необходимость встать из-за стола во время работы, оставь инструменты на столе;
2. Правила обращения с ножницами.
1) Храни ножницы в указанном месте, в определённом положении;
2) При работе внимательно следи за направлением резания;
3) Держи ножницами лезвиями вниз, с закрытыми лезвиями;
5) Передавай ножницы товарищу кольцами вперёд.
3 Правила работы с иглой и булавкой.
1) Будь внимателен в работе: иглы с булавкой клади только в игольницу, не бери иголки и булавки в рот, не вкалывай их в одежду, не пользуйся ржавой иголкой;
2) По окончании работы убери инструменты и материалы в отведённое для этого место;
3) Кусочки сломанной иглы нужно завернуть в бумагу и выбросить в безопасное место;
4 Санитарно-гигиенические требования
1. Перед началом работы необходимо вымыть руки.
2. Источник света должен находиться слева.
3. Для сохранения здоровья во время работы полезно делать разминку для рук, глаз и спины.
Приложение 2
Технологическая карта изготовления цветка
- Подготавливаем рабочее место, готовим материалы и оборудование.
- Обрабатываем концы, сглаживая войлок.
- Делаем первый трилистник зеленого цвета. Посередине намечаем первую петлю, оставляя одинаковой длины кончики. Из оставшихся концов складываем вторую и третья петлю. Закрепляем иглой.
- По такому же принципу делаем второй и третий трилистник красного цвета.
- Соединяем два красных трилистника по диагонали, скрепляем посередине иглой.
- К низу прикрепляем зеленый трилистник, от середины ближе к краю.
- Делаем сердцевину. Ближе к краю делаем трилистник, оставляя длинный конец. И из него дополнительно делаем лепестки (всего 6 – 8 шт.)
- Крепим с помощью иглы серединку. Цветок готов.
Технологическая карта изготовления бабочки
- Подготавливаем рабочее место, готовим материалы и оборудование.
- Обрабатываем концы, сглаживая войлок.
- «Бант» №1 2 штуки желтого цвета. Один побольше другой меньше. Находим середину. Формируем две петли. Скрепляем иглой.
- «бант» №2 2 штуки феолетогого цвета. Один побольше другой меньше. Находим середину. Формируем две петли. Скрепляем иглой
- В середину первого «банта», вкладываем второй другого цвета, поменьше.
- Тоже проделываем с «бантом» №2
- Складываем два «банта»: «бант» №1 концами в верх, «бант» №2 концами вниз один под другой. Скрепляем.
- Изделие готово.
Приложение 3
Смайлики