Методические указания к видеоуроку

Этап урока

Характеристика этапа

Продолжительность этапа, мин

Технология обучения

Описание технологии

Результат использования технологии

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Подготовительный этап

Приветствие студентов, выявление отсутствующих на занятии студентов

1 мин

Словесный метод

Перекличка, отметка отсутствующих

Откликаются на свои фамилии/имена

Проверка готовности к занятию

Проверка домашнего задания

Вопросы по пройденным темам

3 мин

Словесный метод

Технологизация учебного процесса. Систематизация знаний.

Ответы на вопросы. Опор на полученные ранее знания

Включение всех обучающихся в режим самостоятельной работы.

Организационный этап

Организационный момент. Представление изучаемой темы на занятии

2 мин

Словесный и побуждающий методы

Вступительное слово, актуальность темы, связь мероприятия с необходимостью формирования компетенций (общих и профессиональных)

Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании профессионального опыта

Обучающиеся осмысливают цель занятия

Целеполагание

Оглашение преподавателем цели занятия и темы урока.

2 мин

Объяснительно-визуальный метод

Подготовка к восприятию нового материала. Объяснение темы и задач занятия.

Осмысливают задачи и цели урока, слушают преподавателя.

Организация деятельности студентов на самостоятельное формирование мотивации обучения

Предлекционный

Проведение инструктажа по технике безопасности в торгово-выставочном зале «Садовые машины»

2 мин

Объяснительно-визуальный метод

Объяснение инструкций по технике безопасности

Роспись студентов в журнале инструктажа по Технике безопасности

Безопасное проведение урока-экскурсии

Мотивация

Подготовка к восприятию нового материала.

План занятия.

3 мин

Формирование у студентов глобального мышления целостного восприятия. Метод формирования личностных результатов через беседу.

Технологизация учебного процесса. Систематизация знаний.

Смотрят группы машин и механизмов

Обеспечение возникновения у обучающихся мотивации к новым знаниям о видах садово-парковых работ, выполняемых при помощи малогабаритной садово-парковой техники. Формирование у студентов ориентации на успех.

Объяснение новой темы

Изучение нового материала. Визуальный и словесный метод объяснения материала.

Использование реальных образцов машин и механизмов.

11 мин.

Метод формирования новых знаний и способов деятельности.

Преподаватель показывает обучающимся технику, используемую при строительстве и эксплуатации объектов  

Обучающиеся слушают преподавателя и смотрят на современные образцы техники, рабочие органы машин.

Усвоение студентами нового материала

Конспектирование информации под диктовку преподавателя.

Визуальное восприятие студентов образцов техники:

Снегоуборщики, мини трактора, газонокосилки, триммеры, мотокосы, подрезчики, генераторы, бензопилы, измельчители, культиваторы, насосы, аэраторы, садовые пылесосы

11 мин.

Метод формирования новых знаний и способов деятельности путем записи конспектов, видеозаписи на гаджеты

Преподаватель объясняет название данной машины, принцип работы техники, виды работ в СПиЛС, основной и сменные рабочие органы, современные марки.

Фиксация конспекта по новой теме.

Усвоение студентами нового материала. Фиксация теоретического материала

Конроль усвоения обучающимися нового учебного материала по изученной теме.

Повторительно-обобщающий. Контрольно-проверочный.

Индивидуальные вопросы по пройденной теме

7 мин

Метод контроля и самоконтроля (проверка знаний по изученной новой теме  на уроке-экскурсии)

Преподаватель спрашивает каждого студента (использует дифференцированный подход).

Консультативный подход к каждому студенту.

Обучающиеся отвечают на вопросы: Тип двигателя на данной машине, вид топлива для её работы, применение техники, площадь для использования

Включение всех студентов в режим самостоятельной работы. Проверка полученных знаний на уроке.

Практическая часть урока-экскурсии

Озвучивание правил, проведение инструктажа по технике безопасности и реальный запуск двухтактного бензинового двигателя на базе триммера «Echo GT-22»

7 мин

Промышленный опыт.

Проверка результатов усвоения обучающимися нового материала. Закрепление полученных новых знаний

Последовательные этапы запуска двигателя

Визуальное восприятие работы техники. Возможность проделать данную работу под контролем преподавателя

Закрепление и повторение нового материала.

Промышленный опыт.

Заключительный этап

Анализ и оценка успеха достижения целей и задач урока. Закрепление знаний, умений и навыков. Задание на дом. Оценка знаний.

5 мин.

Метод формирования личностных результатов. Стандартизация образовательного процесса при сохранении личностно-деятельного подхода

Преподаватель информирует студентов о качестве проведенного урока. Подведение итогов самостоятельной работы.

Выставление оценок за работу на уроке в журнал.

Выдача задания для домашней самостоятельной работы (в том числе на сайте преподавателя)

Студенты обсуждают итоги занятия, записывают и осмысливают домашнее задание

Обеспечение активности учебного процесса. Достижение высокого уровня усвоения нового учебного материала.

№

Этапы урока

Время

Содержание урока

1

Организационная часть урока-экскурсии

3

Отметка о посещении студентов, заполнение журнала.

2

Проверка домашнего задания

3

Вопросы на пройденные темы

3

Сообщение темы и цели урока. Подготовка студентов к восприятию нового материала.

2

Тема урока: «Знакомство с образцами малогабаритной садово-парковой техники».

Цель: познакомить студентов в реальными образцами техники и сопоставить её с видами ландшафтных работ

4

Проведение инструктажа по технике безопасности

2

Роспись студентов в журнале по технике безопасности

5

Объяснение нового материала:

Снегоуборщики, мини трактора, газонокосилки, триммеры, мотокосы, подрезчики, генераторы, бензопилы, измельчители, культиваторы, насосы, аэраторы, садовые пылесосы.

22

Анализ групп машин и механизмов, их применение в ландшафтном строительстве и эксплуатации объектов.

6

Промышленный опыт.

7

Выполнение этапов, правила и реальный запуск  триммера «Echo GT-22» на базе двухтактного бензинового двигателя

7

Закрепление пройденного материала.

Вопросы для обучающихся

6

Консультативный подход к каждому студенту.

Согласно параметрам данной единицы техники, определить площадь на которой возможна продуктивная работа машины.

8

Подведение итогов урока

5

Обсуждение пройденного материала

9

Домашнее задание

4

Составить таблицу, классифицировать технику по трем разделам.

8

Результаты и оценки

2

Объявление оценок и результатов урока.